《小河边》幼儿园小班教案(精简4篇)
《小河边》幼儿园小班教案 篇一
在小班幼儿园教学中，通过引入自然环境的教学内容可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。本教案以小河边为主题，通过观察和探索小河边的生态环境，让孩子们了解小河的特点、水的属性以及水中生物，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
活动目标：
1. 了解小河的特点和功能；
2. 了解水的属性和用途；
3. 观察和认识小河中的生物；
4. 培养环保意识和保护自然的责任感。
活动准备：
1. 准备图片、绘本或视频，介绍小河的特点和功能；
2. 准备水的实物和容器，进行水的实验；
3. 准备放大镜、显微镜和塑料容器，进行观察小河中的生物。
活动过程：
1. 导入环节：
- 展示图片、绘本或视频，介绍小河的特点和功能。
- 引导孩子们谈论自己对小河的认识和了解。
2. 水的实验：
- 让孩子们观察水的属性，如透明、流动等。
- 让孩子们通过触摸和尝试，了解水的湿润和清凉的感觉。
- 进行浮沉实验，让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况。
3. 观察小河中的生物：
- 带领孩子们到小河边，观察小河中的生物。
- 使用放大镜和显微镜，让孩子们仔细观察小河中的昆虫、藻类等生物。
- 引导孩子们用简单的语言描述所观察到的生物特征和行为。
4. 环保意识培养：
- 引导孩子们讨论保护小河的重要性，如不乱扔垃圾、不污染水源等。
- 进行相关手工活动，如制作环保标语或小贴纸，提醒大家保护小河。
5. 活动总结：
- 回顾今天的学习内容，让孩子们用自己的话总结所学到的知识。
- 鼓励孩子们发表自己的观点和想法，分享对小河的喜爱和保护之心。
通过这个教案的实施，孩子们将能够通过观察和探索小河边的生态环境，了解小河的特点、水的属性以及水中生物。同时，培养孩子们的环保意识和保护自然的责任感，让他们从小学会爱护和保护我们的自然环境。
《小河边》幼儿园小班教案 篇二
在小班幼儿园教学中，通过引入自然环境的教学内容可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。本教案以小河边为主题，通过观察和探索小河边的生态环境，让孩子们了解小河的特点、水的属性以及水中生物，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
活动目标：
1. 了解小河的特点和功能；
2. 了解水的属性和用途；
3. 观察和认识小河中的生物；
4. 培养环保意识和保护自然的责任感。
活动准备：
1. 准备图片、绘本或视频，介绍小河的特点和功能；
2. 准备水的实物和容器，进行水的实验；
3. 准备放大镜、显微镜和塑料容器，进行观察小河中的生物。
活动过程：
1. 导入环节：
- 展示图片、绘本或视频，介绍小河的特点和功能。
- 引导孩子们谈论自己对小河的认识和了解。
2. 水的实验：
- 让孩子们观察水的属性，如透明、流动等。
- 让孩子们通过触摸和尝试，了解水的湿润和清凉的感觉。
- 进行浮沉实验，让孩子们观察不同物体在水中的浮沉情况。
3. 观察小河中的生物：
- 带领孩子们到小河边，观察小河中的生物。
- 使用放大镜和显微镜，让孩子们仔细观察小河中的昆虫、藻类等生物。
- 引导孩子们用简单的语言描述所观察到的生物特征和行为。
4. 环保意识培养：
- 引导孩子们讨论保护小河的重要性，如不乱扔垃圾、不污染水源等。
- 进行相关手工活动，如制作环保标语或小贴纸，提醒大家保护小河。
5. 活动总结：
- 回顾今天的学习内容，让孩子们用自己的话总结所学到的知识。
- 鼓励孩子们发表自己的观点和想法，分享对小河的喜爱和保护之心。
通过这个教案的实施，孩子们将能够通过观察和探索小河边的生态环境，了解小河的特点、水的属性以及水中生物。同时，培养孩子们的环保意识和保护自然的责任感，让他们从小学会爱护和保护我们的自然环境。
《小河边》幼儿园小班教案 篇三
活动目标：
1.感受故事中幽默愉快的气氛。
2.理解故事内容,学习文中的反复句式。
3.能看懂画面,并复述故事内容。
4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。
活动准备：
教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。
幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册
活动过程：
一、活动导入
看一看,说一说,引出故事主题。
1.欣赏动物在水中游泳的场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。
2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。
师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。
二、自由阅读
自主阅读,根据画面猜测故事内容。
1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。
2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。
三、理解阅读
集体阅读,了解故事的角色和情节。
1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。
2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。
师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?
师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？
4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。
师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!
5.请幼儿模仿小动物的'表情和哈哈笑的声音。
师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?
师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。
6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。
四、创意阅读
复述故事内容,学说反复句式。
1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。
2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。
如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?
幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。
五、结束活动
教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。
《小河边》幼儿园小班教案 篇四
活动目标
1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。
2. 理解故事内容。
3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。
4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、理解故事内容，学习文中的反复句式。
2、大胆说说故事。
活动准备
1. 幼儿准备
小图书人手一册。
2. 教师准备
大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。
活动过程
一．预备导入。
小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。
二．大图书阅读
1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。
2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？
引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。
3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。
4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？
5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。
6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。
三．自由阅读
1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。
2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。
四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享
让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。
五．结束活动
教师和幼儿共同收书
，整理物品。
教学反思
故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。
