幼儿园滑滑梯教案【推荐6篇】

幼儿园滑滑梯教案 篇一

滑滑梯是幼儿园常见的儿童游乐设施之一，它不仅能够提供儿童游戏的乐趣，还能够促进幼儿身体的发展和协调能力的提升。在教育活动中合理运用滑滑梯，能够帮助幼儿体验身体的运动和平衡的感觉，培养他们的勇敢和自信心。本文将介绍一节针对幼儿园滑滑梯的教案。

教案名称：滑滑梯的乐趣

教案目标：

1. 培养幼儿对滑滑梯的兴趣，提高他们的参与度。

2. 培养幼儿的勇敢和自信心，让他们敢于尝试和挑战。

3. 促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。

教案内容：

1. 游戏导入：老师先向幼儿们介绍滑滑梯，并让他们观察滑滑梯的形状和高度。然后，老师可以带领幼儿们一起玩一些与滑滑梯相关的游戏，如模仿滑下滑滑梯的动作，或者模仿滑滑梯的声音等，以引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 滑滑梯体验：幼儿分组依次体验滑滑梯的乐趣。老师可以先示范如何正确地爬上滑滑梯，并告诉幼儿们一些注意事项，如要用双手抓住扶手、脚要踩在滑梯上等。然后，逐个轮流让幼儿们在老师的指导下体验滑滑梯的乐趣。在体验过程中，老师可以鼓励幼儿们放开手，感受滑下来的快乐和刺激，同时提醒他们要保持平衡，确保安全。

3. 游戏延伸：在幼儿们都体验完滑滑梯后，老师可以设计一些与滑滑梯相关的游戏，如滑滑梯比赛、滑滑梯接力赛等，让幼儿们在游戏中继续感受滑滑梯的乐趣，并锻炼他们的身体协调能力和平衡感。

4. 游戏总结：在游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾滑滑梯的乐趣和体验，鼓励他们分享自己的感受和想法。同时，老师也可以提醒幼儿们在玩滑滑梯时要注意安全，遵守游戏规则。

教案评价：

通过这节教案，幼儿们能够在玩乐中体验滑滑梯的乐趣，同时培养他们的勇敢和自信心。通过滑滑梯的体验，幼儿们能够锻炼身体协调能力和平衡感，提高身体的发展水平。此外，通过游戏的形式，幼儿们能够培养团队合作意识和竞争意识。总的来说，这节教案能够满足幼儿的需求，提供了一次有趣、安全、富有挑战性的活动。

幼儿园滑滑梯教案 篇二

滑滑梯是幼儿园常见的儿童游乐设施之一，它不仅能够提供儿童游戏的乐趣，还能够促进幼儿身体的发展和协调能力的提升。在教育活动中合理运用滑滑梯，能够帮助幼儿体验身体的运动和平衡的感觉，培养他们的勇敢和自信心。本文将介绍一节针对幼儿园滑滑梯的教案。

教案名称：滑滑梯的冒险

教案目标：

1. 培养幼儿对滑滑梯的兴趣，提高他们的参与度。

2. 培养幼儿的勇敢和冒险精神，让他们敢于尝试和挑战。

3. 促进幼儿的身体协调能力和平衡感的发展。

教案内容：

1. 游戏导入：老师先向幼儿们介绍滑滑梯，并告诉他们滑滑梯是一项需要勇气和冒险精神的活动。然后，老师可以与幼儿们一起玩一些与冒险相关的游戏，如模仿探险家的动作、模拟冒险场景等，以引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 滑滑梯冒险：幼儿分组依次体验滑滑梯的冒险。老师可以先示范如何勇敢地爬上滑滑梯，并告诉幼儿们一些冒险的技巧，如保持平衡、放开手等。然后，逐个轮流让幼儿们在老师的指导下体验滑滑梯的冒险。在体验过程中，老师可以鼓励幼儿们放开内心的恐惧，挑战自己，同时提醒他们要保持平衡，确保安全。

3. 冒险游戏：在幼儿们都体验完滑滑梯的冒险后，老师可以设计一些与冒险相关的游戏，如探险队比赛、冒险路线设计等，让幼儿们在游戏中继续体验冒险的乐趣，并锻炼他们的身体协调能力和平衡感。

4. 游戏总结：在游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾滑滑梯的冒险体验，鼓励他们分享自己勇敢的事迹和感受。同时，老师也可以提醒幼儿们在冒险过程中要注意安全，遵守游戏规则。

教案评价：

通过这节教案，幼儿们能够在玩乐中体验滑滑梯的冒险乐趣，同时培养他们的勇敢和冒险精神。通过滑滑梯的冒险体验，幼儿们能够锻炼身体协调能力和平衡感，提高身体的发展水平。此外，通过冒险游戏的形式，幼儿们能够培养团队合作意识和竞争意识。总的来说，这节教案能够满足幼儿的需求，提供了一次有趣、安全、富有挑战性的活动。

幼儿园滑滑梯教案 篇三

　　设计说明：

　　本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都个性喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很贴合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，个性是乐曲两部分的旋律区别十分明显，所以就应是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。

　　一、活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

　　2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

　　二、活动准备：

　　自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

　　三、活动过程：

　　（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

　　1、出示自制滑滑梯

　　老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

　　2、师边拍手边念儿歌：

　　小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。

　　你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎样玩的？

　　3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

　　4、师幼空手做动作。

　　（二）透过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

　　1、透过小动物来感知乐曲

　　（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

　　小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”

　　（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）

　　滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

　　（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一齐玩滑滑梯。

　　小动物都说听着音乐滑滑梯真搞笑。

　　2、透过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

　　“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？此刻老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”

　　（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

　　小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）

　　（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

　　（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

　　3、透过身体动作来感知滑滑梯。

　　我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎样玩的？

　　（1）师示范身体滑滑梯。

　　（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

　　（3）师和幼儿群众练习。

幼儿园滑滑梯教案 篇四

　　活动重难点：

　　重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　难点：帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈：这天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁(小狗)他们在干什么(滑滑梯)

　　二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的为什么要这样玩

　　2、人多的时候就应怎样玩滑梯

　　小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩

　　2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

幼儿园滑滑梯教案 篇五

　　【设计意图】

　　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并构成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

　　【活动目标】

　　1.体验歌曲轻快的节奏感。

　　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

　　3.引导幼儿随录音学唱歌曲，明白要排队一个跟着一个走。

　　【活动准备】

　　歌曲录音《滑滑梯》录音机。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

　　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　　是怎样滑滑梯的？

　　（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

　　这天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

　　歌曲好听吗？

　　歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

　　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　　延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿园滑滑梯教案 篇六

　　活动目标

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

　　2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的决定。

　　活动准备

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？

　　2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

　　师：

　　（1）你刚才是怎样玩滑滑梯的？

　　（2）图画中德小朋友是怎样玩滑滑梯的？

　　（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？

　　（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？

　　（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？

　　3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

　　师：

　　（1）我们小朋友是怎样玩攀爬架的？

　　（2）这幅图画中的小朋友是怎样玩攀爬架的？

　　（3）挤在一齐玩攀爬架会发生什么事情？

　　（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？

　　4、教师帮忙幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮忙下掌握安全注意点。

　　（1）师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一齐。

　　（2）教师引导幼儿学习儿歌。

　　（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

　　教学变式

　　有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮忙幼儿更清楚地认识自己的行为。

　　家园共育

　　家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。