幼儿园中班《三只蝴蝶》教案【通用3篇】
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇一
标题：《三只蝴蝶》教案：培养幼儿的观察力和创造力
教案目标：
1. 帮助幼儿了解蝴蝶的生活习性和特征。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交技能。
教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本。
2. 蝴蝶图片和实物。
3. 彩色纸、剪刀、蜡笔、胶水等美术材料。
4. 幼儿音乐CD。
教学活动：
活动一：引入故事
1. 老师向幼儿介绍今天要讲的故事《三只蝴蝶》，并展示故事绘本。
2. 老师让幼儿观察绘本封面上的蝴蝶图片，询问幼儿对蝴蝶的认识和想法。
3. 老师读故事《三只蝴蝶》，并与幼儿一起欣赏绘本中的插图。
活动二：观察蝴蝶
1. 老师带领幼儿观察蝴蝶图片和实物，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状、翅膀、触角等特征。
2. 老师提出问题，让幼儿思考并回答：蝴蝶为什么能飞？蝴蝶的飞行速度有多快？
活动三：创作蝴蝶
1. 老师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、蜡笔等美术材料，引导幼儿用手工制作自己的蝴蝶。
2. 老师鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和形状，制作出独特的蝴蝶作品。
活动四：合作游戏
1. 老师组织幼儿进行合作游戏，模拟蝴蝶的飞行过程。幼儿手拉手排成一行，模仿蝴蝶飞行的动作，一起唱歌跳舞。
2. 老师引导幼儿讨论：蝴蝶需要什么样的环境才能生存？如何保护蝴蝶的栖息地？
活动五：总结与展示
1. 老师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对蝴蝶的了解和学习收获。
2. 老师展示幼儿制作的蝴蝶作品，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
教案评价：
通过《三只蝴蝶》教案的设计和实施，幼儿在愉快的教学氛围中，通过观察、创作和合作游戏等多种形式，全面培养了幼儿的观察力和创造力，同时也促进了幼儿的合作意识和社交技能的发展。这样的教学活动不仅扩展了幼儿的知识面，还培养了他们的思维能力和创造力，提升了他们的学习兴趣和自信心。幼儿通过亲身参与，更好地理解和体验了蝴蝶的生活，培养了对自然界的热爱和保护意识。这种以幼儿为主体，以情境为基础的教学方法，将有助于幼儿的全面发展和个性特长的培养。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇二
标题：《三只蝴蝶》教案：培养幼儿的语言表达和情感体验能力
教案目标：
1. 帮助幼儿通过语言表达，描述蝴蝶的特征和生活习性。
2. 培养幼儿的情感体验能力，感受蝴蝶的美丽和自由。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《三只蝴蝶》绘本。
2. 蝴蝶图片和实物。
3. 彩色纸、蜡笔、胶水等美术材料。
4. 幼儿音乐CD。
教学活动：
活动一：引入故事
1. 老师向幼儿介绍今天要讲的故事《三只蝴蝶》，并展示故事绘本。
2. 老师让幼儿观察绘本封面上的蝴蝶图片，询问幼儿对蝴蝶的感受和想法。
3. 老师读故事《三只蝴蝶》，并与幼儿一起欣赏绘本中的插图。
活动二：描述蝴蝶
1. 老师带领幼儿观察蝴蝶图片和实物，引导幼儿描述蝴蝶的颜色、形状、翅膀、触角等特征。
2. 老师提出问题，让幼儿思考并回答：蝴蝶为什么能飞？蝴蝶的飞行速度有多快？
活动三：情感体验
1. 老师播放幼儿音乐CD，引导幼儿跟随音乐舞动身体，模仿蝴蝶的飞舞姿态。
2. 老师鼓励幼儿表达自己对蝴蝶的情感体验，如美丽、自由、轻盈等。
活动四：制作蝴蝶
1. 老师给每个幼儿发放彩色纸、蜡笔、胶水等美术材料，引导幼儿用手工制作自己的蝴蝶。
2. 老师鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和形状，制作出独特的蝴蝶作品。
活动五：合作游戏
1. 老师组织幼儿进行合作游戏，模拟蝴蝶的飞行过程。幼儿手拉手排成一行，模仿蝴蝶飞行的动作，一起唱歌跳舞。
2. 老师引导幼儿讨论：蝴蝶需要什么样的环境才能生存？如何保护蝴蝶的栖息地？
活动六：总结与展示
1. 老师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对蝴蝶的感受和体验。
2. 老师展示幼儿制作的蝴蝶作品，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
教案评价：
通过《三只蝴蝶》教案的设计和实施，幼儿在愉快的教学氛围中，通过语言表达和情感体验等活动，培养了幼儿的语言表达和情感体验能力，同时也促进了幼儿的合作意识和团队合作能力的发展。这样的教学活动不仅拓展了幼儿的感知和表达能力，还培养了他们对美的感知和情感的表达能力，提升了他们的情感体验和自信心。幼儿通过情景体验和合作游戏，更好地感受和体验了蝴蝶的美丽和自由，培养了对自然界的热爱和保护意识。这种以幼儿为主体，以情境为基础的教学方法，将有助于幼儿的全面发展和个性特长的培养。
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案 篇三
幼儿园中班《三只蝴蝶》教案
活 
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：
最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的`年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：
导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景
活动过程：
一、导入情景
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
3、请你们猜猜我有几个翅膀？
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
引导幼儿尝试表演。
