感知相邻数幼儿园教案设计(最新3篇)
篇一：感知相邻数幼儿园教案设计
引言：
感知相邻数是幼儿数学学习中的重要内容，它能够帮助幼儿建立起数的概念和对数的相对大小的认识。本教案设计旨在通过丰富的游戏和活动，帮助幼儿感知相邻数，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识并感知相邻数；
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 提高幼儿的数学兴趣和学习动力。
二、教学准备：
1. 相邻数的卡片或图片；
2. 数字卡片；
3. 游戏道具：骰子、积木等；
4. 彩色粉笔、黑板；
5. CD机。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过播放数学歌曲，引导幼儿进入数学学习的氛围，同时复习数字的认识。
2. 感知相邻数的概念（15分钟）
教师出示相邻数的卡片或图片，引导幼儿观察并说出相邻数的特点，如数字相差1，一个数比另一个数大1，一个数比另一个数小1等。
3. 游戏：找相邻数（20分钟）
将数字卡片随机散布在地上，幼儿分组进行游戏。教师喊出一个数字，幼儿要迅速找到相邻的数字，并用手指指向它们。每组找到的数字越多，得分越高。
4. 游戏：数数游戏（20分钟）
教师用彩色粉笔在黑板上画出一些数字，幼儿通过观察这些数字的顺序，找出其中的相邻数。
5. 游戏：骰子游戏（20分钟）
幼儿分组，每个组一只骰子。教师用彩色粉笔在黑板上画出一条直线，上面标有数字。幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的数字，移动相应的步数。然后，幼儿要说出自己当前所站的位置的相邻数。
6. 游戏：积木游戏（20分钟）
教师给幼儿发放一定数量的积木，幼儿根据积木的数量进行分组。每组选出一名幼儿出题，其他幼儿根据题目要求，用积木搭建出相应数量的塔，并说出相邻数。
7. 小结（10分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与数学学习。
篇二：感知相邻数幼儿园教案设计
引言：
感知相邻数是幼儿数学学习中的重要内容，它能够培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。本教案设计旨在通过游戏和实践活动，帮助幼儿感知相邻数，并巩固他们对数的相对大小的认识。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿感知相邻数的概念；
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；
3. 巩固幼儿对数的相对大小的认识。
二、教学准备：
1. 相邻数的卡片或图片；
2. 数字卡片；
3. 游戏道具：骰子、积木等；
4. 彩色粉笔、黑板；
5. CD机。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用生动有趣的故事引入，激发幼儿的学习兴趣，同时复习数字的认识。
2. 感知相邻数的概念（15分钟）
教师出示相邻数的卡片或图片，引导幼儿观察并说出相邻数的特点，如数字相差1，一个数比另一个数大1，一个数比另一个数小1等。
3. 游戏：找相邻数（20分钟）
将数字卡片随机散布在地上，幼儿分组进行游戏。教师喊出一个数字，幼儿要迅速找到相邻的数字，并用手指指向它们。每组找到的数字越多，得分越高。
4. 游戏：数数游戏（20分钟）
教师用彩色粉笔在黑板上画出一些数字，幼儿通过观察这些数字的顺序，找出其中的相邻数。
5. 游戏：骰子游戏（20分钟）
幼儿分组，每个组一只骰子。教师用彩色粉笔在黑板上画出一条直线，上面标有数字。幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的数字，移动相应的步数。然后，幼儿要说出自己当前所站的位置的相邻数。
6. 游戏：积木游戏（20分钟）
教师给幼儿发放一定数量的积木，幼儿根据积木的数量进行分组。每组选出一名幼儿出题，其他幼儿根据题目要求，用积木搭建出相应数量的塔，并说出相邻数。
7. 小结（10分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结感知相邻数的方法和应用。
通过上述的教案设计，幼儿在感知相邻数的过程中能够通过游戏和实践活动的形式，主动参与并体验数学的乐趣，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力，提高数学学习的兴趣和动力。
感知相邻数幼儿园教案设计 篇三
感知相邻数幼儿园教案设计
活动目标：
（1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；
（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
活动准备：
数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。
活动过程：
游戏一、小动物来排队
孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。。可以反复玩几次，练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友
幼儿按1—10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：
小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的`朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？
幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏三：小动物住哪里？
孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。
玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；
2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；
3、老师学
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
活动结束：
表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。
