幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案(优质6篇)

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇一

在幼儿园的大班中，我们将开展一场有趣而富有启发性的活动——《蜡烛的燃烧》。通过这个活动，我们将教导孩子们有关火焰、氧气和燃烧的基本知识，同时培养他们的观察力和实验能力。以下是这个活动的教案。

活动目标：

1. 让孩子们了解火焰的形成和燃烧的原理。

2. 培养孩子们的观察力和实验能力。

3. 引发孩子们对科学知识的兴趣，并培养他们的探索精神。

活动准备：

1. 蜡烛

2. 打火机或火柴

3. 不同颜色的纸张

4. 氧气和火焰的图片

5. 火焰的形成和燃烧的相关知识资料

活动步骤：

1. 导入：与孩子们一起观察一支蜡烛，问他们蜡烛是怎样燃烧的，为什么会有火焰。引导孩子们提出问题和猜测。

2. 实验：让孩子们分成小组，每组提供一支蜡烛和打火机或火柴。让他们点燃蜡烛，观察火焰的形成和燃烧的过程。引导他们记录观察结果，并提出问题。

3. 讨论：带领孩子们一起讨论实验结果和问题。解释火焰的形成和燃烧的原理，引导孩子们理解火焰需要氧气才能燃烧，并展示氧气和火焰的图片。

4. 制作火焰的艺术作品：给孩子们提供不同颜色的纸张和剪刀，让他们根据自己的想象和观察，剪出火焰的形状，并将它们粘贴到一张大纸上，创造出一个火焰的艺术作品。

5. 结束：总结今天的活动，回顾孩子们的学习成果，鼓励他们继续保持对科学知识的兴趣，并培养他们的探索精神。

通过这个活动，孩子们可以亲自进行实验，观察火焰的形成和燃烧的过程，从而更加深入地理解火焰和燃烧的原理。同时，他们还可以通过制作火焰的艺术作品，将所学的知识与艺术相结合，培养他们的创造力和想象力。这个活动将为孩子们打开一扇探索科学世界的大门，并激发他们对科学知识的兴趣。

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇二

在幼儿园的大班中，我们将进行一场名为《蜡烛的燃烧》的活动。通过这个活动，我们将引导孩子们观察和探索火焰的形成、燃烧的原理以及与火焰相关的科学知识。以下是这个活动的教案。

活动目标：

1. 帮助孩子们了解火焰的形成和燃烧的过程。

2. 培养孩子们的观察力和实验能力。

3. 引发孩子们对科学知识的兴趣，培养他们的探索精神。

活动准备：

1. 蜡烛

2. 纸张和彩笔

3. 火焰的形成和燃烧的相关知识资料

活动步骤：

1. 导入：与孩子们一起观察一支蜡烛，引导他们提出问题和猜测，例如蜡烛是怎样燃烧的，为什么会有火焰。

2. 实验：给每个孩子一支蜡烛，让他们点燃蜡烛，并观察火焰的形成和燃烧的过程。引导他们记录观察结果，并提出问题。

3. 讨论：带领孩子们一起讨论实验结果和问题。解释火焰的形成和燃烧的原理，引导孩子们理解火焰需要氧气才能燃烧，并用简单的语言和图片解释氧气和火焰的关系。

4. 制作火焰的艺术作品：给孩子们提供纸张和彩笔，让他们根据自己的想象和观察，画出火焰的形状，并用彩笔涂上不同的颜色，创造出一个火焰的艺术作品。

5. 结束：总结今天的活动，回顾孩子们的学习成果，鼓励他们继续保持对科学知识的兴趣，并培养他们的探索精神。

通过这个活动，孩子们可以通过亲自点燃蜡烛和观察火焰的形成和燃烧的过程来深入了解火焰和燃烧的原理。同时，他们还可以通过制作火焰的艺术作品，将所学的知识与艺术相结合，培养他们的创造力和想象力。这个活动将为孩子们带来一次有趣的科学实验和艺术体验，激发他们对科学知识的兴趣和探索的欲望。

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿了解空气可以助燃。

　　2、培养大胆交流与演示的能力。

　　3、加强幼儿的自我保护意识，学会正确点火的技能。

　　二、活动准备：

　　物质准备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。

　　知识准备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。

　　三、活动组织：

　　1、回忆前面活动的结论引出新的课题。

　　知道我们周围到处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。

　　2、猜测、记录：如果用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？

　　1）幼儿猜测并记录幼教频道

　　2）幼儿交流记录结果，老师作集体记录并统计人数。

　　3、通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。

　　1）实验探索：用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？

　　幼儿实验、观察、记录并思考：为什么会这样？

　　安全要求：安全正确的使用打火机点火，正确使用玻璃杯。

　　2）交流实验结果。老师做集体记录。

　　3）讨论：为什么我们燃烧的蜡烛用杯子罩住后会熄灭？

　　4）得出结论：没有空气蜡烛不能燃烧。

　　4、通过实验二，进一步探索空气与蜡烛燃烧的关系。

　　1）比较两种大小不同的杯子。

　　2）猜测、记录：用大小不同的两种杯子同时扣住燃烧的蜡烛，哪只杯子里的蜡烛会先熄灭？幼儿猜测并记录猜测结果。

　　3）幼儿交流猜测结果，老师统计人数。

　　4）通过合作实验发现：小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭。最后都熄灭。

　　5）交流实验结果。

　　6）思考：为什么会这样？

　　5、通过两次实验得出结论：蜡烛的燃烧需要空气。

　　6、活动的延伸：继续用木头、纸等材料进行实验，验证：任何东西燃烧都需要空气的科学结论

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇四

　　活动背景：

　　火在我们生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友们要从小养成防火的意识。本活动通过观察蜡烛燃烧，感知火的特性，知道不能随便玩火，并体验火给人的生活带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、学会自我保护。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　活动过程：

　　1、燃烧蜡烛

　　点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2、玻璃杯"灭火器"

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　　3、火的用途

　　讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

　　怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、制作点心

　　请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　活动建议：

　　教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

　　消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。

　　火警电话'119'，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

　　湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。

　　消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。

　　记住别回火场里。

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇五

　　活动目的：

　　1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

　　2．培养探索兴趣和观察力。

　　活动准备：

　　1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。

　　2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

　　活动过程：

　　一、点蜡烛

　　1．引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明?

　　2．请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。

　　3．及时肯定幼儿的探索行为。

　　如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上

　　4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)

　　5．启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢?

　　6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

　　二、谁的蜡烛先熄灭

　　1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。

　　2．提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭?

　　3．引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的原因。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)

　　三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

　　1．启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?

　　2．幼儿操作，教师巡回观察。

　　3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示

　　活动结束

　　引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。

幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案 篇六

　　活动目标：

　　1．幼儿通过自主操作实验材料进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2．培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　　活动准备：

　　1．每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短)，一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

　　2．多媒体课件及展示台。

　　3．歌曲磁带一盘，录音机一台。

　　活动过程：

　　一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

　　1．课件引入

　　师：你们看，谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)？

　　2．了解蜡烛的用途

。

　　（1）教师：小朋友们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

　　（2）：我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢!

　　（3）幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

　　二、操作实验，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

　　1．师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

　　2.幼儿讨论并回答

　　3.幼儿操作实验，引导幼儿之间交流实验结果。

　　4.提问：你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？(请3位幼儿自己解释。)

　　5.放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解释

　　三、引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

　　1．师：请你们看一看你的桌子上有什么？

　　2.幼儿回答：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　3.师交代：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在表上

　　4.幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索。

　　5．组织幼儿交流

　　四、延伸活动

　　今天我们做了这么多有趣的实验，回家后你可以让你的爸爸妈妈也猜一猜，和他们一起来做做实验，好吗？