幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》【精彩6篇】

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇一

标题：通过故事《小猪变干净了》培养幼儿的卫生习惯

教学目标：

1. 培养幼儿的卫生意识，了解保持身体干净的重要性。

2. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

3. 培养幼儿的动手能力，锻炼他们的观察和分析能力。

教学准备：

1. 故事《小猪变干净了》的图片和道具。

2. 用于游戏的洗手液、毛巾、水盆等。

教学过程：

1. 导入：老师和学生一起唱《洗手歌》，引导幼儿讨论为什么要洗手。

2. 故事引入：展示故事《小猪变干净了》的图片，让幼儿猜测故事的主题。

3. 故事讲解：讲解故事《小猪变干净了》，强调小猪变干净后的变化和感受。

4. 情景再现：将故事中的小猪、毛巾、肥皂等道具给幼儿，让他们模仿小猪洗澡的过程。

5. 角色扮演：分成小组，每组有一名小猪和一名朋友，他们一起扮演故事中的情景。

6. 游戏时间：设置洗手游戏，让幼儿用洗手液和水洗手，教他们正确的洗手方法。

7. 绘画活动：让幼儿在纸上画出自己洗手的情景，并用语言描述。

8. 总结：回顾今天的学习内容，引导幼儿总结保持卫生的方法和意义。

教学反思：

通过故事《小猪变干净了》，幼儿在参与故事情景再现和角色扮演的过程中，能够更好地理解保持身体干净的重要性。在洗手游戏和绘画活动中，幼儿能够动手操作，锻炼他们的观察和分析能力，同时提高了他们的语言表达和合作能力。教学过程中，我注重了幼儿的参与度，让他们亲身体验并通过语言表达自己的想法和感受。这样的教学方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣，帮助他们形成正确的卫生习惯。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇二

标题：用故事《小猪变干净了》培养幼儿的自理能力

教学目标：

1. 培养幼儿的自理能力，让他们学会自己洗手和保持身体干净。

2. 提高幼儿的观察和分析能力，锻炼他们的动手能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

教学准备：

1. 故事《小猪变干净了》的图片和道具。

2. 用于游戏的洗手液、毛巾、水盆等。

教学过程：

1. 导入：老师和学生一起唱《洗手歌》，引导幼儿讨论为什么要洗手，鼓励他们发表自己的观点。

2. 故事引入：展示故事《小猪变干净了》的图片，让幼儿猜测故事的主题。

3. 故事讲解：讲解故事《小猪变干净了》，强调小猪变干净后的变化和感受，引导幼儿思考保持身体干净的重要性。

4. 观察游戏：在教室中放置一些幼儿平时常用的物品，让幼儿观察并找出其中不干净的物品，然后讨论如何清洁它们。

5. 实践操作：给每个幼儿发放洗手液、毛巾和水盆，让他们按照正确的洗手方法洗手，同时观察他们的操作是否正确。

6. 情景再现：将故事中的小猪、毛巾、肥皂等道具给幼儿，让他们模仿小猪洗澡的过程。

7. 绘画活动：让幼儿在纸上画出自己洗手的情景，并用语言描述。

8. 总结：回顾今天的学习内容，引导幼儿总结保持卫生的方法和意义。

教学反思：

通过故事《小猪变干净了》，幼儿在观察游戏和实践操作中学会了发现不干净的物品并清洁它们，提高了他们的观察和分析能力，锻炼了他们的动手能力。在情景再现和绘画活动中，幼儿能够动手操作，锻炼他们的观察和分析能力，同时提高了他们的语言表达和合作能力。教学过程中，我注重了幼儿的自主性和实践性，让他们亲身体验并通过语言表达自己的想法和感受。这样的教学方式能够更好地培养幼儿的自理能力，帮助他们养成良好的卫生习惯。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇三

　　一、活动目标：

　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　2、培养幼儿的理解与记忆力。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

　　二、活动准备：

　　PPT、小动物图片、纸袋木偶、动画视频、

　　三、活动过程：

　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

　　设计提问：

　　（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图片。

　　（2）发生了一件什么事情？

　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边播放PPT，边讲故事）

　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

　　4、带着问题进行故事的欣赏（动画视频），重点引导幼儿学习对话。

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着动画视频学讲对话。

　　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇四

　　活动目标：

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活动准备：

　　1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

　　2、录音磁带。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）

　　二、出示小猪，引出课题：

　　今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？

　　三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

　　根据故事内容提问：

　　1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。

　　2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？

　　3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？

　　四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

　　1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？

　　2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友自由选择角色，进行表演。

　　六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇五

　　设计意图：

　　本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

　　2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　3、学习词汇：洗澡、干净

　　重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

　　难点：学说故事里的角色对话。

　　二、活动准备：

　　经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

　　课件ppt、教学图片

　　字卡：洗澡、干净

　　三、活动过程：

　　1、导入（出示动画软件—小猪）

　　提问：小朋友这是谁？（小猪）

　　小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

　　2、欣赏故事

　　（1）教师有感情的讲述故事一次。

　　提问：

　　小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

　　刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

　　小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)

　　他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

　　最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

　　3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

　　设计提问：

　　小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

　　小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

　　小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

　　4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

　　5、音乐游戏《猪小弟》

　　听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

　　教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

　　附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》 篇六

　　一、活动目标

　　1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。

　　2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。

　　二、活动准备

　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。

　　三、活动重点和难点

　　1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。

　　2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。

　　四、活动过程

　　1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）

　　教师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）

　　教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）

　　继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。

　　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的'毛，真好看）

　　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

　　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）

　　2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

　　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

　　3、幼儿观看手偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

　　提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

　　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

　　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）

　　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）

　　4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

　　提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

　　提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？

　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）

　　5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。

　　本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。