幼儿园音乐童谣教案【通用6篇】

幼儿园音乐童谣教案 篇一：培养幼儿良好音乐素养的童谣教学

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。童谣作为幼儿最喜爱的歌曲之一，不仅能够培养幼儿的音乐兴趣，还能够促进幼儿语言、动作、情感等多方面的发展。本教案旨在通过童谣教学，培养幼儿良好的音乐素养。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿熟悉并理解童谣的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过模仿和创造表达自己的情感。

3. 提高幼儿的音乐感知能力，能够辨别不同的音调和节奏。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱和伴奏互动。

二、教学内容：

1. 童谣的选择：

根据幼儿的年龄特点和教学目标，选择简单易懂、旋律欢快的童谣，如《小兔乖乖》、《拔萝卜》等。

2. 歌词和旋律的教学：

a. 通过老师演唱和幼儿模仿的方式，逐句教唱歌词，并帮助幼儿理解歌曲的意义。

b. 利用简单的乐器或身体动作，辅助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 音乐表达的培养：

a. 利用情感词汇和动作，引导幼儿通过歌唱表达自己的情感。

b. 鼓励幼儿进行创造性的表达，如改编歌词或编排简单舞蹈动作。

4. 音乐感知的训练：

a. 利用音乐游戏和听辨练习，培养幼儿对音调和节奏的感知能力。

b. 引导幼儿发现歌曲中的重复模式和变化，提高他们的音乐欣赏能力。

5. 合作与互动：

a. 分成小组，进行合唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。

b. 利用简单的乐器或身体动作，进行伴奏互动，增加音乐的层次感。

三、教学活动：

1. 互动演唱：老师带领幼儿一起演唱童谣歌曲，让幼儿模仿老师的动作和声音。

2. 合唱练习：分成小组，进行童谣的合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 创作表达：鼓励幼儿根据歌曲的情感和意境，进行自由创作，如改编歌词或编排简单舞蹈动作。

4. 音乐游戏：通过有趣的音乐游戏，培养幼儿对音调和节奏的感知能力，如以童谣为背景，进行音调上的抓耳练习。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和积极性。

2. 评估幼儿对童谣歌词和旋律的掌握程度。

3. 评估幼儿的音乐表达和创造能力。

4. 观察幼儿在合唱和伴奏互动中的合作与互动能力。

结语：

通过童谣教学，能够培养幼儿良好的音乐素养，提高他们的音乐表达和感知能力。同时，童谣教学还能增加幼儿与他人的合作与互动，促进幼儿的全面发展。在教学中，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用各种教学方法和手段，创设情境，激发幼儿的学习兴趣，提供丰富多样的音乐体验，使幼儿在快乐中成长。

幼儿园音乐童谣教案 篇三

　　一、活动目标：

　　（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。

　　（二）能大胆的用石头进行游戏造型。

　　（三）体验合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体

　　三、活动过程：

　　（一） 故事导入，激发兴趣

　　1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……

　　2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。

　　（二）学习童谣《石头》

　　1．软与硬的感触

　　2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。

　　3．发表感受

　　4．教师请幼儿说说石头的功能。它们都可以做什么。

　　5．观察石头外形、练习堆叠。

　　（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。

　　（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。

　　(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。

　　(三)创意石头造型

　　1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子

　　2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。

　　3．大家欣赏，教师点评。

幼儿园音乐童谣教案 篇四

　　【教学童谣】

　　童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　【目标预设】

　　1.在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

　　【活动准备】

　　1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》

　　【活动重点】

　　学会并理解童谣的内容。

　　【活动难点】

　　在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。

　　【活动过程】

　　一.导入：引起幼儿的兴趣。

　　1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

　　2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)3.师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4.(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5.师：你们还想帮它们找朋友吗?

　　(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了)二.欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

　　1.教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)三.教师小结。

　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀?

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)【教学反思】

　　《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　　游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。

　　在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。

幼儿园音乐童谣教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。

　　2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。

　　3、对趣味童谣感兴趣。

　　活动准备：

　　1、"字宝宝乐园"教学挂图(字词：乌龟、小鸟)。

　　2、响板人手一个。

　　活动过程：

　　一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。

　　1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听，看看两首童谣有什么不同?

　　2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。

　　3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。

　　二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。

　　1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?

　　2、教师：小朋友，你觉得这是一首什么?(教师再次朗诵，引导幼儿发现绕口令的特点)。

　　3、讨论：这两首童谣有什么不同?(引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以念起来节奏也不同;第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童谣)。

　　三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。

　　1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。

　　2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。

　　四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。

　　1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。

　　2、幼儿尝试进行练习。

　　3、按照学习小组编排表演。

　　五、幼儿分组进行表演。

　　1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。

　　2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。

幼儿园音乐童谣教案 篇六

　　目标：

　　1、会欣赏，初步学习。学习词：

　　2、通过，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　　准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　过程：

　　一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

　　师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

　　师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　二、欣赏《九月九》

　　师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

　　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的，你们想听吗？

　　1、老师完整地朗诵一遍。

　　师：小朋友，你听到里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习。（帮助幼儿矫正个别音）

　　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　附：《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。