幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》【精选6篇】

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇一

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》

教学目标：

1. 培养幼儿的团队合作意识和互相帮助的精神。

2. 提高幼儿的身体协调能力和反应能力。

3. 培养幼儿的注意力和观察力。

教学准备：

1. 老鹰和小鸡的图画或玩具。

2. 幼儿园室内或室外空间。

教学过程：

1. 游戏准备：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个“老鹰”和若干个“小鸡”，并将老鹰和小鸡分别标记。

2. 游戏规则：老鹰追逐小鸡，小鸡要尽力逃离老鹰的追赶。当老鹰碰到小鸡时，小鸡变成“老鹰”，而原来的老鹰成为“小鸡”。

3. 游戏进行：教师给出开始信号，游戏开始。老鹰尽可能追逐小鸡，小鸡尽可能逃离老鹰的追赶。当有小鸡被老鹰追到时，他们交换角色，原来的小鸡变成老鹰，原来的老鹰变成小鸡。游戏可以进行多个回合。

4. 游戏结束：教师给出结束信号，游戏结束。教师可以根据幼儿的表现进行点评和总结。

教学反思：

通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体，提高注意力和观察力。同时，他们也可以学会互相帮助和团队合作的精神。教师在游戏过程中可以观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，教师也可以引导幼儿思考游戏规则和策略，培养他们的思维能力。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇二

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》

教学目标：

1. 培养幼儿的团队合作意识和互相帮助的精神。

2. 提高幼儿的身体协调能力和反应能力。

3. 培养幼儿的注意力和观察力。

教学准备：

1. 老鹰和小鸡的图画或玩具。

2. 幼儿园室内或室外空间。

教学过程：

1. 游戏准备：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个“老鹰”和若干个“小鸡”，并将老鹰和小鸡分别标记。

2. 游戏规则：老鹰追逐小鸡，小鸡要尽力逃离老鹰的追赶。当老鹰碰到小鸡时，小鸡变成“老鹰”，而原来的老鹰成为“小鸡”。

3. 游戏进行：教师给出开始信号，游戏开始。老鹰尽可能追逐小鸡，小鸡尽可能逃离老鹰的追赶。当有小鸡被老鹰追到时，他们交换角色，原来的小鸡变成老鹰，原来的老鹰变成小鸡。游戏可以进行多个回合。

4. 游戏结束：教师给出结束信号，游戏结束。教师可以根据幼儿的表现进行点评和总结。

教学反思：

通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体，提高注意力和观察力。同时，他们也可以学会互相帮助和团队合作的精神。教师在游戏过程中可以观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，教师也可以引导幼儿思考游戏规则和策略，培养他们的思维能力。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇三

　　活动目标

　　1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备

　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

　　活动过程

　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

　　2、游戏：

　　（1）选老鹰

　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

　　（2）整理队形

　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

　　（3）老鹰飞到地平面

　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

　　3、活动结束。

　　4.活动延伸

　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇四

　　活动设计背景

　　中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。

　　活动目标

　　1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。

　　2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。

　　教学重点、难点

　　重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。

　　难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。

　　活动准备

　　分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具

　　活动过程

　　1．开始

　　教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。

　　2．进入游戏

　　将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩

　　3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。

　　教学反思

　　1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。

　　2. 对活动过程的反思：

　　（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。

　　（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。

　　（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。

　　3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇五

　　教学目标

　　培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，通过游戏认识各种角色，如老鹰不怕困难、鸡妈妈的护子心切，有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法；

　　2、物质准备：老鹰头饰、鸡妈妈头饰、小鸡头饰、录音磁带、音乐。

　　活动过程：

　　2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

　　（1）根据班上人数进行分组，再进行游戏。

　　（2）集体交流。

　　教师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的？"

　　幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。

　　（3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

　　角色互换，并引导幼儿相互交流

　　鸡妈妈怎样能更好的保护小鸡，老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？

　　活动结束：

　　1、教师总结：我们的小朋友们都很棒了，我们的老鹰不畏艰辛；鸡妈妈勇敢的保护鸡宝宝；鸡宝宝也聪明的躲避老鹰。那小朋友们如果我遇到坏人了，是不是要学习勇敢的鸡妈妈和聪明得鸡宝宝了。我们要学会保护自己，才不能让爸爸妈妈担心。

　　2、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

　　3、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松。

幼儿园中班教案《老鹰捉小鸡》 篇六

　　活动设计背景

　　今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。

　　活动目标

　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。

　　2：让幼儿体会集体活动的快乐。

　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。

　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

　　活动准备

　　做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个

　　活动过程

　　1开始：

　　老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。

　　2：游戏

　　1）选出老鹰和鸡妈妈

　　老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐

　　2）老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护

　　老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好

　　3）根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

　　3：活动结束

　　教学反思

　　1在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性

　　2这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。

　　3 活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。