幼儿园大班水粉画教案(通用6篇)
幼儿园大班水粉画教案 篇一
引言：
水粉画是幼儿园艺术教育中常用的一种表现形式。通过使用水粉颜料和画笔，幼儿可以自由发挥想象力和创造力，培养他们的艺术天赋和审美能力。本教案将介绍一堂适合幼儿园大班的水粉画课程，帮助幼儿发展他们的绘画技巧和艺术表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对水粉画的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的绘画技巧和观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学准备：
1. 水粉颜料和画笔。
2. 绘画纸和水杯。
3. 艺术品图片和教学课件。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些美丽的水粉画作品，引发幼儿对水粉画的兴趣和好奇心。
2. 演示：向幼儿展示如何使用水粉颜料和画笔进行绘画，包括调配颜色、掌握画笔的运用等技巧。
3. 练习：让幼儿自由绘制他们喜欢的图案或景物，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享：让每个幼儿向其他同学展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
5. 总结：通过讨论和回顾幼儿的作品，总结水粉画的特点和技巧。
四、教学延伸：
1. 继续探索：鼓励幼儿在家中继续练习水粉画，可以提供一些简单的绘画题材或教程。
2. 画展活动：组织幼儿参观当地艺术画廊或举办小型画展，让幼儿展示他们的作品并与其他幼儿交流。
五、教学评价：
通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们的绘画技巧和艺术表达能力。同时，也可以通过幼儿的口头表达和分享，评价他们的合作能力和表达能力。
六、教学反思：
根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的发展需求和兴趣。
幼儿园大班水粉画教案 篇二
引言：
水粉画是一种非常适合幼儿园大班的艺术教育活动。通过使用水粉颜料和画笔，幼儿可以自由发挥想象力和创造力，表达他们的情感和观察世界的能力。本教案将介绍一堂有趣的水粉画课程，帮助幼儿发展他们的艺术表达能力和绘画技巧。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对水粉画的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
3. 培养幼儿观察和感知世界的能力。
4. 培养幼儿的合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 水粉颜料和画笔。
2. 绘画纸和水杯。
3. 艺术品图片和教学课件。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察一幅美丽的水粉画作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察：展示一些不同的自然景物或动物的图片，让幼儿观察并描述它们的颜色和形状。
3. 练习：引导幼儿选择一个他们喜欢的图片，用水粉颜料和画笔绘制出来。鼓励他们发挥想象力和创造力，可以添加一些自己的想法和装饰。
4. 分享：让每个幼儿向其他同学展示他们的作品，并分享他们绘画的过程和用心之处。
5. 总结：通过观察和讨论幼儿的作品，总结水粉画的特点和技巧，鼓励幼儿互相学习和帮助。
四、教学延伸：
1. 创作角色：让幼儿在绘画中创作自己的角色，并编写一个小故事来描述他们的冒险或故事情节。
2. 艺术展示：组织幼儿参观当地艺术展览或举办小型画展，让他们展示自己的作品并与其他幼儿交流。
五、教学评价：
通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们的艺术表达能力和绘画技巧。同时，也可以通过幼儿的口头表达和分享，评价他们的合作和分享精神。
六、教学反思：
根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的发展需求和兴趣。
幼儿园大班水粉画教案 篇三
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：
运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
幼儿园大班水粉画教案 篇四
活动目标：
1、尝试用水粉画的形式以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。
2、能根据人物特征，选择适当的颜色来勾画。
3、喜爱自己的爸爸，对自己的爸爸有一种自豪感。
活动准备：
1、范画。
2、水粉颜料、毛笔。
活动过程：
1、通过谈话，引出爸爸的主题。
小朋友你们的爸爸爱你吗？谁来说说你的爸爸长的是什么样的？（从头发、脸型等方面展开）
2、出示范画，分析爸爸的五官特征及用色。
老师这儿有几幅画，也是画的爸爸，看看是用什么形式来画的？有些什么脸型，五官是怎样的？爸爸的脸上有些什么颜色？
3、教师示范作画。
我们的爸爸都有一张脸，脸上有五官，现在老师也想来画一画我的爸爸，先想好爸爸是什么脸型的，直接用包庇用黑色来画，花的时候要一笔画到头，不要描，画好以后再画五官，小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。
4、幼儿作画，教师指导。
5、请幼儿上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的爸爸，表达自己内心的自豪感。
谁愿意上来介绍一下自己的爸爸，让我们小朋友都认识你的爸爸。
幼儿园大班水粉画教案 篇五
活动目标：
1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动过程：
1、谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）
“你的好朋友是谁？他长什么样子？”
“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
3、师生互动学习，画好朋友。
（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的？（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？（引导幼儿添画五官）
（2）好朋友的头发是什么样子的？是什么颜色的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。
（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
5、结束活动。
（1）幼儿作品展示，互相交流。
（2）将幼儿作品布置在主题墙上。
延伸活动：
可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
小百科：水粉画是使用水调和粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
幼儿园大班水粉画教案 篇六
活动目标：
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品增添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。
活动准备：范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。
活动过程：
一、引导
1、出示范例，引导幼儿观察，发现范例画中的秘密。
2、出示基本图形，让幼儿思考、讨论，启发幼儿说说它像什么。
3、教师介绍几种想象、增添画的方式，以激发幼儿的兴趣，拓展幼儿的思维。
4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。
①自由找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
②当听到教师说“我来变变变”时，幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。
③每个幼儿来到同伴作品面前时，先观察和想象，然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。
二、创作
1、鼓励幼儿大胆联想、想象，画出与众不同的画面。
2、要求独立思考、作画，不影响别人。
3、教师参与作画，及时肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼儿创作完成作品后，先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色，然后用水粉颜料涂上底色。
2、引导幼儿大胆用色，丰富画面色彩。
3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融，鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色，并要涂得均匀，使画面变得更美丽。
四、小结，展示作品。
延伸活动：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。
