幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》【精选6篇】
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇一
《妈妈的小帮手》教案设计
教案目标：
1. 培养幼儿动手能力和独立生活能力。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
3. 培养幼儿对母亲的感恩之情。
教学准备：
1. 图书《妈妈的小帮手》。
2. 生活用品：勺子、碗、毛巾、纸巾等。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
引导幼儿回忆《妈妈的小帮手》这本书的内容，问他们有没有帮助过妈妈做事情。
引导幼儿讨论妈妈平时做的家务，如做饭、洗衣服等。
2. 情景再现（10分钟）：
给幼儿分发生活用品，模拟妈妈需要做家务的场景，例如洗碗。
引导幼儿模仿妈妈洗碗的动作，鼓励他们用勺子舀水、用毛巾擦碗。
提醒幼儿要注意安全，不要割伤手指。
3. 小组合作（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组选择一个家务场景，如扫地、拖地等。
引导幼儿讨论如何合作完成这个家务，例如一个幼儿负责扫地，另一个幼儿负责拖地。
鼓励幼儿发挥创造力，可以自己设计一些小道具，如用纸做的扫把和拖把。
4. 反思与分享（10分钟）：
导引幼儿回顾今天的活动，分享自己在合作中的体验和感受。
引导幼儿思考妈妈在家务中的辛苦，鼓励他们对妈妈表达感恩之情。
5. 温故知新（10分钟）：
请幼儿再次阅读《妈妈的小帮手》这本书，并找出书中妈妈和孩子合作的场景。
引导幼儿讨论这些合作场景中有哪些家务需要完成。
6. 结束语（5分钟）：
引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调妈妈的辛苦和我们应该感恩的心情。
鼓励幼儿在家中主动帮助妈妈做一些小事，成为真正的妈妈的小帮手。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇二
《妈妈的小帮手》教案设计
教案目标：
1. 培养幼儿动手能力和独立生活能力。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
3. 培养幼儿对母亲的感恩之情。
教学准备：
1. 图书《妈妈的小帮手》。
2. 生活用品：勺子、碗、毛巾、纸巾等。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
引导幼儿回忆《妈妈的小帮手》这本书的内容，问他们有没有帮助过妈妈做事情。
引导幼儿讨论妈妈平时做的家务，如做饭、洗衣服等。
2. 情景再现（10分钟）：
给幼儿分发生活用品，模拟妈妈需要做家务的场景，例如洗碗。
引导幼儿模仿妈妈洗碗的动作，鼓励他们用勺子舀水、用毛巾擦碗。
提醒幼儿要注意安全，不要割伤手指。
3. 小组合作（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组选择一个家务场景，如扫地、拖地等。
引导幼儿讨论如何合作完成这个家务，例如一个幼儿负责扫地，另一个幼儿负责拖地。
鼓励幼儿发挥创造力，可以自己设计一些小道具，如用纸做的扫把和拖把。
4. 反思与分享（10分钟）：
导引幼儿回顾今天的活动，分享自己在合作中的体验和感受。
引导幼儿思考妈妈在家务中的辛苦，鼓励他们对妈妈表达感恩之情。
5. 温故知新（10分钟）：
请幼儿再次阅读《妈妈的小帮手》这本书，并找出书中妈妈和孩子合作的场景。
引导幼儿讨论这些合作场景中有哪些家务需要完成。
6. 结束语（5分钟）：
引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调妈妈的辛苦和我们应该感恩的心情。
鼓励幼儿在家中主动帮助妈妈做一些小事，成为真正的妈妈的小帮手。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇三
活动目标：
1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：
1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇四
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)
活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起?为什么可以放在一起?
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起?这些东西放在家里的什么地方?
2、小结幼儿上课情况。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇五
目标：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动与指导：
1、
“妈妈，我们回来了！”
（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”
2、推门进去，“妈妈去哪了？”
（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？
（3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？
（4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）怎么打电话呢？
（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？
（3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
（4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
（1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”
（3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？
（4）请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
（1）我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？
（2）妈妈回来了，兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》 篇六
活动目标
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动的重、难点
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
活动准备：
教学挂图、光碟、VCD和电视机。
活动流程
1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
引导幼儿参与讨论。
师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
活动延伸
当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。
成果与反思
这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
