幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案(精选6篇)
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇一
在幼儿园托班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于家庭生活有着浓厚的兴趣。为了满足幼儿的需求，我们设计了一个名为《娃娃家》的区域活动。通过这个活动，幼儿将能够模拟家庭生活，培养社交能力和日常生活技能。以下是活动教案的详细内容。
教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人合作的能力。
2. 培养幼儿的日常生活技能，例如清洁、整理、照顾等。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
教学准备：
1. 在教室中设置一个模拟家庭的角落，包括娃娃床、厨房、客厅等。
2. 准备相关的玩具和道具，例如娃娃、厨具、家具等。
3. 准备一些日常生活用品，例如洗衣粉、扫帚等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾家庭生活的内容，鼓励他们分享自己在家中的经历和体会。
2. 观察和讨论：带领幼儿观察和讨论家庭生活中的不同场景和角色，例如煮饭、打扫卫生、照顾婴儿等。
3. 角色扮演：鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并进行相应的角色扮演。例如，有的幼儿可以扮演妈妈，有的幼儿可以扮演爸爸，还有的幼儿可以扮演婴儿。
4. 日常生活技能培养：引导幼儿在角色扮演中学习一些日常生活技能，例如折叠衣物、倒水、洗碗等。
5. 创造力发展：鼓励幼儿在角色扮演中发挥创造力，例如想象自己是一位超级妈妈或超级爸爸，想象自己的家庭是一个非常幸福的家庭。
6. 结束：与幼儿一起回顾活动的内容，鼓励他们分享自己在角色扮演中的收获和感受。
通过《娃娃家》的区域活动，幼儿将能够模拟家庭生活，培养社交能力和日常生活技能。在这个过程中，幼儿将能够发挥自己的创造力和想象力，表达自己的想法和情感。同时，这个活动也能够提高幼儿与他人合作的能力，培养他们的团队意识。相信通过这个活动，幼儿将能够更好地理解和欣赏家庭生活的重要性，并在日常生活中学会关心和照顾他人。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇二
在幼儿园托班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于家庭生活有着浓厚的兴趣。为了满足幼儿的需求，我们设计了一个名为《娃娃家》的区域活动。通过这个活动，幼儿将能够模拟家庭生活，培养社交能力和日常生活技能。以下是活动教案的详细内容。
教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人合作的能力。
2. 培养幼儿的日常生活技能，例如清洁、整理、照顾等。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
教学准备：
1. 在教室中设置一个模拟家庭的角落，包括娃娃床、厨房、客厅等。
2. 准备相关的玩具和道具，例如娃娃、厨具、家具等。
3. 准备一些日常生活用品，例如洗衣粉、扫帚等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾家庭生活的内容，鼓励他们分享自己在家中的经历和体会。
2. 观察和讨论：带领幼儿观察和讨论家庭生活中的不同场景和角色，例如煮饭、打扫卫生、照顾婴儿等。
3. 角色扮演：鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并进行相应的角色扮演。例如，有的幼儿可以扮演妈妈，有的幼儿可以扮演爸爸，还有的幼儿可以扮演婴儿。
4. 日常生活技能培养：引导幼儿在角色扮演中学习一些日常生活技能，例如折叠衣物、倒水、洗碗等。
5. 创造力发展：鼓励幼儿在角色扮演中发挥创造力，例如想象自己是一位超级妈妈或超级爸爸，想象自己的家庭是一个非常幸福的家庭。
6. 结束：与幼儿一起回顾活动的内容，鼓励他们分享自己在角色扮演中的收获和感受。
通过《娃娃家》的区域活动，幼儿将能够模拟家庭生活，培养社交能力和日常生活技能。在这个过程中，幼儿将能够发挥自己的创造力和想象力，表达自己的想法和情感。同时，这个活动也能够提高幼儿与他人合作的能力，培养他们的团队意识。相信通过这个活动，幼儿将能够更好地理解和欣赏家庭生活的重要性，并在日常生活中学会关心和照顾他人。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇三
一、活动背景:
本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?
一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
二、活动目标:
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
三、材料准备:
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
建构区：各种积木、管子、各种罐子
表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套
语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼(点数配对)
四、活动过程
(一)导入
1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?
2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)
教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏,评价游戏
1整理玩具,结束游戏
2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3表扬认真游戏的幼儿.
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇四
一、活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：
（一）分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）
（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇五
活动目标：
1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。
2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我用，好吗?”。
活动准备：
1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。
2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。
3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。
4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕(横切面)等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。
活动过程：
1、欣赏围裙和头巾。
教师：这是什么?上面有什么?是什么颜色的?是什么样子的?小花可以印在围裙的哪里?
2、出示娃娃家的围裙和头巾(白棉布)，探讨围裙的印制方法。
(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗?为什么?怎样才能把它们变漂亮?(引导幼儿观察操作材料)
(2)教师：怎么印?(压一下)可以印在哪里?还可以印在哪里?(中间、边缘)想换一种材料怎么办?(用过的材料在抹布上擦一擦)
(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办?和他说什么?(你用完了给我用，好吗?)
(4)教师：桌上有哪些材料?印出来会是什么样子?每一种材料都去试试看。
3、幼儿操作。
要点提示：
1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。
2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。
4、作品评价。
教师：看看我们的罔裙上都印了什么?像什么?
5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。
活动建议：
☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。
☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇六
活动目标：
1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。
重难点：
6的分解和6以内的加减。
活动准备：
1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半)，每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个，每个泥娃娃各不完全相同，有的性别不，有的性别不同，有的颜色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的数字标题各一个，标有数字1~6的房子卡片各两个。
活动过程：
一、游戏
：寻找泥娃娃
1、幼儿自由组合，分成6个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。
2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所以小分队停止行动，看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。
二、说一说
：
各种各样的泥娃娃
1、教师：你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?
2、教师：泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。想想看，小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。
3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。
三、游戏
：泥娃娃找家
1、教师：泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子，你们自己协商一下，怎么分配这5个泥娃娃呢?
2、每个小分队派一个代表，说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。
3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分类找家。
延伸活动：
提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。
