幼儿园大班小熊过桥公开课教案【精彩6篇】

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇一

标题：小熊过桥，成长的每一步都需要勇气

导言：在幼儿园大班的教学活动中，通过小熊过桥的公开课，我们将引导孩子们体验勇气的重要性，鼓励他们克服困难，勇往直前，成长为勇敢的小熊。

一、教学目标：

1. 帮助孩子们理解勇气的概念，并知道勇气在生活中的重要性。

2. 培养孩子们勇敢面对困难的品质，鼓励他们克服害怕、焦虑等情绪。

3. 培养孩子们团结合作的精神，通过团队合作完成过桥任务。

二、教学准备：

1. 小熊过桥游戏道具：桥、小熊卡片、困难卡片。

2. 幼儿园教室：桌椅、音乐播放器。

三、教学过程：

1. 导入：播放与勇气相关的动画片，引导孩子们讨论勇气的概念和重要性。

2. 游戏规则介绍：将桥放在教室中央，将小熊卡片随机放在桌子上，困难卡片放在桥的两端。每名学生轮流选择一张小熊卡片，然后根据困难卡片上的要求，选择是否要过桥。

3. 过桥游戏：按照游戏规则，学生们依次选择是否要过桥。对于选择过桥的学生，教师可以鼓励他们克服害怕的情绪，勇敢地走过桥。对于选择不过桥的学生，教师可以引导他们思考如何面对困难，给予积极的鼓励。

4. 游戏总结：引导学生们回顾过桥的经历，让他们分享勇敢的感受和遇到的困难。教师可以引导他们总结勇气的重要性，并鼓励他们在日常生活中勇往直前。

四、教学延伸：

1. 绘本阅读：选择与勇气相关的绘本，读给孩子们听，并引导他们讨论书中的勇敢行为。

2. 角色扮演：安排小组活动，让孩子们分角色扮演故事中的勇敢角色，并表演出来。

3. 制作勇气手链：让孩子们用彩色纸制作勇气手链，每个环节上写一个勇敢的事情，鼓励他们每天勇敢地完成一个小目标。

五、教学反思：

通过小熊过桥的公开课教学，孩子们在游戏中体验到了勇气的重要性。他们学会了勇敢面对困难，克服害怕的情绪。同时，通过团队合作，他们也感受到了团结互助的力量。这堂课不仅培养了孩子们的勇气品质，也促进了他们的个人成长和团队意识的培养。

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇二

标题：勇敢小熊，桥上的成长之旅

导言：小熊过桥的公开课将带领大班幼儿们踏上一次勇气的成长之旅。通过游戏，孩子们将学习勇敢面对困难，并培养团队合作的精神，让他们在欢乐的氛围中收获成长。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解勇气的概念，并知道勇敢面对困难的重要性。

2. 培养幼儿勇敢尝试、勇往直前的品质，鼓励他们克服害怕、焦虑等情绪。

3. 培养幼儿团结合作的精神，通过团队合作完成过桥任务。

二、教学准备：

1. 小熊过桥游戏道具：桥、小熊卡片、困难卡片。

2. 幼儿园教室：桌椅、音乐播放器。

三、教学过程：

1. 导入：播放与勇气相关的动画片，引导幼儿讨论勇气的概念和重要性。

2. 游戏规则介绍：将桥放在教室中央，将小熊卡片随机放在桌子上，困难卡片放在桥的两端。每个幼儿依次选择一张小熊卡片，然后根据困难卡片上的要求，选择是否要过桥。

3. 过桥游戏：按照游戏规则，幼儿们依次选择是否要过桥。对于选择过桥的幼儿，教师可以鼓励他们克服害怕的情绪，勇敢地走过桥。对于选择不过桥的幼儿，教师可以引导他们思考如何面对困难，给予积极的鼓励。

4. 游戏总结：引导幼儿们回顾过桥的经历，让他们分享勇敢的感受和遇到的困难。教师可以引导他们总结勇气的重要性，并鼓励他们在日常生活中勇往直前。

四、教学延伸：

1. 绘本阅读：选择与勇气相关的绘本，读给幼儿们听，并引导他们讨论书中的勇敢行为。

2. 角色扮演：安排小组活动，让幼儿们分角色扮演故事中的勇敢角色，并表演出来。

3. 制作勇气手链：让幼儿们用彩色纸制作勇气手链，每个环节上写一个勇敢的事情，鼓励他们每天勇敢地完成一个小目标。

五、教学反思：

通过小熊过桥的公开课教学，幼儿们在游戏中体验到了勇气的重要性。他们学会了勇敢面对困难，克服害怕的情绪。同时，通过团队合作，他们也感受到了团结互助的力量。这堂课不仅培养了幼儿的勇气品质，也促进了他们的个人成长和团队意识的培养。

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇三

　　活动目标

　　1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。

　　2. 探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3. 体验勇敢面对困难的积极情感。

　　活动准备

　　1. 幼儿已学会儿歌《小熊过桥》

　　2. 录音机、歌曲磁带

　　活动过程

　　一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》

　　1、幼儿集体念儿歌

　　教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。

　　幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。

　　二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。

　　1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。

　　教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。

　　2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

　　3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

　　教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？

　　4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

　　三.幼儿学习歌表演《小熊过桥》

　　1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。

　　教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

　　2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

　　3、教师和幼儿分别扮演两个角色

　　教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？

　　4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。

　　5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点 。

　　6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。

　　7、幼儿再次交换角色表演。

　　8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

　　活动延伸：

　　在幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如：幼儿在歌曲[1]~[8]小节做熊走路动作，[9]~[15]小节做熊跳舞动作。

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇四

　　活动目标：

　　1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

　　2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备:

　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡

　　活动过程:

　　一.导入活动

　　1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

　　2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

　　二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)

　　1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?

　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

　　3.被谁看见了?它们会怎么说呢?

　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?

　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.

　　6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

　　三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:

　　1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?

　　3.小熊后来为什么能过桥了?

　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

　　1.诗歌中你喜欢谁?为什么?

　　2.你们遇到困难时是怎么做的?

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇五

　　意图：

　　动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的'图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。

　　活动目标：

　　1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

　　2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

　　3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

　　活动准备：

　　《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

　　活动过程：

　　1、动画引入，激发幼儿兴趣。

　　（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，

　　（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

　　（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

　　2、利用图片学习儿歌。

　　（1）引入儿歌第一段。

　　①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

　　师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

　　②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。

　　（2）学习儿歌第二段。

　　①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

　　②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。

　　教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。

　　师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

　　③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

　　④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　⑤引导幼儿创编动作。

　　⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

　　3、能力提升：请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

　　活动延伸：

　　（1）请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）

　　（2）请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

幼儿园大班小熊过桥公开课教案 篇六

　　活动目标：

　　理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程;

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动反思:

　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。