幼儿园《海洋球》教案(优质6篇)

幼儿园《海洋球》教案 篇一

标题:探索海洋世界——幼儿园《海洋球》教案

引言:海洋是一个神秘而美丽的世界,对于幼儿来说,了解海洋生物和海洋环境,不仅能够拓宽他们的视野,还能培养他们的观察力和好奇心。本教案以《海洋球》为主题,通过游戏、歌谣、故事等多种方式,引导幼儿探索海洋世界,丰富他们的知识和经验。

一、教学目标:

1.了解海洋生物的种类和特征。

2.认识海洋环境的特点和重要性。

3.培养幼儿的观察力和好奇心。

4.提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备:

1.《海洋球》游戏道具:海洋动物模型、彩色海洋球等。

2.相关图片、图书和音频材料。

3.绘本《小鱼的故事》。

三、教学过程:

1.热身活动:

利用音乐和舞蹈让幼儿感受海洋的氛围,如播放《海洋之歌》并引导幼儿跟随节奏舞动。

2.游戏活动:

(1)海洋生物认知游戏:教师出示海洋生物模型,让幼儿观察并说出它们的特征和名称。

(2)穿越海洋游戏:幼儿站成一排,每人手持一个彩色海洋球,按照教师的指令行走,如“小鱼游来游去”、“大鲨鱼张开大嘴”等,加强对海洋生物的认知和身体动作的协调。

3.歌谣学唱:

教师带领幼儿一起学唱《海洋之歌》,通过歌谣加深对海洋生物的印象和认知。

4.故事分享:

教师讲述绘本《小鱼的故事》,引导幼儿体会小鱼在海洋中的冒险和成长,让幼儿明白海洋是一个充满奇迹和机遇的地方。

5.创作活动:

幼儿利用废旧材料和彩纸,自由发挥想象力,制作属于自己的海洋生物模型,培养他们的动手能力和创造力。

6.总结活动:

教师引导幼儿回顾今天的学习内容,询问他们对海洋的认识和感受,鼓励幼儿分享自己的观察和体验。

四、教学延伸:

1.组织幼儿观看海洋生物纪录片,进一步了解海洋生物的多样性和环境的重要性。

2.设置模拟海洋的角色扮演游戏,让幼儿亲身体验海洋生物的生活和相互关系。

通过本教案设计的活动,幼儿能够在游戏中认识海洋生物、感受海洋的氛围,在歌谣和故事中加深对海洋的认知,在创作和观察中培养动手能力和观察力。同时,通过角色扮演和纪录片的观看,拓宽幼儿的知识面,培养他们的环保意识和对海洋的珍惜感。通过多种形式的教学活动,将海洋世界带入幼儿园,让幼儿在游戏中学习,体验与探索,从而激发他们的学习兴趣和好奇心。

幼儿园《海洋球》教案 篇二

标题:发现海洋宝藏——幼儿园《海洋球》教案

引言:海洋是一个广阔而神秘的世界,隐藏着各种宝藏和秘密。通过《海洋球》这个教案,我们将带领幼儿一起探索海洋宝藏,了解海洋生物和海洋环境的奇妙之处,培养幼儿的好奇心和探索精神。

一、教学目标:

1.了解海洋生物的多样性和特征。

2.认识海洋环境的重要性和保护海洋的意义。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

4.提高幼儿的合作意识和创造力。

二、教学准备:

1.《海洋球》游戏道具:海洋生物模型、宝藏图案卡片等。

2.相关图片、图书和音频材料。

3.绘本《海洋宝藏》。

三、教学过程:

1.热身活动:

利用游戏“海洋生物找朋友”让幼儿在教师的引导下找到相应的海洋生物模型,加深对海洋生物的认知。

2.游戏活动:

(1)寻找宝藏游戏:教师将隐藏在教室各个角落的宝藏图案卡片,引导幼儿根据提示找到宝藏,并解释宝藏背后的海洋知识。

(2)海洋生物拼图游戏:将海洋生物模型拆成几个部分,让幼儿合作完成拼图,培养他们的合作意识和动手能力。

3.歌谣学唱:

教师带领幼儿一起学唱《海洋宝藏歌》,通过歌谣加深对海洋生物和海洋环境的认知。

4.故事分享:

教师讲述绘本《海洋宝藏》,引导幼儿跟随故事中的主人公一起寻找宝藏,并思考宝藏对海洋生物和环境的意义。

5.创作活动:

幼儿利用彩纸和贝壳等材料,制作属于自己的海洋宝藏盒子,并在盒子上绘制喜欢的海洋生物,培养他们的创造力和审美能力。

6.总结活动:

教师引导幼儿回顾今天的学习内容,询问他们对海洋宝藏的理解和感受,鼓励幼儿分享自己的创作和探索经历。

四、教学延伸:

1.组织幼儿参观海洋生物馆或水族馆,进一步加深对海洋生物的认知和了解。

2.组织海洋主题的展览活动,让幼儿展示自己的海洋宝藏盒子和相关作品。

通过本教案设计的活动,幼儿能够在游戏中认识海洋生物和海洋宝藏,在歌谣和故事中加深对海洋的认知和理解,在创作和观察中培养动手能力和观察力。同时,通过参观和展览等教学延伸活动,拓宽幼儿的知识面,培养他们的环保意识和对海洋的保护意识。通过探索海洋宝藏的过程,幼儿将激发他们的好奇心和探索精神,培养他们的合作意识和创造力,为他们的全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园《海洋球》教案 篇三

  目标:

  1、探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。

  2、培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。

  3、体验与同伴协作运球的乐趣。

  准备:

  1、音乐《健康歌》,自编海洋球律动。

  2、海洋球200个,大篮筐6只。

  3、红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。

  4、场地布置:独木桥(平衡木)两座,绉纹纸粘贴的小河。

  过程:

  1、热身活动。

  幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。

  2、探索用身体各部位夹球的方法。

  (1)捉迷藏。

  师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?

  师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。

  (2)尝试夹球。

  师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。

  (3)集中交流。

  师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师相应部位贴上红色纸圆片。)

  师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。

  3、探索夹得多的方法。

  师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)

  师:你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)

  师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。(析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)

  4、运球练习。

  (1)游戏:听指令运球。

  ①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)

  ②交流。

  师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。

  师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?

  5、运球比赛。

  幼儿分成菠萝、草莓两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多。

  6、颁发金银奖

幼儿园《海洋球》教案 篇四

  游戏目标

  1、通过海洋球的各种玩法的探索,进行基本动作的练习。并在此基础上引导幼儿适应并初步自主探索海洋球的多种玩法。

  2、在游戏基础上激发幼儿爱玩、愿意玩的兴趣。

  3、教育幼儿在游戏中遵守规则,并学会保护自己。

  游戏重难点

  重点:进行走跑爬钻投掷等基本动作的练习。

  难点:引导幼儿初步探索海洋球的多种玩法。

  游戏准备

  80个海洋球,篮子。

  游戏过程

  1、热身运动:走大圈,我们来做操。

  走走走,我们跟着老师走,走走走,我们跟着伙伴走,走走走,我的小手摆的高,走走走,向前走,走成一个大皮球。

  今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿;跳跳跳,跳跳跳。

  2、大皮球真正好。

  大皮球真正好,拍一拍,跳一跳,拍得轻,跳的低,拍得重,跳的高,拍拍拍跳跳跳,皮球皮球漏气了,(噗哧,噗哧,幼儿蹲下),皮球皮球充气了(幼儿站起),皮球皮球滚掉了,(幼儿四散跑)皮球皮球回来了。(幼儿回来)

  3、幼儿中型玩具下找海洋球。引导孩子通过钻爬来捡海洋球。

  幼儿集合,教师介绍规则送礼物。今天我给孩子们带来了好多好玩的玩具。孩子们看……呜呜呜,我的海洋球呢?我丢在路上了,记得我走过了中型玩具了,孩子们能帮我找一找吗?找回来以后放到筐子里去,捡完为止。

  4、每人分发一个海洋球,进行高抛球练习,进行简单总结。

  5、掷远练习。

  (1)幼儿站在同一起点,第一遍教师让幼儿自由抛球,看谁抛的远。

  (2)引导幼儿讨论不同的抛球方法。有高抛,低抛平抛等,看哪种方法最有效,然后分别试一试。再将球全部捡回来放到筐子里。

  6、教师洒球,幼儿捡回。

  非常感谢孩子们帮我把球捡回来,有的小朋友说小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩,我们一起玩捡海洋球的游戏吧!

  (1)教师与幼儿站同一线上,教师向另一方向远抛球,孩子捡回。提醒幼儿注意安全,奔跑的时候怎样保护自己,跌倒了该怎么办?

  (2)教师与幼儿相向站立,教师站远处,幼儿与另一教师站起点。教师向幼儿洒球,幼儿捡回给另一个教师。

  游戏可根据幼儿接受情况重复玩。

  7、夹球练习。

  教师引导幼儿通过身体的不同部位进行夹球练习。比如:两腿、腋下、脖子、双脚等等。

  注意:

  1、玩球游戏之前必须进行安全教育,引导幼儿在玩球的时候应该注意的事情,比如不向对方身体上扔,奔跑、捡球时速度的掌握;投掷姿势正确的方法、不慎摔倒时怎样自护等等。

  2、游戏纪律规则的贯穿使用。

  3、小班幼儿在教师的引导下,在具体游戏中逐步开展自由探索的'培养,让幼儿在操作中探寻游戏的新玩法,并引发进一步游戏的兴趣,教师不能完全包办代替。

  幼儿园海洋球教案,海洋球是很多幼儿都很喜欢的一种游乐类型的设施,所有的幼儿都很喜欢玩海洋球,虽然海洋球限制了一些游玩的场所,但是也是一种室内游玩最好的方式。

幼儿园《海洋球》教案 篇五

  活动目标:

  1、探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

  2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。

  3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。

  活动重点:

  探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。

  活动难点:

  幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已有玩海洋球的初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。

  2、材料准备:海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,S形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。

  3、场地布置。

  活动过程:

  一、准备部分

  随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。

  二、基本部分

  1、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。

  (在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)

  2、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。

  (1)师:除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

  (2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。

  (3)集体交流,展示与小结多种运球方法。

  ①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述:“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

  ②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的几个部位。

  3、巩固尝试。

重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

  4、游戏。

  (1)送礼物。

  (此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。)

  ①游戏玩法:每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式),

  1、组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。

  2、组要求用手背托球,学小猫轻轻走,把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间,学可爱的小狗,把海洋球运到小狗家。

  4、组要求把球夹在脖子上,学小鸟展开翅膀飞一飞,把海洋球运到小鸟家。

  5、组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家,可运多个球,比比谁运得多,而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼,在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中,“大灰狼”随时出现,教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来,否则会被“大灰狼”抓走。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  ③交流。

  师:你运了几个球?是怎么运的?

  (2)运海洋球回家。

  (此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球,并将球按颜色正确分类)

  ①游戏玩法:沿着不同材料构成的小路,根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  三、结束部分

  在分享交流中自然结束活动。

  1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

  2、师幼共同整理运动器材。

幼儿园《海洋球》教案 篇六

  活动目标:

  1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

  2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

  活动准备:

  1、海洋球150个。

  2、篮筐四个。

  3、独木桥两座。

  活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿“动动脖子,左、右、前;动动手臂,动双脚”

  二、探索运用身体各个部分运球

  1、师:请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的?

  2、师:除了我们的两只手,身体的哪些地方也能运球?请你们去试试,最好和别人想的

  方法不一样。(幼儿尝试、探索。)

  3、集中交流

  你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容易掉下来?(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)

  并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

  4、师:原来身体这么多的地方都能运球,现在请你们去试试一下子运许多个球,比比谁运的球多,又不掉下来。

  5、你一下子运了几个球?

  怎样才能一下子运很多个球,又不让它掉下来。

  6、我们再去试试,请你们把身上能运球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我们就变成木头人,一动不动,把你的海洋球保护好,别让大灰狼抢走了。(游戏若干次)

  三、游戏

  “运海洋球”——你们的本领练的真不错,接下来我们进行一个比赛,分两队过独木桥运球,比比谁一次运球多又不掉下来,最后我们看哪组运的球多。

  活动反思:

  一、谈设计

  这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因有两个,一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动,让幼儿放开了手脚来玩,而这次活动正好相反,是让幼儿束手束脚,甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动,在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维,还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性,由于次类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验,而且通过探索让幼儿拓宽思维,发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真有趣!

  二、谈活动

  在活动中,一开始幼儿的由于思维的定势,认为能运球的也只有手,最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后,幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

  在第二层次中,幼儿发现了那么多地方能运球后,要求幼儿一次运多个球,比谁运的多,这不仅是一个难点更是活动的重点,因为运一个球,幼儿的注意力控制力在一个点上,难度不高。但运多个球,幼儿需要兼顾的地方就多了,在控制力的基础上注意力就需要分散出去,对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣,特别是几个男孩子,凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

  在最后的游戏环节,孩子通过一个竞赛性的游戏,把活动推向了高潮。而恰巧的是,两队运的球尽是不分上下,一样多,都为第一名。

  三、说不足

  我在活动后也感到了很多的不足,如在活动不够紧凑,幼儿每说到一种方法,大家就起来一学,每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种

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