幼儿园礼仪教案【通用6篇】
幼儿园礼仪教案 篇一
幼儿园礼仪教案：培养孩子良好的礼仪习惯
引言：
在幼儿园阶段，培养孩子良好的礼仪习惯非常重要。良好的礼仪习惯能够帮助孩子树立自信、尊重他人并建立良好的人际关系。本文将介绍一份幼儿园礼仪教案，帮助教师们在幼儿园中培养孩子们良好的礼仪习惯。
一、目标：
1. 培养孩子的自信心：通过学习礼貌用语和行为，让孩子们感到自信并能够与他人进行良好的沟通。
2. 培养孩子的尊重意识：教导孩子尊重他人的权利，包括不打扰他人、不抢夺他人的东西等。
3. 培养孩子的友善态度：鼓励孩子们在与他人交往时表现友好、帮助他人。
二、教学内容：
1. 礼貌用语：
a. 问候语：早上好、你好、再见等。
b. 感谢语：谢谢、对不起、请等。
c. 请求语：请问、能借我等。
d. 道歉语：对不起、对不起，我不是故意的等。
2. 礼貌行为：
a. 不打扰他人：不打闹、不乱扔东西、不推搡等。
b. 不抢夺他人的东西：尊重他人的财物，并学会分享。
c. 不说脏话：培养良好的口头表达习惯，不说脏话或使用粗鲁的词语。
d. 不随地乱扔垃圾：教育孩子们养成随手扔垃圾的好习惯。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让孩子们学习礼貌用语和行为。
2. 角色扮演：让孩子们扮演不同角色，模拟各种社交场景，学习如何用礼貌的方式与他人交往。
3. 示例教学法：教师们要以身作则，给孩子们树立良好的榜样。
四、教学活动：
1. 角色扮演游戏：教师可以组织孩子们扮演不同角色，模拟各种日常场景，如餐厅点餐、买东西等，让他们学习礼貌用语和行为。
2. 礼仪小故事分享：教师可以讲述一些关于礼仪的小故事，通过故事的方式引导孩子们学习礼仪习惯。
3. 制作礼仪宣传海报：让孩子们参与制作礼仪宣传海报，以图文并茂的方式宣传礼仪习惯。
五、评估：
教师可以通过观察孩子们的日常表现、参与教学活动的积极性以及让孩子们进行简单的礼仪测试来评估他们是否掌握了所学的礼仪习惯。
结论：
通过本教案的实施，可以帮助幼儿园教师们培养孩子们良好的礼仪习惯。在幼儿园阶段，培养孩子们的礼仪意识是非常重要的，这样能够为他们未来的发展奠定良好的基础。
幼儿园礼仪教案 篇二
幼儿园礼仪教案：培养孩子尊重他人的行为
引言：
在幼儿园阶段，培养孩子尊重他人的行为是非常重要的。尊重他人是一种基本的礼仪，它能够帮助孩子建立良好的人际关系，并且培养出友善、宽容的品质。本文将介绍一份幼儿园礼仪教案，帮助教师们在幼儿园中培养孩子们尊重他人的行为。
一、目标：
1. 培养孩子尊重他人的意识：教导孩子们要尊重他人的权利和感受，包括不打扰他人、不侵犯他人的隐私等。
2. 培养孩子分享的习惯：教导孩子们要乐于分享和帮助他人，培养出一种友善和乐于助人的品质。
3. 培养孩子宽容的心态：教导孩子们要宽容他人的不同，不歧视他人，并且学会包容和接纳他人。
二、教学内容：
1. 尊重他人的行为：
a. 不打扰他人：不在别人休息或工作时制造噪音，不随意触碰他人。
b. 不抢夺他人的东西：尊重他人的财物，并学会分享。
c. 不侵犯他人的隐私：不乱翻他人的书包、不偷看他人的东西等。
2. 分享和帮助他人：
a. 分享玩具和食物：鼓励孩子们与他人分享自己的玩具和食物。
b. 帮助他人：教导孩子们在需要帮助的时候伸出援手，并鼓励他们主动帮助他人。
3. 宽容和接纳他人：
a. 不歧视他人：教导孩子们不因为他人的外貌、性别、种族等因素而歧视他人。
b. 接受不同的观点和意见：鼓励孩子们尊重他人的不同观点和意见，学会与他人友好地交流。
三、教学方法：
1. 角色扮演：让孩子们扮演不同角色，模拟各种社交场景，学习如何尊重他人。
2. 情景教学法：通过讲解和展示不同情景，教导孩子们如何尊重他人的行为。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让孩子们体验尊重他人的乐趣和重要性。
四、教学活动：
1. 分享玩具和食物：组织孩子们在集体活动中分享自己的玩具和食物，鼓励他们乐于分享和帮助他人。
2. 社交情景模拟：教师可以组织孩子们进行社交情景模拟，让他们学习如何尊重他人的行为。
3. 制作尊重他人的海报：让孩子们参与制作海报，以图文并茂的方式宣传尊重他人的重要性。
五、评估：
教师可以通过观察孩子们的日常表现、参与教学活动的积极性以及让孩子们进行简单的尊重他人测试来评估他们是否掌握了尊重他人的行为。
结论：
通过本教案的实施，可以帮助幼儿园教师们培养孩子们尊重他人的行为。尊重他人是一种基本的礼仪，它能够帮助孩子们建立良好的人际关系，并且培养出友善、宽容的品质。在幼儿园阶段，培养孩子们尊重他人的行为是非常重要的。
幼儿园礼仪教案 篇三
【活动目标】
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?
二、基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
幼儿园礼仪教案 篇四
教案目的：
乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，乐意与同伴交流分享自己的发现，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
教案准备：
小猫和小兔的家，小鸡头饰，小铃铛手镯，小虫子
教案过程：
1、老师带领小朋友一起做操，吸引小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题活动，并且复习巩固4以内的数量的认识。
2、老师带着小朋友去小兔家做客，让小朋友初步了解作客的礼仪，通过游戏掌握4以内的数量，并且能够收口一致的点数4以内的数。
3、去小猫家做客，通过游戏让小朋友进一步加深对4以内的数的认识，并且能够用简单的语言进行表述，从而锻炼小朋友的语言表述能力。
幼儿园礼仪教案 篇五
一、活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重他人的一种表现，体验微笑能给他人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？
（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）
（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
（3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）
（2）看到他人微笑，你有什么感觉呢？
引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
四、教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对他人微笑，因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。微笑能让自己和他人都感觉开心。在幼儿的发展中，微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。
幼儿园礼仪教案 篇六
一、现状分析：
小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。
二、阶段目标：
1。幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。
2。同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。
三、采取措施：
1。重视营造良好的环境氛围：？？？？ 环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。？？？
2。文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。？？？？ 生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。
四、研究内容：
（一）交往礼仪
1。在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。
2。学着主动向成人、同伴问早问好说再见。
3。学讲礼貌用语。
（二）就餐礼仪
1。学习正确使用餐具。 2。学习餐后擦嘴漱口。
（三）仪表仪态礼仪 1。在老师的帮助下，保持仪表整洁。
2。在老师的提醒下，不做不雅的动作。
