幼儿园大班心理健康领域教案(推荐6篇)

幼儿园大班心理健康领域教案 篇一

引言：

幼儿园大班阶段是孩子们个性发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的情感、态度和价值观。因此，心理健康教育在这个阶段尤为重要。本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们建立良好的心理健康，培养积极向上的心态，提高自信和自尊心。

一、教学目标：

1. 帮助孩子们认识自己的情绪，并学会正确表达和处理情绪。

2. 培养孩子们的自信心和自尊心，帮助他们树立积极的自我形象。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

4. 引导孩子们正确处理冲突，培养解决问题的能力。

5. 通过游戏和互动的方式，让孩子们愉快地学习心理健康知识。

二、教学内容：

1. 学会表达情绪：

a. 通过情绪表情卡片的游戏，让孩子们学习认识和表达自己的情绪。

b. 通过角色扮演的方式，让孩子们模拟不同情境下的情绪表达和处理方式。

2. 培养自信和自尊心：

a. 通过赞美和鼓励的方式，提高孩子们的自信心。

b. 开展自我介绍和小组活动，培养孩子们的自尊心和合作意识。

3. 培养合作意识和团队精神：

a. 进行团队合作的游戏，让孩子们体验合作的乐趣。

b. 组织小组活动，培养孩子们的团队精神和互助意识。

4. 解决问题和处理冲突：

a. 讲解问题解决的基本步骤，引导孩子们学会独立思考和解决问题。

b. 模拟冲突情境，让孩子们学习冷静分析和妥善处理冲突的方法。

5. 游戏与互动：

a. 进行心理健康主题的游戏，让孩子们在游戏中学习心理健康知识。

b. 组织互动活动，让孩子们互相分享自己的心理体验和感受。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 角色扮演法：让孩子们通过扮演不同角色，模拟情境，学习情感表达和处理方式。

3. 小组合作法：通过小组活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。

四、教学评估与反馈：

1. 教师观察记录：观察孩子们在教学过程中的表现，记录他们的学习情况和进步。

2. 学生自评与互评：让孩子们对自己的学习进行评价，并互相给予反馈和建议。

3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解孩子们在家中的心理状态和变化。

结语：

通过本教案的实施，能够有效地提高幼儿园大班孩子们的心理健康水平，培养他们的自信心、自尊心和合作精神，为他们未来的成长奠定良好的基础。

幼儿园大班心理健康领域教案 篇二

引言：

幼儿园大班阶段是孩子们个性发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的情感、态度和价值观。心理健康教育在这个阶段尤为重要。本教案旨在通过游戏与互动的方式，让幼儿园大班的孩子们愉快地学习心理健康知识，培养他们的情商和社交能力。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的情商，让他们学会正确处理情绪和表达情感。

2. 提高孩子们的沟通能力，培养他们的社交技巧和合作意识。

3. 培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。

4. 引导孩子们树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。

5. 通过游戏和互动的方式，让孩子们享受学习的乐趣。

二、教学内容：

1. 情绪表达与处理：

a. 通过情绪表情卡片的游戏，让孩子们学习认识和表达自己的情绪。

b. 角色扮演情境，让孩子们模拟不同情绪下的表达和处理方式。

2. 沟通与合作：

a. 进行小组合作的游戏，让孩子们学会合作与沟通。

b. 组织互动活动，让孩子们在交流中提高沟通能力和社交技巧。

3. 同理心与关爱他人：

a. 讲解同理心的概念和重要性，引导孩子们学会关心和理解他人。

b. 进行关爱他人的游戏，让孩子们体验到关爱他人的快乐和成就感。

4. 价值观与人生观：

a. 讲解正确的价值观和人生观，引导孩子们形成积极向上的心态。

b. 进行故事分享和讨论，让孩子们思考和表达自己的价值观。

5. 游戏与互动：

a. 进行心理健康主题的游戏，让孩子们在游戏中学习心理健康知识。

b. 组织互动活动，让孩子们互相分享自己的心理体验和感受。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 角色扮演法：让孩子们通过扮演不同角色，模拟情境，学习情感表达和处理方式。

3. 小组合作法：通过小组活动，培养孩子们的合作意识和团队精神。

四、教学评估与反馈：

1. 教师观察记录：观察孩子们在教学过程中的表现，记录他们的学习情况和进步。

2. 学生自评与互评：让孩子们对自己的学习进行评价，并互相给予反馈和建议。

3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解孩子们在家中的心理状态和变化。

结语：

通过本教案的实施，能够帮助幼儿园大班的孩子们愉快地学习心理健康知识，培养他们的情商和社交能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。同时，通过游戏与互动的方式，让孩子们在学习中享受乐趣，激发他们的学习兴趣和积极性。

幼儿园大班心理健康领域教案 篇三

　　设计意图：

　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的`消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　　2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　　4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？

　　2、 我们来看看谁来消气商店了？

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

　　4、 你觉得消气商店好吗？为什么？

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

幼儿园大班心理健康领域教案 篇四

　　大班心理健康活动课《勇气》教案

　　活动目标：

　　1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。

　　2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。

　　3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　活动准备：

　　操作图片每人一套，高、低两座小桥活动。

　　活动重难点：

　　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。

　　活动过程：

　　一、游戏激趣、导入主题。

　　导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。低，又平又稳。）

　　请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。（注意安全）

　　二、抛出疑问，理解含义。

　　教师引导幼儿理解勇气的含义。

　　1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？

　　2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）

　　3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）

　　虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。

　　4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）

　　5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

　　三、结合生活，了解勇气。

　　教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

　　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。

　　（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

　　教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。

　　1、师：看到了什么？

　　2、师：猜猜他要干嘛？

　　3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着??）

　　4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？

　　5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）

　　6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！

　　7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？

　　8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）

　　9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？

　　10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？

　　11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说

幼儿园大班心理健康领域教案 篇五

　　【设计思路】

　　每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。

　　我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。

　　另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人天天快乐。

　　2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

　　【活动准备】

故事书展示台

　　【活动过程】

　　一、听老师讲故事第一遍

　　1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

　　2、故事后提问：

　　1川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

　　2他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

　　3川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

　　4最后，爸爸和川川的心情怎样?

　　二、听第二遍故事

　　幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

　　三、情景表演：爸爸生气了

　　老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

　　四、结合生活说一说自己的爸爸

　　1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

　　让幼儿从表情、声音、动作方面来描述

　　2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

　　五、幼儿合作进行情景表演

　　幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

　　请两组上来进行表演。

幼儿园大班心理健康领域教案 篇六

　　【教学目标】

　　1、利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

　　【活动准备】

盒子。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　儿歌形式律动操。

　　二、幼儿自由探索玩盒子

　　1、出示盒子

　　T：看!这是什么?盒子

　　2、T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?

　　3、幼儿尝试不同的跳跃方式。

　　T：谁愿意来介绍一下你跳的方法?

　　4、幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等

　　5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

　　T：请你去试一试别人的跳法?

　　三、练习双脚并拢跳跃盒子

　　1、练习双脚并拢跳向前跳。

　　T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试?

　　小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

　　2、幼儿分组自由探索。

　　1T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?

　　2T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

　　3T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

　　4教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。

　　四、比赛

　　1、合作摆放比赛场地。

　　T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。教师与幼儿一起数数

　　2、观察一下自己的比赛场地是否一致。

　　3、交代规则：请用我们今天学到的本领双脚并拢向前跳来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

　　4、比赛第一次。

　　小结：遵守规则，双脚并拢落地。

　　5、比赛第二次。增加比赛的难度

　　6、T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的!

　　五、放松活动

　　幼儿与盒子做一做放松运动。腿部的放松