幼儿园中班数学教案(精彩4篇)

幼儿园中班数学教案 篇一

标题：通过游戏培养幼儿对数字的认识

引言：

在幼儿园中，数学教育对于幼儿的认知发展起着重要的作用。通过数学教育，幼儿能够培养对数字的认识，提升数学思维能力。本教案将介绍如何通过游戏来培养幼儿对数字的认识，激发他们对数学的兴趣。

一、教学目标：

1. 认识数字1-10，并能正确书写。

2. 通过游戏的形式，培养幼儿对数字的认知能力。

3. 培养幼儿的数学思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片（1-10）。

2. 游戏道具：小石子、小木棍、小球等。

3. 游戏规则的图片或卡片。

三、教学过程：

1. 导入环节：

教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并鼓励他们说出数字的名称。

2. 游戏一：数数游戏

a. 教师将一些小石子放在桌子上，让幼儿数一数有多少颗小石子。

b. 教师出示对应的数字卡片，让幼儿将数字与实物对应起来。

c. 教师引导幼儿说出数字的顺序，并帮助他们正确书写数字。

3. 游戏二：数字配对

a. 教师准备一些数字卡片，并将它们折成两半，形成一对数字。

b. 教师将数字卡片混合放在桌子上，让幼儿找出相同的数字并将它们配对。

c. 教师与幼儿一起说出数字的名称，并帮助他们正确书写数字。

4. 游戏三：数字填空

a. 教师准备一些数字填空题，例如：_个苹果、_只小鸟等。

b. 教师出示填空题，让幼儿根据题目意思填入正确的数字。

c. 教师鼓励幼儿说出填空题的答案，并帮助他们正确书写数字。

五、教学延伸：

1. 在教学过程中，可以引导幼儿进行数字的排序和分类，培养他们的数学思维能力。

2. 可以通过数学游戏的方式，让幼儿体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

3. 可以通过制作数字卡片、数学故事等方式，扩展幼儿对数字的认知。

幼儿园中班数学教案 篇二

标题：培养幼儿数学思维的教学活动

引言：

幼儿园中班是培养幼儿数学思维的关键时期。通过合理的教学活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。本教案将介绍几个适合中班幼儿的数学教学活动，帮助幼儿在玩中学习，提高解决问题的能力。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对图形的认知能力，能够正确辨认和命名基本图形。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的综合素质。

二、教学准备：

1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。

2. 游戏道具：积木、拼图等。

3. 游戏规则的图片或卡片。

三、教学过程：

1. 导入环节：

教师出示图形卡片，让幼儿认识基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。

2. 游戏一：图形配对

a. 教师将图形卡片混合放在桌子上，让幼儿找出相同的图形并将它们配对。

b. 教师与幼儿一起说出图形的名称，并帮助他们正确辨认和命名基本图形。

3. 游戏二：图形拼图

a. 教师准备一些图形拼图，让幼儿按照图案将积木或拼图拼成对应的图形。

b. 教师引导幼儿观察图案的特点，并帮助他们正确拼接图形。

4. 游戏三：图形分类

a. 教师准备一些不同形状的物品，例如：球、纸盒、书等。

b. 教师出示物品，让幼儿根据物品的形状进行分类，例如把球放在一起，纸盒放在一起等。

c. 教师鼓励幼儿说出分类的依据，并帮助他们正确命名基本图形。

五、教学延伸：

1. 在教学过程中，可以引导幼儿进行图形的排序和比较，培养他们的数学思维能力。

2. 可以通过制作图形卡片、图形拼图等方式，扩展幼儿对图形的认知。

3. 可以通过讲故事、唱歌等方式，结合数学教学，培养幼儿的数学兴趣。

幼儿园中班数学教案 篇三

　　活动过程：

　　一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。

　　1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢!

　　2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。

　　二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。

　　1、(出示毛绒玩具小猫咪)教师：点名的游戏真好玩!你们的笑声还引来了一位动物朋友呢!看，是谁呀?(小猫咪)

　　2、观察、学习有规律地排列夹子。

　　(1)教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊?小朋友们，你们会帮助小猫吗?

　　(2)(出示夹子)请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢?这条项链应该怎么穿?(找出规律：两红三蓝一绿)

　　(3)请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。

　　3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。

　　(1)教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。

　　(2)(出示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。

　　(3)先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。(找规律，三长三短)(请小朋友合作选择线条进行操作)

　　(4)教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。

　　4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。

　　(1)教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有一个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。

　　(2)(出示大小不同的鱼)噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好办法?好规律?

　　(3)引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

　　(4)请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。

　　三、讲解操作作业，理解操作要求。

　　1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗?(愿意)

　　2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(出示作业纸，提示作业要求)仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。

　　3、孩子每人一张作业纸，先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律?接下来应该排列什么了?

　　4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

　　四、讲评作业，参加小猫咪的宴会。

　　1、请孩子们三三结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。

　　2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈，结束活动。

　　活动目标：

　　1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。

　　2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。

　　3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。

　　2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。

幼儿园中班数学教案 篇四

　　一、教学意义

　　1.教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。

　　2.教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。

　　3.年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。

　　二、教学目标

　　根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

　　1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　(重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏——找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。)

　　2.理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。

　　(难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。)

　　3.提升自己的比较能力和思维能力。