幼儿园小班《吹泡泡》教案【优质6篇】

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇一

标题：用泡泡游戏培养幼儿的观察力和动手能力

引言：《吹泡泡》是一项非常适合幼儿园小班的活动，可以帮助幼儿培养观察力和动手能力。通过参与这个有趣的游戏，幼儿们能够学习吹泡泡的技巧，观察泡泡的形状和颜色，并通过动手操作控制泡泡的运动。本文将介绍如何设计一堂有趣而富有教育意义的《吹泡泡》课程。

一、课程目标

通过《吹泡泡》游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、课程内容

1. 游戏介绍：首先，向幼儿们介绍《吹泡泡》游戏的规则和目的。告诉他们，我们将使用吹泡泡的工具，吹出彩色的泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。

2. 泡泡吹出技巧：向幼儿们演示如何使用吹泡泡的工具吹出泡泡。让他们注意观察泡泡的形状和颜色，并鼓励他们尝试吹出不同形状和颜色的泡泡。

3. 泡泡观察：在吹出泡泡后，让幼儿们观察泡泡的形状和颜色。可以使用透明的容器来捕捉泡泡，让幼儿们更清楚地观察泡泡。

4. 泡泡控制：鼓励幼儿们通过动手操作控制泡泡的运动。可以使用各种不同的工具，如吹风机、吹管等，让幼儿们尝试吹出不同的泡泡形状和大小。

5. 游戏延伸：在课堂结束前，可以进行一些延伸游戏，如用吹泡泡的工具吹出泡泡画，或者用泡泡做一些简单的实验。

三、教学方法

1. 演示法：通过向幼儿们展示吹泡泡的技巧和泡泡的观察，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 实践操作：鼓励幼儿们亲自动手吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。

3. 小组合作：可以把幼儿们分成小组，让他们互相合作吹泡泡，并分享观察到的不同泡泡。

四、教学评估

通过观察幼儿们的吹泡泡技巧和泡泡观察的表现，以及他们在游戏中的参与程度和合作精神，进行评估。

结语：通过《吹泡泡》游戏，幼儿们能够培养观察力和动手能力。这个有趣的活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够锻炼他们的观察和动手能力。通过设计一堂有趣而富有教育意义的《吹泡泡》课程，我们可以帮助幼儿们更好地发展自己的潜能。

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇二

标题：用泡泡游戏促进幼儿的语言发展和情感表达

引言：《吹泡泡》是一项非常适合幼儿园小班的活动，可以帮助幼儿促进语言发展和情感表达。通过参与这个有趣的游戏，幼儿们能够学习吹泡泡的技巧，通过观察和分享泡泡的形状和颜色，以及与同伴的互动，表达自己的情感和思维。本文将介绍如何设计一堂有趣而富有教育意义的《吹泡泡》课程，促进幼儿的语言发展和情感表达。

一、课程目标

通过《吹泡泡》游戏，促进幼儿的语言发展和情感表达。

二、课程内容

1. 游戏介绍：首先，向幼儿们介绍《吹泡泡》游戏的规则和目的。告诉他们，我们将使用吹泡泡的工具，吹出彩色的泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。同时鼓励幼儿们分享自己对泡泡的感受和想法。

2. 泡泡观察和分享：在吹出泡泡后，让幼儿们观察泡泡的形状和颜色，并鼓励他们用语言表达自己的观察和感受。可以使用问题引导幼儿们的观察和表达，如“你觉得这个泡泡是什么形状的？”“你觉得这个泡泡的颜色是什么？”等。

3. 合作互动：可以把幼儿们分成小组，让他们互相合作吹泡泡，并分享观察到的不同泡泡。鼓励幼儿们互相交流，并表达自己的想法和感受。

4. 情感表达：通过观察幼儿们对泡泡的观察和分享，了解他们的情感表达。可以使用绘画、言语、肢体等方式，让幼儿们把自己对泡泡的感受和想法表达出来。

三、教学方法

1. 问答法：通过提问引导幼儿们观察和表达，激发他们的思维和语言发展。

2. 合作互动：通过小组合作和分享，促进幼儿们的合作精神和社交能力。

3. 情感表达：通过绘画、言语、肢体等方式，鼓励幼儿们表达自己的情感和思维。

四、教学评估

通过观察幼儿们的语言表达和情感表达，以及他们在游戏中的参与程度和合作精神，进行评估。

结语：通过《吹泡泡》游戏，幼儿们能够促进语言发展和情感表达。这个有趣的活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够帮助他们通过观察和分享泡泡的形状和颜色，以及与同伴的互动，表达自己的情感和思维。通过设计一堂有趣而富有教育意义的《吹泡泡》课程，我们可以帮助幼儿们更好地发展自己的语言和情感表达能力。

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇三

　　活动目标

　　1、教幼儿学会念儿歌。

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验发现和游戏的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

　　难点：幼儿学会完整地念儿歌。

　　活动准备

　　泡泡水一瓶

　　活动过程

　　一、游戏：捉泡泡。

　　教师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

　　二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:

　　（1）刚才老师在干什么？

　　（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

　　（3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

　　（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。

　　教师小结：刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

　　教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。

　　1、教师示范念一遍儿歌。

　　2、幼儿跟读两遍儿歌。

　　3、幼儿朗读一遍儿歌。

　　四、结束活动：

　　教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

　　教学反思

　　通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

　　领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

　　倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇四

　　设计意图：

　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。

　　2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　3．培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1张作画卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。

　　二、出示小鱼图片

　　师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）

　　师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）

　　师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？

　　（愿意）个别小朋友吹泡泡。

　　师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）

　　师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）

　　1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。

　　2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。

　　3．及时肯定幼儿的吹画作品。

　　4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）

　　四、结束语

　　拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

　　活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

　　在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇五

　　设计意图：

　　日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1．物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2．精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　活动过程：

　　一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3．再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　四、活动延伸：

　　1．通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2．进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3．根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　　附儿歌：

　　吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

幼儿园小班《吹泡泡》教案 篇六

　　活动目标：

　　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　　材料准备：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　环境创设：

一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　　活动过程：

　　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　　3、幼儿进行猜想记录。

　　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　　2分享交流：

　　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。