幼儿园大班《摇篮曲》教案【精彩4篇】
幼儿园大班《摇篮曲》教案 篇一
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐表达自己的情感。
3. 学习《摇篮曲》这首著名的古典音乐作品，了解古典音乐的特点和价值。
二、教学准备：
1. CD播放器及《摇篮曲》的音乐CD。
2. 音乐教具：摇铃、手拍板等。
3. 幼儿园的音乐室或教室。
三、教学过程：
1. 创设情境：老师用温柔的语调告诉幼儿们今天要学习一首特别美丽的音乐，这首音乐可以让我们感到非常安静和放松。然后播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿们闭上眼睛，静静地听音乐，感受音乐带来的放松和安宁。
2. 引导讨论：老师问幼儿们在听音乐的时候有什么感受，他们觉得这首音乐是怎样的，是否喜欢这首音乐。鼓励幼儿们用自己的话表达自己的感受。
3. 听音乐并模仿：老师再次播放《摇篮曲》的音乐，引导幼儿们用手拍板或摇铃的方式模仿音乐中的节奏和旋律。鼓励幼儿们大胆地表达自己的音乐感受，可以跟着音乐的节奏摇动身体，或者用声音表达出来。
4. 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，如摇铃、手拍板等，按照音乐的节奏和旋律进行演奏。可以让幼儿们自由发挥，互相合作，共同演奏出一段优美的音乐。
5. 结束活动：老师和幼儿们一起坐下来，再次播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿们闭上眼睛，静静地听音乐，回味刚才的音乐表演。然后让幼儿们分享自己的感受和体会。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们不仅学习到了一首美丽的音乐作品，还培养了他们对音乐的兴趣和感受音乐的能力。通过模仿和表演音乐，幼儿们得到了音乐表达的机会，培养了他们的音乐表达能力和合作意识。同时，通过听音乐、讨论和分享，幼儿们能够感受到音乐给人带来的情感和情绪的变化，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。
幼儿园大班《摇篮曲》教案 篇二
一、教学目标：
1. 通过学习《摇篮曲》，培养幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐表达自己的情感和情绪。
3. 让幼儿了解古典音乐的特点和价值，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学准备：
1. CD播放器及《摇篮曲》的音乐CD。
2. 音乐教具：摇铃、手拍板等。
3. 幼儿园的音乐室或教室。
三、教学过程：
1. 创设情境：老师用温柔的语调告诉幼儿们今天要学习一首特别美丽的音乐，这首音乐可以让我们感到非常安静和放松。然后播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿们闭上眼睛，静静地听音乐，感受音乐带来的放松和安宁。
2. 引导讨论：老师问幼儿们在听音乐的时候有什么感受，他们觉得这首音乐是怎样的，是否喜欢这首音乐。鼓励幼儿们用自己的话表达自己的感受。
3. 听音乐并模仿：老师再次播放《摇篮曲》的音乐，引导幼儿们用手拍板或摇铃的方式模仿音乐中的节奏和旋律。鼓励幼儿们大胆地表达自己的音乐感受，可以跟着音乐的节奏摇动身体，或者用声音表达出来。
4. 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，如摇铃、手拍板等，按照音乐的节奏和旋律进行演奏。可以让幼儿们自由发挥，互相合作，共同演奏出一段优美的音乐。
5. 结束活动：老师和幼儿们一起坐下来，再次播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿们闭上眼睛，静静地听音乐，回味刚才的音乐表演。然后让幼儿们分享自己的感受和体会。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们不仅学习到了一首美丽的音乐作品，还培养了他们对音乐的兴趣和感受音乐的能力。通过模仿和表演音乐，幼儿们得到了音乐表达的机会，培养了他们的音乐表达能力和合作意识。同时，通过听音乐、讨论和分享，幼儿们能够感受到音乐给人带来的情感和情绪的变化，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。
幼儿园大班《摇篮曲》教案 篇三
活动目标
1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的.爱
活动准备
1、自制大夜景图一张
2、课件
活动过程
1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）
嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？
出示课件
小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）
小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》
幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强
弱 次强 弱
3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》
请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？
5、音乐欣赏 东北民歌《摇篮曲》
教学反思
利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。
幼儿园大班《摇篮曲》教案 篇四
动作建议：
1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议：
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片
的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入：
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
大班音乐活动：包饺子
