幼儿园小班春晓教案【优选6篇】
幼儿园小班春晓教案 篇一
标题：欢快的春天
字数：600字
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对春天的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 春天相关的图片、卡片和教具。
2. 音乐播放器和相关的春天音乐。
3. 彩色纸、颜料和画笔。
教学活动：
一、导入（15分钟）
1. 教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息和节奏。
2. 教师出示春天的图片和卡片，让幼儿观察并说出图片中的春天元素。
二、讲解（15分钟）
1. 教师用简单明了的语言解释春天的特点和变化，如温暖的阳光、绿草如茵、鲜花盛开等。
2. 教师引导幼儿回忆春天的经历，让他们讲述自己喜欢的春天活动和景色。
三、互动（20分钟）
1. 教师带领幼儿一起到室外，观察春天的变化，如新长出的花草、蝴蝶和鸟儿的活动等。
2. 教师组织幼儿进行春天主题的手工活动，如制作彩色的春天风车、画春天的场景等。
四、创作（20分钟）
1. 教师给幼儿分发彩色纸、颜料和画笔，让他们自由创作春天的场景或者春天的动物。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱和热爱。
五、总结（10分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结春天的特点和变化。
2. 教师表扬幼儿的创作和表达，并鼓励他们在日常生活中多观察春天的变化。
幼儿园小班春晓教案 篇二
标题：探索春天的秘密
字数：600字
教学目标：
1. 培养幼儿对春天的好奇心和探索欲望。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 春天相关的图片和卡片。
2. 显微镜和一些春天的植物标本。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学活动：
一、导入（15分钟）
1. 教师出示春天的图片和卡片，让幼儿观察并说出图片中的春天元素。
2. 教师引导幼儿提问，让他们表达对春天的好奇心和疑惑。
二、探索（20分钟）
1. 教师给幼儿分发显微镜，让他们观察春天的植物标本，并讨论不同植物的特点和变化。
2. 教师组织幼儿进行春天植物的观察活动，如观察花苞的变化、观察花朵的结构等。
三、合作（20分钟）
1. 教师组织幼儿分组，让他们一起合作完成春天的拼图活动。
2. 教师引导幼儿在合作过程中互相交流和分享自己的观察结果，促进彼此之间的思维碰撞。
四、创作（20分钟）
1. 教师给幼儿分发彩色纸、剪刀和胶水，让他们自由创作春天的植物或者春天的小动物。
2. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力和观察结果进行创作，展示自己对春天的理解。
五、总结（10分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结春天的特点和变化。
2. 教师鼓励幼儿在以后的生活中继续探索春天的秘密，并分享自己的发现。
通过以上两篇教案，幼儿园小班的教师可以根据具体情况和教学目标选择适合的教学方法和活动，让幼儿在欢快的春天中学习和成长。
幼儿园小班春晓教案 篇三
活动领域：
语言、科学
活动目标：
1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：
有关春天的图片
活动过程：
一、 教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、 请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容
早上醒来的时候，常听到什么声音？
春天的早上，我们会听到什么声音？
三、 播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、 请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动
1、 语言活动区
配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、 美工活动区
投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动
1、 能说出家居生活中各种声音的来源。
2、 会念古诗《春晓》
幼儿园小班春晓教案 篇四
活动目标：
1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图60—14，磁带。活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
幼儿园小班春晓教案 篇五
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
教学重点、难点
1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备
1、 音乐
2、彩色纱巾
3、游戏
4、唱名泡泡
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）
提问：
1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
幼儿园小班春晓教案 篇六
教材分析
《春晓》一诗看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋
漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意赅，情真意切。
教学目标
1、知识目标：
认识“古、诗”等生字，会写“古、声”等生字。
2、能力目标：
正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。
3、情感目标：
通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。
教学重点
1、识记并正确书写本课生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点
体会诗的意境，感悟春天的美好，热爱大自然的情感。
教具准备
生字卡片、新词卡片、多媒体课件
课时分配
一课时。
教学思路
一、激发兴趣，导入新课
1、师：你能说说自己看到的或听到的春天吗？（学生结合实际自由说）
2、课件出示：雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景。
（师适时解说）师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊！
（播放停止）师：古时候，诗人们为此写下了许多精彩的诗篇，《春晓》就是其中的一首。
3、理解题意
4、简要介绍作者孟浩然。
二、初读课文，整体感知
1、老师范读。
2、学生自由读古诗，圈出生字。
3、交流识字方法，反复认读生字。
4、出示生字卡片，检查识字情况。
三、深入理解，体会意境。
1、（出示第一句古诗）指名读一读？
2、你有哪些字或词语不理解？（学生发言，全班探讨）
3、理解整句诗的意思：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。
4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？
（生自由读、指名读、全班读）
5、出示后三句古诗。
6、小组讨论，把不能解决的问题提出来，全班交流，教师适当引导。
7、自由读古诗，说说整首诗的意思。
8、配乐朗读，体会诗的意境，感悟诗人情感。
9、全班背诵古诗。
四、拓展思维，积累运用。
1、春天这样美好，很多人曾经赞美过它！
如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”
2、春天是美好的，但是春天也是短暂的，孟浩然用诗句把美好的春天留在人间，你有办法留住春天吗？请同学们把诗人描绘的景色，加上自
己的想象，以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来吧！
板书设计
春 晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
