幼儿园中班《母鸭带小鸭》教案(精简3篇)
幼儿园中班《母鸭带小鸭》教案 篇一
标题：用《母鸭带小鸭》教孩子关爱他人
导入：
1. 引导孩子们回忆上一堂课的内容，复习《母鸭带小鸭》故事的情节和主要人物。
2. 引导孩子们讨论母鸭带小鸭的行为是否友善和善良，为什么？
目标：
通过本节课的学习，帮助孩子们：
1. 培养关爱他人的意识和行为；
2. 理解母鸭带小鸭的行为并将其应用到日常生活中。
教学过程：
1. 观看《母鸭带小鸭》故事的动画片，引导孩子们跟随故事情节。
2. 分组讨论：孩子们分成小组，讨论母鸭带小鸭的行为为什么是友善和善良的。
3. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和评论。
4. 游戏活动：组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟母鸭带小鸭的情景。每个小组分别扮演母鸭和小鸭，并展示他们之间的互动。
5. 反思总结：引导孩子们回忆角色扮演游戏的情景，让他们思考自己在游戏中是否有表现出关爱他人的行为。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励孩子们将所学应用到日常生活中。
延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用画笔和颜料绘制母鸭和小鸭的形象，表达自己对关爱他人的理解和感受。
2. 分享活动：组织孩子们分享自己在日常生活中关爱他人的经历和感受。
评价方式：
1. 观察孩子们在角色扮演游戏中是否能够表现出关爱他人的行为；
2. 观察孩子们在讨论和分享活动中的表现；
3. 收集和评估孩子们的绘画作品和分享内容。
幼儿园中班《母鸭带小鸭》教案 篇二
标题：用《母鸭带小鸭》教孩子团队合作
导入：
1. 复习上一节课的内容，引导孩子们回忆《母鸭带小鸭》故事中母鸭和小鸭之间的互动。
2. 引导孩子们讨论母鸭和小鸭之间的合作是如何实现的，为什么合作是重要的。
目标：
通过本节课的学习，帮助孩子们：
1. 理解合作的重要性，并明白团队合作的好处；
2. 培养孩子们的团队合作意识和能力。
教学过程：
1. 观看《母鸭带小鸭》故事的动画片，引导孩子们跟随故事情节。
2. 分组讨论：孩子们分成小组，讨论母鸭和小鸭之间的合作是如何实现的，为什么合作是重要的。
3. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和评论。
4. 游戏活动：组织孩子们进行合作游戏，比如传球游戏或搭积木游戏，让他们亲身体验团队合作的乐趣和重要性。
5. 反思总结：引导孩子们回忆合作游戏的情景，让他们思考自己在游戏中是否有表现出团队合作的能力。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调合作的重要性，并鼓励孩子们将所学应用到团队合作中。
延伸活动：
1. 手工制作：让孩子们分成小组，合作完成一项手工制作任务，如折纸飞机、纸板城堡等。
2. 分享活动：组织孩子们分享自己在团队合作中的经历和感受。
评价方式：
1. 观察孩子们在合作游戏中是否能够积极参与和合作；
2. 观察孩子们在讨论和分享活动中的表现；
3. 收集和评估孩子们的手工制作作品和分享内容。
幼儿园中班《母鸭带小鸭》教案 篇三
幼儿园中班《母鸭带小鸭》教案
活动目标
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。
3、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
教学重点、难点
教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。
活动准备
歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个
活动过程
一、游戏导入
鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。
二、感知欣赏
1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。
2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？
3、教师：鸭子是怎么走路的呢？
4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？
三、学唱歌曲
1、跟录音唱
2、电子琴伴唱
四、创编动作
1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。
（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？
（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。
2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。
（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？
（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。
3、音乐表演《母鸭带小鸭》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基础上改编歌词。
教学反思
根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的'来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
