蜘蛛开店幼儿园教案【优质3篇】

蜘蛛开店幼儿园教案 篇一

在幼儿园的教育中，我们常常通过游戏和互动来培养幼儿的动手能力和创造力。而蜘蛛开店游戏则是一个非常有趣的游戏，它可以帮助幼儿发展他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。本文将介绍如何设计一个蜘蛛开店幼儿园教案，以帮助幼儿全面发展。

一、教学目标

1. 培养幼儿的社交能力。通过与其他幼儿互动、合作和沟通，培养幼儿的社交技能。

2. 培养幼儿的创造力。通过设计和制作蜘蛛开店的道具和商品，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的解决问题的能力。在游戏中，引导幼儿面对问题并解决问题，培养幼儿的解决问题的能力。

二、教学内容

1. 游戏介绍。向幼儿介绍蜘蛛开店游戏的规则和目标，鼓励幼儿参与游戏。

2. 道具制作。引导幼儿设计和制作蜘蛛开店的道具，如蜘蛛玩偶、商店标识等。

3. 商品设计。鼓励幼儿设计和制作蜘蛛开店的商品，如蜘蛛饼干、蜘蛛果汁等。

4. 购物体验。设置一个小型的蜘蛛开店角色扮演区域，让幼儿在其中扮演顾客和店主，体验购物的过程。

5. 社交互动。鼓励幼儿在蜘蛛开店游戏中与其他幼儿互动、合作和沟通，培养幼儿的社交能力。

三、教学过程

1. 游戏介绍。向幼儿简单介绍蜘蛛开店游戏的规则和目标，激发幼儿的兴趣。

2. 道具制作。组织幼儿设计和制作蜘蛛开店的道具，如蜘蛛玩偶和商店标识。鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 商品设计。引导幼儿设计和制作蜘蛛开店的商品，如蜘蛛饼干和蜘蛛果汁。鼓励幼儿思考商品的名称和特点。

4. 购物体验。设置一个小型的蜘蛛开店角色扮演区域，让幼儿在其中扮演顾客和店主，体验购物的过程。引导幼儿用英文进行简单的交流。

5. 社交互动。鼓励幼儿在蜘蛛开店游戏中与其他幼儿互动、合作和沟通。引导幼儿分享自己的想法和经验。

四、教学评估

1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和互动情况，评估幼儿的社交能力。

2. 观察幼儿设计和制作的道具和商品，评估幼儿的创造力和想象力。

3. 观察幼儿在游戏中解决问题的能力，评估幼儿的解决问题的能力。

通过蜘蛛开店幼儿园教案的设计和实施，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。同时，这个有趣的游戏也可以激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在游戏中学习和成长。

蜘蛛开店幼儿园教案 篇三

蜘蛛开店幼儿园教案

　　教学目标：

　　1.会认本课生字。

　　2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

　　3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

　　课时安排：一课时

　　一：板题 示标

　　学习要高效，目标不可少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。

　　教师读学习目标

　　1.会认本课生字。

　　2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

　　3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

　　有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

　　二：第一次“先学后教”比正确认读生字

　　师：请大家看自学指导

　　要求： 认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。

　　师：开始。

　　师：好，时间到。现在开始检测。

　　课件出示词语：

　　师：指生读。

　　师：开火车读

　　师：分组读

　　通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。

　　三：第二次“先学后教”：比正确理解课文

　　自学指导

　　要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。

　　师：请大家看自学指导，开始。

　　课件出示思考题：

　　.读课文，想一想蜘蛛为什么开店？

　　2.蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？

　　3.这篇故事让你明白了什么道理？

　　师：时间到，先看第一个问题。

　　学生回答问题，老师引导出示总结答案

　　生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊

　　师出示答案并总结：寂寞、无聊。

　　师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？

　　自己完成表格

　　接下来就行第三场比赛。

　　四：第三次“先学后教”：比正确理解人物心情

　　请大家看自学指导，明白之后开始讨论:

　　要求：两人一组交流，2分钟后，比理解概括人物心理。

　　如果你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？

　　在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？

　　在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的'白点时，会想什么？

　　师：时间到，指小组回答。

　　师：通过同学们的想象交流，再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传，那我们的文章正是

　　五：课堂小结：从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理变化的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。

　　教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。

　　六：

　　1、听写词语

　　2、小练笔：

　　只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

　　回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过，模仿短文写一个片段，注意用词要准确。