《春天来了》幼儿园中班主题教案(精简6篇)
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让幼儿认识春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对春天的喜爱和热爱心情。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学准备：
1. 春天相关的图片、卡片、模型等教具。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 音乐、游戏等教学辅助材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 与幼儿一起观察春天的变化，引导幼儿观察并描述春天的特点。
2. 播放一段春天的音乐，让幼儿感受春天的气息。
二、呈现（15分钟）
1. 准备一些春天的图片，让幼儿观察并回答问题，引导幼儿认识春天的特点。
2. 使用春天的卡片，让幼儿选择自己喜欢的春天场景，并用语言描述。
三、拓展（20分钟）
1. 利用彩色纸和绘画工具，让幼儿画出自己心目中的春天，并用语言描述自己绘画作品中的元素。
2. 通过游戏，让幼儿模拟春天中的一些活动，如踩踏春天的小草、追逐飞舞的蝴蝶等，培养幼儿对春天的喜爱和热爱心情。
四、总结（5分钟）
1. 让幼儿分享自己的绘画作品和游戏体验，引导幼儿表达对春天的喜爱之情。
2. 教师总结今天的教学内容，强调春天的特点和幼儿对春天的喜爱。
五、延伸活动（15分钟）
1. 给幼儿分发一些春天的种子，让幼儿观察并种下种子，与幼儿一起关注植物的生长过程。
2. 利用音乐和舞蹈，引导幼儿感受春天的快乐和活力。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿对春天的特点和变化有了更深入的了解，也培养了对春天的喜爱和热爱心情。同时，幼儿的观察力、想象力和表达能力也得到了提高。在今后的教学中，可以进一步延伸春天的主题，让幼儿更加全面地了解春天的魅力。
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 让幼儿学会欣赏春天的美丽景色。
2. 培养幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 春天相关的图片、卡片等教具。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 音乐、游戏等教学辅助材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 与幼儿一起观察春天的美丽景色，引导幼儿观察并描述春天的特点。
2. 播放一段描绘春天的音乐，让幼儿感受春天的美丽。
二、呈现（15分钟）
1. 准备一些春天的图片，让幼儿观察并回答问题，引导幼儿欣赏春天的美丽景色。
2. 使用春天的卡片，让幼儿选择自己喜欢的春天场景，并用语言描述。
三、拓展（20分钟）
1. 利用彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿制作春天的手工作品，如春天的花朵、小鸟等，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 通过游戏，让幼儿模拟春天中的一些活动，如观察春天的小动物、探索春天的昆虫等，培养幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
四、总结（5分钟）
1. 让幼儿分享自己制作的手工作品和游戏体验，引导幼儿表达对春天美丽景色的喜爱之情。
2. 教师总结今天的教学内容，强调春天的美丽景色和幼儿对春天的欣赏。
五、延伸活动（15分钟）
1. 利用音乐和舞蹈，引导幼儿感受春天美丽景色的快乐和活力。
2. 给幼儿提供一些春天的图片和颜料，让幼儿自由绘画，培养幼儿的艺术创造力。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿学会了欣赏春天的美丽景色，培养了观察力和艺术欣赏能力。同时，幼儿的创造力和想象力也得到了提高。在今后的教学中，可以进一步拓展春天的主题，让幼儿更加全面地欣赏和体验春天的美丽。
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇三
内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
源利用家长资源：
1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇四
预期目标：
1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：
代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）了解各组的组员，形成临时小组。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇五
活动设计背景
春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!
活动目标
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。
难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。
活动准备
1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;
2、春天的图片及课件;
3、《春天来了》的音乐;
活动过程
一、组织教学
手指律动操：《小手小手变魔术》
二、谈话导入
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
三、新授教学
1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
6、看图说话
教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
四、结束部分
伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。
五、活动延伸
请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。
《春天来了》幼儿园中班主题教案 篇六
设计思路
四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，
主题目标
1、感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的感知经验。
2、初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。
3、喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。
4、通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。
5、能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。
6、喜欢参加集体活动及户外活动。
活动名称
活动目标
指导要点
生成问题
反思与调整
好看的颜色
1、能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。
2、提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。
1、指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。
2、寻找到处存在的颜色。
在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。
幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如黄色的方法认识橘黄色，用兰色加入黄色的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。
小动物出来了
1、能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的食物。
2、对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。
1、指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。
2、能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。
3、丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。
4、和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。
显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。
孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上，而孩子对一些图片的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。
花，草，树
1、感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。
2、巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形
1、开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。
2、指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。
3、和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。
在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。
我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。
主题环境创设（可用图片或其它方式整理进资源库）
墙饰
1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）
2、彩色可旋转大转盘一个。
3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。
