优秀幼儿园美术写生教案(经典3篇)
优秀幼儿园美术写生教案 篇一
幼儿园美术写生教案编写指南
一、教学目标
1. 培养幼儿观察力和细节把握能力；
2. 培养幼儿对自然和物体的敏感性和表现力；
3. 通过绘画作品表达个人情感和审美观点。
二、教学内容
1. 初步了解写生的概念和方法；
2. 学习绘画中的基本技巧，如线条、色彩、光影等；
3. 进行实地观察，选择适合写生的对象；
4. 进行实地写生创作。
三、教学步骤
1. 导入环节
通过观看一些优秀的写生作品，引导幼儿了解写生的概念和意义，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解
简要介绍写生的基本技巧，如线条、色彩、光影等。通过展示相关图片和实物，让幼儿直观地了解这些概念。
3. 实地观察
带领幼儿到校园内或周边环境进行实地观察。老师可以提前选择一些适合写生的对象，如花朵、小动物、建筑等，并向幼儿解释为什么选择这些对象。
4. 创作过程
在实地观察的基础上，引导幼儿进行写生创作。老师可以提供一些简单的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔等，让幼儿根据自己的观察和感受，尽可能准确地描绘所观察到的对象。
5. 作品分享
鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴和家长，分享自己的观察和感受。同时，老师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们提高绘画技巧和表达能力。
四、教学评价
1. 观察幼儿在实地观察和创作过程中的表现，包括观察力、细节把握能力和表达能力等；
2. 评价幼儿的写生作品，包括线条、色彩、光影等方面的表现。
五、教学延伸
1. 组织幼儿参观美术馆或画展，进一步了解绘画艺术；
2. 组织幼儿进行集体写生活动，增进彼此之间的交流和合作。
优秀幼儿园美术写生教案 篇二
幼儿园美术写生教案实施效果评价
一、教学目标评价
通过观察和评价幼儿的表现，可以初步判断教学目标的达成情况。如果幼儿在实地观察和创作中表现出较强的观察力、细节把握能力和表达能力，说明教学目标已经达到。
二、作品评价
1. 线条表现评价
观察幼儿的作品中线条的表现情况。优秀的作品应该具有流畅、准确的线条，能够清晰地勾勒出所观察对象的形状和结构。
2. 色彩运用评价
观察幼儿作品中色彩的运用情况。优秀的作品应该能够运用适合的色彩表现所观察对象的特征，并能够表达出一定的情感和氛围。
3. 光影处理评价
观察幼儿作品中光影的处理情况。优秀的作品应该能够准确地表现出光线的明暗变化和物体的体积感。
三、个别评价
对于表现较为突出的幼儿，可以进行个别评价和指导，帮助他们进一步提高绘画技巧和表达能力。
四、教学反思
在教学过程结束后，进行教学反思，总结教学过程中的得失和问题。并根据幼儿的反馈和评价，进行教学计划的调整和改进。
五、家长评价
与家长沟通，了解他们对教学效果的评价和意见。家长的反馈是评价教学效果的重要参考依据，同时也是改进教学的重要途径。
通过以上评价方法，可以客观、全面地评价幼儿园美术写生教案的实施效果。同时，评价的结果也将为教师提供改进教学的依据，进一步提高教学质量。
优秀幼儿园美术写生教案 篇三
精选优秀幼儿园美术写生教案
幼儿园美术写生教案篇一：静物写生教案
一 、教学目标
1、知识与技能目标：学习线描的表现手法,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。
2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。
3、情感和价值观目标：体会静物写生的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。
二、教学重点和难点
1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变化组合来区分静物不同的质感。
2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法良好的来表现静物质感。
三、教学过程
1、导入
（1）师在教室里带来一束鲜花，问同学们花儿给你们什么感觉？ 师：同学们，老师今天给大家带来了一束鲜花，它带给你什么样的感受呀？
生：感觉很美丽，给教室增添了一道亮丽的风景线。
师：花儿给我们带来生机和美丽，可是再美的花也有凋谢的时候，同学们想一想，我们用什么办法来保持住这份美丽和生机呢？
生：可以用照相机拍摄下来；也可以画下来。
师：同学们的办法都很好，让我们先来看一下大画家是怎么来留住这份美丽和生机的呢？一起来看大屏幕。
屏显梵高的向日葵。
师：这幅画大家认识吗？谁能说一说？
生：这是向日葵
师：对，这是荷兰大画家梵高的向日葵，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向日葵，表达了自己对生命的热爱和执着追求。作者在世时很不得志，但是他去世后，他的作品却给我们留下了永久的财富，这份向日葵是画家十分喜爱的题材。这幅画除了表现静物，还有什么意义吗？
他认为向日葵象征着光明，通过绘制向日葵表现他对美好生活的向往。他一生画了很多向日葵的变体画，大家来看一下。
大家看普普通通的静物也有它自己的生命力和故事，今天就让我们走近这些静物朋友，来学习怎样用线描的形式来表现这些静物朋友吧？
2、引入课题。 板书：第五课静物写生
3、讲解、展示、示范。
（1）师：什么是静物
静物写生是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要的描绘对象。
线描静物写生是静物写生的主要表现形式。
（2）师：静物写生的对象有哪些呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。
好，同学们，大家来找一找我们的周围有哪些你喜爱的静物朋友呢？ 师：同学们找到了吗，哪位同学能说一下。
普普通通的静物，它们既不会走路，也不会讲话。但是，它每天默默的陪伴着我们，那么我们怎样把静物画的更加美丽、更加生动呢？
让我们来看一下小朋友的一些静物写生的优秀作品吧。
（3）屏显小朋友的优秀作品。
代表作品：《玉米与南瓜》
作者很巧妙地运用了线条疏密对比的方法，你能找一找哪里线条疏了？哪里线条密集吗？
师：你回答的很好，其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子，他运用了空白的节奏，使得作品很有疏密的节奏。
下面我们再来看一些作品：
代表作品：《吉普车》
作者利用线条的疏密，良好的表现了车身与轮胎的质感区别：
作者用稀疏的长线条来着重表现车身设计简洁流畅舒适的特点，用密集的短线条和点来表现轮胎的厚重质感和相对与车身较重的颜色感。
代表作品：《螃蟹》
作者用生动灵活的.线条，表现了螃蟹打架时的场景，我们在画的时候，运用的线条也要灵活、生动。
（4）、现场演示绘制过程：
今天，老师也带来了一组静物，大家看这样摆设好看吗，怎么摆设才显得更加生动有活力呢？那位同学能帮我摆一下？
下面，大家看老师用线描的形式来表现这组静物，大家注意其中的关键细节，特别是构图和物体质感表现是如何用点线面来组合表现的。
师进行现场演示绘制过程。
在表现静物质感的时候，师要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不同的质感表现出来的。
4、让学生自主绘制
好了，同学们，现在你们也开始把周围的静物朋友表现出来吧。 屏显绘制要求：
1、用线描的方法写生静物。
2、静物可以是一个，也可以是一组。
3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。
教师巡视作个别指导。
5、展示、评价：
（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。
（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。
6、小结：
1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长短曲直
幼儿园美术写生教案篇二：静物写生教案
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
２．通过学习活动，使学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3.体会写生的乐趣。使学生更加的热爱美术，更好的能发现生活中的美。 课堂类型：造型 表现
教具学具：各种静物、写生工具
教学重点：写生的基本方法，写生的构图知识。
教学难点：简单的素描学会用线描的方法表现静物
教学过程：
一． 导入阶段：
1．欣赏一组照片（感受其中蕴含的美）
师问：这几张照片中哪一张比较好看呀，为什么呢？
生答：略
2．导入课题：《静物写生》
二． 发展阶段：
1．什么是静物：生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的形式表现.
2．什么是静物画
静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘对象...也就是说从概念的意义上,
西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
3．欣赏一组静物写生画
师问：哪一幅好看，为什么？生答：略
4、学生实践：让学生自主选择静物
5、让学生观察静物的组成结构：高、低、大、小
前、后、左、右等（学生讨论）
三． 拓展阶段：
1、写生要注意什么？师小结：写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）
3、制作步骤：
（1）、用取景框构图 （2）、在画纸上定好写生对象位置
（3）、按从前到后的顺序描绘 （4）、仔细描绘，做到统一有序
四． 学生作业：
1．作业要求：完成一幅静物写生
2. 学生练习 3.教师巡回辅导。
六．教学延伸与拓展：
思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
