幼儿园大班数学教案《图形的变换》【推荐5篇】
幼儿园大班数学教案《图形的变换》 篇一
标题：幼儿园大班数学教案《图形的变换》
介绍：
本次课程的目标是让幼儿了解图形的变换，并能够进行简单的图形变换操作。通过本次课程的学习，幼儿将会提高自己的观察力、想象力和动手能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解图形的基本特征，如形状、颜色等。
2. 引导幼儿观察和发现图形的变换规律。
3. 培养幼儿的动手能力和操作能力，使其能够进行简单的图形变换操作。
教学准备：
1. 图形卡片：包括正方形、长方形、三角形等不同形状的图形。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些图形卡片，引导幼儿观察并讨论图形的特征，如形状、颜色等。
2. 引导幼儿发现图形的变换规律：将一张正方形的图形卡片进行折叠，让幼儿观察并发现图形的变化，引导幼儿发现折叠后的图形仍然是一个正方形。
3. 进行简单的图形变换操作：让幼儿用剪刀将一张正方形的图形卡片剪成两半，然后让他们尝试将两半的图形重新组合成一个正方形。通过这个操作，让幼儿体会到图形的变换规律。
4. 引导幼儿进行更多的图形变换操作：让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作一些图形，然后引导他们进行不同的图形变换操作，如旋转、对称等。鼓励幼儿思考和探索，培养他们的动手能力和操作能力。
5. 小结：通过让幼儿展示他们制作的图形和进行的图形变换操作，让他们总结和归纳所学到的知识。
延伸活动：
1. 让幼儿用彩笔在图形卡片上进行涂色，然后进行图形变换操作，观察图形的变化。
2. 让幼儿用各种材料制作不同形状的图形，然后进行图形变换操作，进一步培养他们的动手能力和创造力。
评估方式：
观察幼儿在课堂上的表现，包括观察幼儿是否能够准确地观察和描述图形的特征，是否能够进行简单的图形变换操作等。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》 篇二
标题：幼儿园大班数学教案《图形的变换》
介绍：
本次课程的目标是让幼儿通过图形的变换来培养他们的观察力、逻辑思维和创造力。通过本次课程的学习，幼儿将会提高自己的空间想象力和图形操作能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解图形的变换方式，如旋转、平移、对称等。
2. 引导幼儿观察和发现图形的变换规律。
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力，使其能够进行复杂的图形变换操作。
教学准备：
1. 图形卡片：包括正方形、长方形、三角形等不同形状的图形。
2. 木棍、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些图形卡片，引导幼儿观察并讨论图形的变换方式，如旋转、平移、对称等。
2. 引导幼儿发现图形的变换规律：通过展示一些变换后的图形卡片，引导幼儿观察并发现图形的变换规律，如旋转后的图形仍然保持原来的形状等。
3. 进行简单的图形变换操作：让幼儿使用木棍和彩色纸制作一些图形，然后引导他们进行简单的图形变换操作，如将一个正方形进行旋转、将一个长方形进行平移等。
4. 引导幼儿进行更多的图形变换操作：让幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作一些图形，然后引导他们进行更复杂的图形变换操作，如将一个正方形进行对称等。鼓励幼儿思考和探索，培养他们的空间想象力和创造力。
5. 小结：通过让幼儿展示他们制作的图形和进行的图形变换操作，让他们总结和归纳所学到的知识。
延伸活动：
1. 让幼儿用彩笔在图形卡片上进行涂色，然后进行图形变换操作，观察图形的变化。
2. 让幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作更复杂的图形，并进行多种图形变换操作，进一步培养他们的创造力和想象力。
评估方式：
观察幼儿在课堂上的表现，包括观察幼儿是否能够准确地观察和描述图形的变换方式，是否能够进行复杂的图形变换操作等。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》 篇三
一、活动目标：
1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：
（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
（二）基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。）
2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。）
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
（1）请幼儿动手变一变（折纸）。
（2）请幼儿说说变化的结果：
正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
（三）结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。
四、活动延伸：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
五、活动的重点：
掌握图形的要领。
六、活动形式：
尝试教学法。
园长点评
1、我园采用教育科学出版杜“新世纪幼儿素质教育”系列丛书。
2、我园试用尝试教学法，起步较晚，张老师的教案，只是实际活动的一个缩影。
3、张老师在整个教育活动中，突出了先试后导，充分发挥了幼儿的主体地位，以游戏为基本活动，收到了良好的效果。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》 篇四
一、活动目标：
l、在图形的.反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：
(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出一块小黑板)，这块板前后有东西吗?(没有)现在，老师跟你们玩一个小魔术!看看这块板等会变出什么!准备：(魔术变变变，哟!看看后面，再看看前面，变出了一个"机器人")对!漂亮吗?你们喜欢吗?那你看一看机器人是由什么拼成的。"由图形拼成。"好!下面我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形组成。)
2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形3个，正方形2个，长方形11个，三角形7个。)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：小朋友说得非常棒，所以老师要奖励奖励你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们静静地自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?("喜欢!")这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，请小朋友和爸爸妈妈一起动手来试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请家长和幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿和家长说说变化的结果：
正方形变成了三角形还有长方形。
圆形变成了半圆形、扇形。
长方形变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。家长和幼儿共同享受动手制作的快乐。(音乐)、
(四)活动延伸：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
图形的变换课后反思本次的活动，总体来说比较满意。这节课"图形的变换"比较新颖，幼儿学习起来比较有兴趣，特别课前准备充足，通过变魔术，送礼物的形式来激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维和想象能力。整堂课，幼儿学得开心之余又发挥了幼儿的动手能力，在各家长的配合下，顺利地完成我的要求。
通过上课，发现实际教学中也有许多备课中未考虑到的问题：
1、把孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的长。
2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程我用完整的语言叙述出来，甚至叙述和操作有点不符。
活动反思：
本次活动总体来说比较满意，活动内容“图形的变换”所选取的各种图形，是幼儿生活中常见的基本图形三角形、正方形、长方形、梯形、圆形。活动过程中，出示不同图形，让幼儿辨认图形特征，进而在机器人图案中辨认计数，最后通过拼图来进一步掌握图形特征。活动方式适合本年龄段幼儿发展特点，幼儿学习起来比较有兴趣，通过课前准备充足及幼儿的探索观察，大胆操作动手发现图形之间的不同变换，并在此基础上，启发幼儿应用七巧板，组合各种生动形象。幼儿在交流过程中通过观察推理，积极开动脑筋大胆发表的自己的看法，通过猜测再进行动手操作验证。整堂课，幼儿兴趣较大并在操作中发挥了幼儿的动手能力，本次活动能够较顺利完成活动设定目标，达成效果较好。
同时本次实际教学中也存在备课中未考虑到的问题：
1、孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的偏长。
2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程用完整的语言叙述出来，表达过于随意简单。
3、引入环节时间偏长，出现不必要的时间浪费。
4、因条件限制，未能充分利用课件进行具体细致地示范引导。
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能在不同的图案中找出不同的图形学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》 篇五
一、活动目标：
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：
（一）开始部分：
小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
（二）基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。）
2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。）
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
（1）请幼儿动手变一变（折纸）。
（2）请幼儿说说变化的结果：（幼儿用记录表记录）
正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
（三）结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗
？
1、师生共同享受动手制作的快乐。
2、作品交流
四、活动延伸：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
五、活动的重点：
掌握图形的要领。
六、活动形式：
尝试教学法。
