幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》【优秀3篇】

幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》 篇一

标题：用舞蹈培养幼儿的社交能力

引言：舞蹈不仅能够培养幼儿的艺术素养，还可以提升他们的社交能力。在幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》中，我们将通过舞蹈活动，帮助幼儿学会与他人合作、倾听他人的意见、尊重他人的想法，并且培养他们的团队合作精神。

一、活动目标

1. 培养幼儿的社交能力，包括合作、沟通和分享。

2. 提高幼儿的团队意识和合作精神。

3. 增强幼儿的自信心和表达能力。

二、活动准备

1. 准备一段简单的舞蹈音乐，并确保音乐的节奏明确。

2. 准备一些简单易学的舞蹈动作，并将它们分成几个小节。

3. 准备舞蹈服装和道具，以增加幼儿的参与度。

三、活动过程

1. 引导幼儿进行热身活动，包括拉伸和放松肌肉。

2. 向幼儿介绍舞蹈音乐，并播放音乐让幼儿感受节奏。

3. 分别教授每个小节的舞蹈动作，确保幼儿能够理解并掌握。

4. 组织幼儿进行小组练习，让他们学会互相观察和帮助。

5. 安排幼儿分角色表演，鼓励他们展示自己的才能。

6. 引导幼儿进行合作练习，要求他们互相配合完成舞蹈。

7. 组织幼儿进行整体排练，确保他们能够协调一致地完成舞蹈。

8. 进行舞蹈表演，让幼儿展示自己的成果。

四、活动总结

通过《我们来跳舞》的舞蹈活动，幼儿不仅学会了舞蹈动作，还培养了他们的社交能力。在活动中，幼儿需要与他人合作、分享和沟通，这些都是他们未来生活中必备的技能。同时，舞蹈活动还能够增强幼儿的自信心和表达能力，让他们更加积极主动地参与到社会交往中。

幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》 篇二

标题：舞蹈：幼儿社交能力的桥梁

引言：舞蹈是一种独特的艺术形式，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还可以成为幼儿交流和表达的桥梁。在幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》中，我们将通过舞蹈活动，帮助幼儿学会用肢体语言与他人交流，培养他们的表达能力和团队合作精神。

一、活动目标

1. 培养幼儿的表达能力，包括肢体语言和面部表情。

2. 提高幼儿的观察力和感知能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。

二、活动准备

1. 准备一段动感的舞蹈音乐，并确保音乐的节奏明确。

2. 准备一些简单易学的舞蹈动作，并将它们分成几个小节。

3. 准备一面镜子，让幼儿观察自己的肢体语言和面部表情。

三、活动过程

1. 引导幼儿进行热身活动，包括拉伸和放松肌肉。

2. 向幼儿介绍舞蹈音乐，并播放音乐让幼儿感受节奏。

3. 分别教授每个小节的舞蹈动作，确保幼儿能够理解并掌握。

4. 引导幼儿观察自己的肢体语言和面部表情，帮助他们更好地表达情感。

5. 组织幼儿进行小组练习，让他们学会互相观察和帮助。

6. 安排幼儿分角色表演，鼓励他们展示自己的才能。

7. 引导幼儿进行合作练习，要求他们互相配合完成舞蹈。

8. 进行舞蹈表演，让幼儿展示自己的成果，并互相欣赏和表扬。

四、活动总结

通过舞蹈活动，幼儿学会了用肢体语言和面部表情与他人交流，培养了他们的表达能力和团队合作精神。在活动中，幼儿通过观察自己和他人的表演，学会了观察和感知的能力。同时，舞蹈活动还能够培养幼儿的审美能力，让他们在美的世界中感受和表达自己的情感。通过《我们来跳舞》的舞蹈活动，幼儿不仅能够展示自己的才能，还能够与他人进行交流和互动，培养他们的社交能力。

幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》 篇三

幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案《我们来跳舞》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

　　2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受表达能力。

　　教学重点与难点：

　　1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

　　2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

　　教学过程：

　　1．导入。

　　(1)放一段欢快的民族音乐。

　　(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

　　小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

　　2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

　　(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

　　(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

　　(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

　　3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

　　(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的.了解?

　　(2)将全班分两大组，(一大组中有若干小组)分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

　　通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。

　　提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?(运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。

　　课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

　　绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

　　请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：谁会这样。