幼儿园大班绕口令教案(精彩6篇)
幼儿园大班绕口令教案 篇一
幼儿园大班绕口令教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的口语表达能力。
2.提高幼儿的听觉辨别能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，增强自信心。
二、教学准备：
1.绕口令图片或卡片。
2.麦克风或音响设备。
三、教学过程：
1.热身活动：播放动感音乐，引导幼儿做简单的舞蹈，热身放松身体。
2.导入新知：展示绕口令图片或卡片，引导幼儿观察并猜测绕口令的含义。
3.示范朗读：教师朗读绕口令，引导幼儿模仿并跟读。
4.分组练习：将幼儿分为小组，每个小组轮流朗读绕口令，其他小组成员进行评价和点评。
5.集体表演：每个小组选出一位代表，集体表演绕口令，其他幼儿进行欣赏和鼓励。
6.小结复习：教师复习已学的绕口令，鼓励幼儿积极参与。
7.结束活动：播放轻松音乐，引导幼儿做放松活动，结束本节课。
四、教学延伸：
1.家庭作业：要求幼儿与家长一起编写绕口令，并在下节课上进行分享。
2.扩展活动：组织幼儿参加绕口令比赛，鼓励他们展示口语表达的能力。
幼儿园大班绕口令教案 篇二
幼儿园大班绕口令教案
一、教学目标：
1.培养幼儿的语音感知能力。
2.提高幼儿的语音表达能力。
3.锻炼幼儿的口腔肌肉，促进口腔发育。
二、教学准备：
1.绕口令卡片或图片。
2.小组活动用具（如绳子、球等）。
三、教学过程：
1.热身活动：引导幼儿做口腔肌肉锻炼操，如舌头操、唇部操等。
2.导入新知：展示绕口令卡片或图片，引导幼儿观察并猜测绕口令的含义。
3.模仿练习：教师朗读绕口令，引导幼儿模仿并跟读，注意语音语调。
4.分组表演：将幼儿分为小组，每个小组编写一段绕口令，进行表演。
5.口腔发育活动：利用小组活动用具，引导幼儿进行口腔肌肉锻炼，如用绳子做绕口令形状，用球进行口腔运动等。
6.集体欣赏：每个小组表演完毕后，其他幼儿进行欣赏和评价。
7.小结复习：教师复习已学的绕口令，鼓励幼儿积极参与。
8.结束活动：引导幼儿动作放松，小组合作收拾活动用具。
四、教学延伸：
1.家庭作业：要求幼儿与家长一起编写绕口令，并在下节课上进行分享。
2.扩展活动：引导幼儿观看绕口令表演视频，拓展他们的语音感知能力。
幼儿园大班绕口令教案 篇三
绕口令：
《打醋买布》
活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案 篇四
绕口令：
《翻跟斗》
【活动目标】
1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?
(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?
2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、赛赛“绕口令”(小组挑战).
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)
3、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以
找你的朋友挑战一下。
绕口令《翻跟斗》
小妞妞，围兜兜，
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头，
左边翻个六，
漏了九颗豆;
右边翻个九，
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头，
漏了几颗小豆豆。
幼儿园大班绕口令教案 篇五
绕口令：
《天上有星》
活动意图：
《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。
活动目标：
1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。
2.熟悉绕口令的节奏和韵律。
3.同伴合作学习的快乐。
活动准备：
1.分四组，每组一套操作图片。
2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。
活动过程：
一、玩图片，说单字
1.看图说字。
师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：螺丝钉用一个字怎么说?
众幼：钉。
师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?
幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2.组内合作排序，组间竞赛说字。
师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗?
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……
师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。
为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。
幼儿园大班绕口令教案 篇六
一、活动目标
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
二、活动准备
1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
三、活动重难点
1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
四、活动过程
1.游戏导入
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令
（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？
（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3.绕口令游戏
（1）分组开展游戏。将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
（3）分组一对一开展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结
