幼儿园教育心得(经典6篇)
幼儿园教育心得 篇一
在我对幼儿园教育的实践中，我深深感受到了幼儿园教育的独特魅力和重要性。幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们接触社会的最初阶段，也是他们人生中最重要的成长时期。在幼儿园，我学到了许多关于教育的知识和经验，下面我将分享我的一些心得。
首先，幼儿园教育应该注重培养孩子的综合素质。在幼儿园，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要注重培养他们的社交能力、创造力、想象力等。通过各种游戏和活动，我们可以帮助孩子们发展他们的各种潜能，培养他们的兴趣爱好，让他们在快乐中学会与他人合作、表达自己的想法和感受。这样，孩子们就能够全面发展，成为自信、独立、有创造力的人。
其次，幼儿园教育应该注重培养孩子的良好习惯和道德观念。在幼儿园，我们要教育孩子们做一个有礼貌、有责任心的人。通过日常生活和游戏活动，我们可以培养孩子们的自理能力和团队合作意识，让他们学会尊重他人、关心他人、帮助他人。同时，我们还要教育他们正确的道德观念，让他们懂得什么是对什么是错，培养他们正确的价值观和行为规范。只有这样，他们才能够成为有道德修养的人，为社会的发展做出贡献。
最后，幼儿园教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好。在幼儿园，我们要让孩子们学会自主选择和发展自己的兴趣爱好。通过各种丰富多彩的活动，我们可以引导他们接触不同的事物，开拓他们的眼界，激发他们的学习兴趣。同时，我们还要给予他们足够的自由空间，让他们能够自主决策和探索，培养他们的创造力和独立思考能力。只有这样，孩子们才能够找到自己的人生目标，追求自己的梦想。
总之，幼儿园教育是一项重要的工作，对孩子们的成长和发展有着深远的影响。作为幼儿园教师，我们应该注重培养孩子的综合素质、良好习惯和道德观念，同时还要关注培养他们的兴趣和爱好。只有这样，我们才能够为孩子们创造一个良好的成长环境，帮助他们成为有能力、有道德、有梦想的人。
幼儿园教育心得 篇二
在我从事幼儿园教育工作的过程中，我深刻体会到了幼儿园教育的重要性和意义。幼儿园是孩子们的第一所学校，是他们开始接触社会的地方。在幼儿园，我学到了很多关于幼儿教育的知识和经验，下面我将分享一些我的心得。
首先，幼儿园教育应该注重培养孩子的动手能力和实践能力。幼儿正处于身体发育和智力发展的关键时期，他们的大脑对外界的感知和刺激非常敏感。因此，在教育教学过程中，我们应该注重让孩子们亲自动手实践，积极参与各种活动和游戏。通过动手实践，孩子们不仅能够锻炼身体，还能够培养他们的观察能力、创造力和解决问题的能力。同时，我们还要注重培养孩子的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
其次，幼儿园教育应该注重培养孩子的语言表达能力和交流能力。语言是人类最重要的交流工具，也是人类思维活动的重要载体。在幼儿园，我们应该创造一个丰富多彩的语言环境，让孩子们能够听、说、读、写各种文字和语言。通过各种游戏和活动，我们可以培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用语言来表达自己的想法和感受。同时，我们还要注重培养孩子的交流能力，让他们学会与他人进行有效的沟通和合作。
最后，幼儿园教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好。在幼儿园，我们应该创造一个丰富多彩的学习环境，让孩子们能够接触到各种各样的事物。通过各种游戏和活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。同时，我们还要给予孩子们足够的自由空间，让他们能够自主选择和发展自己的兴趣爱好。只有这样，孩子们才能够在快乐中学习，找到自己的人生方向。
总之，幼儿园教育是一项重要的工作，对孩子们的成长和发展有着重要的影响。作为幼儿园教师，我们应该注重培养孩子的动手能力和实践能力，注重培养他们的语言表达能力和交流能力，同时还要关注培养他们的兴趣和爱好。只有这样，我们才能够为孩子们创造一个良好的成长环境，帮助他们成为有能力、有创造力、有梦想的人。
幼儿园教育心得 篇三
读了《幼儿教师专业成长》后，给我感触很深，也从中学到了不少的东西。作为一名幼儿园教师，面对的是弱小稚嫩的幼儿，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根的事业”。
书中第二部分内容是幼儿教师专业角色及基本素养，告诉我们，教师专业发展的关键是主体意识的增强。最让我关注的是老师要注重不断提升和重建个人理论，保持自己的教育实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教育过程中，要不断地学习、实践、课后进行反思，体现教育智慧、教育创新。书中采用理论观点和事例相结合来说服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和吸收知识，激发我“也要这样做个好老师”。其中最精华的部分是教师自身职业的人格塑造。教育的真谛是育人，育人的关键是塑造人格。其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深，“只有人格才能够影响到人格的发展和规定，只有性格养成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教师自己是以整个人格来与儿童接触的。”都将教师的人格摆到了重要位置上来，将教育的最高境界看成是心灵与心灵的交流、沟通与拥抱，具有“点燃”生命的力量。老师在自己的职业生涯中要不断自我教育，终身学习。老师平时的一句话、一个动作都会感染着、教育着身边的孩子。我觉得作为教师平时对待工作一定要认真、执着，忠诚于这一份职业，要富于责任感。在日常教育中有积极的自我意识，不断反思和调控自己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教育和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。
书的最后部分介绍的是三位优秀幼儿教师的成长足迹，故事娓娓道来向我们展示了一个快乐、纯净又充满爱的世界。用她们自己的话说“和孩子在一起的每一天都是充实的、有声有色的”。我要学习她用心教育，培养孩子热爱自然、热爱生活，对同伴友善、乐于助人等优秀品质，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教育孩子，做一个孩子们心中真真正正的好老师。
幼儿园教育心得 篇四
常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：
一、榜样激励法
榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。
二、引导法
引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。
三、行为巩固法
行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。
从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。
最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。
幼儿园教育心得 篇五
在全面推进素质教育的新形势下，怎样通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会资源，“适当向儿童介绍我国各，民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。《幼儿园工作规程》总则，也指明了幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。而中外重大节日恰恰是最好的突破口。
在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日是人类社会发展到一定阶段的产物，而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，我们可以寻笕不同民族历史发展的轨迹;可以看到各国各民族之间的相互交往及其传统友谊;可以体会到各国人民热爱祖国、热爱和平的真切之情;可以多方面领略各国人民丰富多彩的民族文化……只要是人为的东西，肯定是有缺陷的，节日文化也不例外。受历史条件和其他因素的影响，节日文化中也存在一些不科学、不健康的东西。这就需要我们教师、家长、和社会上其他人员(即幼儿园、家庭、社区、社会)一起精心筛选出有趣味性、有重要教育意义的节日，让幼儿学会尊重来自不同种族、民族、地区的儿童，学会能够公平对待具有不同宗教信仰、语言、文化的儿童，学会与他们一起分享快乐，应用直观形象的教育提高幼儿综合素质。
只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的影响和互动，道德、智慧、意志、思考方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此，节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。(其实，无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。)只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。
幼儿园教育心得 篇六
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
这天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自我的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必须的时光观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些。
幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。
在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。
