美术教师培训心得体会【优质6篇】

美术教师培训心得体会 篇一

在美术教师培训中，我深刻地体会到了培训的重要性和价值。通过这次培训，我不仅学到了很多关于美术教学的理论知识，还获得了一些实践技巧和教学经验。下面我将从培训内容、学习收获和应用实践三个方面来分享我的培训心得体会。

首先，培训内容非常丰富多样，涵盖了美术教学的方方面面。我们学习了美术教育的基本理论，了解了美术教学的发展趋势和重要性。同时，我们还学习了一些具体的教学技巧，如如何引导学生进行创作、如何评价学生的作品等。除此之外，我们还进行了一些实践活动，如户外写生、美术展览参观等，这些活动不仅增加了我们对美术的感知能力，还为我们提供了一些教学案例和素材。

其次，通过这次培训，我收获了很多知识和技能。首先，我对美术教学有了更深入的理解。我明白了美术教育的目的不仅仅是培养学生的审美能力，更重要的是培养学生的创造力和想象力。其次，我学会了一些教学技巧和方法。例如，我学会了如何引导学生用不同的材料和技法进行创作，如何通过观察和分析作品来提高学生的艺术鉴赏能力。最后，我还学会了如何评价学生的作品，如何给予学生正确的指导和鼓励。这些知识和技能对我的教学实践有着重要的指导意义。

最后，我将这次培训所学到的知识和技能应用到了实际教学中，取得了一些成效。首先，我在课堂上采用了一些新的教学方法和手段，如利用多媒体设备展示艺术作品，利用小组合作的方式进行创作等。这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度和合作能力。其次，我改变了以往只注重技法训练的教学方式，更加注重培养学生的创造能力和思考能力。我鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想法和情感。这种改变不仅让学生的作品更具个性和创意，也培养了他们的自信心和独立思考能力。通过这些实践，我发现学生的学习积极性和创造力有了明显的提高。

综上所述，美术教师培训给我带来了很多的收获和启发。我不仅学到了关于美术教学的理论知识和实践技巧，还在实际教学中取得了一些成效。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一名更好的美术教师，能够更好地培养学生的艺术素养和创造能力。

美术教师培训心得体会 篇二

在美术教师培训中，我深刻地体会到了培训的价值和重要性。通过这次培训，我不仅学到了很多关于美术教学的理论知识，还获得了一些实践技巧和教学经验。下面我将从培训内容、学习收获和应用实践三个方面来分享我的培训心得体会。

首先，培训内容非常丰富多样，涵盖了美术教学的各个方面。我们学习了美术教育的基本理论，了解了美术教学的发展趋势和重要性。同时，我们还学习了一些具体的教学技巧，如如何引导学生进行创作、如何评价学生的作品等。此外，我们还进行了一些实践活动，如户外写生、美术展览参观等，这些活动不仅增加了我们对美术的感知能力，还为我们提供了一些教学案例和素材。

其次，通过这次培训，我收获了很多知识和技能。首先，我对美术教学有了更深入的理解。我明白了美术教育的目的不仅仅是培养学生的审美能力，更重要的是培养学生的创造力和想象力。其次，我学会了一些教学技巧和方法。例如，我学会了如何引导学生用不同的材料和技法进行创作，如何通过观察和分析作品来提高学生的艺术鉴赏能力。最后，我还学会了如何评价学生的作品，如何给予学生正确的指导和鼓励。这些知识和技能对我的教学实践有着重要的指导意义。

最后，我将这次培训所学到的知识和技能应用到了实际教学中，取得了一些成效。首先，我在课堂上采用了一些新的教学方法和手段，如利用多媒体设备展示艺术作品，利用小组合作的方式进行创作等。这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度和合作能力。其次，我改变了以往只注重技法训练的教学方式，更加注重培养学生的创造能力和思考能力。我鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想法和情感。这种改变不仅让学生的作品更具个性和创意，也培养了他们的自信心和独立思考能力。通过这些实践，我发现学生的学习积极性和创造力有了明显的提高。

综上所述，美术教师培训给我带来了很多的收获和启发。我不仅学到了关于美术教学的理论知识和实践技巧，还在实际教学中取得了一些成效。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一名更好的美术教师，能够更好地培养学生的艺术素养和创造能力。

美术教师培训心得体会 篇三

　　炽热的太阳挡不住我们学画的脚步，夏日的东风为我们驱逐了少许热意。

　　今天我们走进了莫氏庄园，一进园内就让人不由地感觉到那种明清建筑的古典风格。园内的花草树木透露着秀气之美；园内的家具雕工精细，让我们仿佛置身于明清富豪的宅院之内；园内的建筑更让人产生一种沧桑、历史之感。

　　我们除了欣赏这园中的景物外，还有更重要的事做，那就是写生。我先在庄园内走一圈，上次来莫庄园还是高三时，这回的感觉大有不同，最后决定在东花园写生。因为那里有水龙头，便于我换水洗毛笔，而且我很喜欢东花园边的木楼，我想喜欢能促进我全身心投入到写生中去吧。我决得那里的红木房、黑瓦白墙画水墨画最合适了。事物在眼前，可画起来却是那么的难，哪些局部要实画，哪几个整体要虚画，这真得很难把握呀。我是一点感觉都找不到。后来朱老师给我们示范的一张，我这才有点感觉，哦！原来你所要表现的主体要一笔一画细致地画下来。明白了就动笔了，我就这样用心地画真，不一会儿就到了回进修学校的时间了，看看自己的画也差不多了，就带着工具回学校了。下午再把上午画的草稿画加工时，一切都变样了，有些小地方记不清了，那该如何下笔还真难啊。

　　两个半小时过去了，我的一张画还没完成，但愿今晚睡一觉能在梦中找到画的灵感，明天下笔能有神。

美术教师培训心得体会 篇四

　　上周我有幸参加了庐阳区组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会：

　　第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康快乐的教师!告诉我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前教师的心理健康现状，接着通过很多具体方面，比如合理饮食、调节认知和情绪、如何合理的宣泄情绪、个人修养的提高以及学会宽容与合作，告诉我们如何成为一名心理健康的教师。这样的心理辅导讲座紧密联系教师群体的普遍职业特点，对我们一线教师帮助很大，我也深深感受到，一个人的心理健康非常重要，尤其是教师这个群体，平时教学任务繁重，面对越来越复杂的教育现象，内心时常感到压力较大，时间久了，心理健康也会受到影响。

　　而教师又是个育人的主体，如果教师自身心理存在问题，那么将直接对他的教育对象(学生)产生不良影响，这一点必须引起我们每个人重视。有句话说得很好，学高为师，身正为范!教师承载着教书育人的责任，既要有扎实渊博的学识，还要有能够感染学生心灵的人格魅力，这就需要教师塑造自己健康乐观积极的人生态度，这样才可以更好的促进学生健康、长远的发展。我的个人感受是，教师的心理健康不仅有利于教师自身的发展、个人生活质量的提升以及职业幸福感的获取，而且是一个高素质教师的必备素质，它关系到学生健康、长远的发展。

　　第二个讲座是关于中小学美术教学的研究，说的都是美术理论，说实话我感觉内容平淡而陈旧，与我们一线美术教师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候，我的第一反应是，好不容易期盼来的周末又不能休息了，但转念一想，既然是培训，对我们应该也会有帮助的，所以又欣然接受了这样的事实，我期望着能有所收获，但下午这个课程显然让我很失望，所以就不多说了。

　　第三场讲座是安徽省教育科学研究院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学，内容针对性强，她强调了美术教学的三大课前准备工作：

　　1、钻研全部教材;

　　2、了解学生、分析教学对象;

　　3、物质准备。

　　她还指导我们如何制定教学方案，并且指出很多美术教师在制定教学目标的时候出现的三大问题，比如：教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等，这些问题的指出很到位，让我受益匪浅。

　　第四场是合肥师范学院教育系的李继秀教授带给我们的精彩讲座，她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性，为了促进教师的专业成长，为了提高课堂的教学效果，每学期各个学校都大力推行各类教研活动，教研氛围愈来愈浓，活动开展的如火如荼，但听课评课这块的教学研究却有些盲目，很多教师听课的时候抓不住要领，缺乏对课堂的深刻思考;而评课大部分时候也显得过于潦草，要么尽说好听的，要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神紧张，课堂变成教师表演的舞台，追求华丽、个性，而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应该是学生，没有真正贯彻听课研讨的实质精神。

　　李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的准备，理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学习观以及教学观，这些都是评价一节好课的标尺。另外，听课之前还要熟悉所听课程，把握教材，了解有关教改的信息，做好听课的心理准备，客观公正的给予评价，因为，评价不是为了甄别优劣，而是为了促进教师的发展，促进教研的发展。

　　此次培训总体让我感觉很有意义，也让我收获很多，感谢上级教育部门给予这样学习的机会，也感谢给我们上课的几位专家教授!最后用一句话概括：做一名快乐的教师，做一名善于思考的教育工作者!

美术教师培训心得体会 篇五

　　11月20日在昆明高新一小科医路参加了为期三天的全市小学美术骨干教师培训班，让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作第一线的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。

　　虽然只有三天的培训学习，自我感觉是受益颇多。本次培训听了五个讲座和两节优质课。根据美术教学中的欣赏、水墨、手工、陶艺四个教学领域进行指导。11月20日温文汇老师谈了新课程下的纸立体造型的教学技法，以及裴莹老师的美术教育教学理论讲座，高新一小左杰老师上的陶艺课《瓦猫》和周燕老师上的水墨画教学《青花瓷》。11月21日云南大学王新副院长所谈的读图时代的视觉教养，昆明学院余志春老师的中国画人物写生讲座，11月22日陈晓鸣老师的色彩画命题创作讲座。回首这三天的学习，给了作为美术老师的我深深地感悟，对于我今后的教学起到了很好的引领作用。

　　通过培训，我意识到正确理解素质教育体系下的美术教育是设计课堂教学的前提。今后，我将抓住一切学习机会，努力使自己成为更加优秀的美术教师。

美术教师培训心得体会 篇六

　　在省中小学美术青年教师培训研讨会上，长沙市美术教研员宋子正老师给与会老师们提出了“文化本位”、“学科本位”两个概念。这应该是针对目前有些美术课堂过分提倡创新、提倡热闹的一种反思。

　　学科内的综合课，应该要看清楚最基本的基础点，即这堂课的最终目的是什么？学习的目标是什么？孩子们需要学习什么？老师们要教些什么？在这个基础上，再去想运用什么样的手段，运用什么样的教学形式来进行授课活动。

　　在第三天的专题讲座中，宋老师进行了一场题为《教学目标管理及教学组织》的专题讲座。针对“教学目标”、“教学手段和策略”，进行了系统的阐述。

　　其中有几个观点值得我们深思：

　　1、美术作为经验学科，没有精准的测量标准，只有程度水平——“初步、基本、能够”。

　　这对于我们的学习评价，事实上提出了新的评价形式。学习的评价应该是因人而异，针对每个孩子的差异，应该有着不同纬度的评价方式，更多的应该在于对孩子自身的发展评价，即纵向的。

　　2、教学目标是为师生共同制订的学习标准。

　　即教学目标是既是教师用于教学设计的假想，也是学生们需要完成的学习任务。

　　3、（教学）目标达成，只要完成就很好，不必过于追求环节（曲线），直达更好。

　　4、落实目标管理的关键在于教学决心。

　　教学决心就在于将最主要的（指教学目标）坚持到底，要坚持贯彻自己的教学主张。

　　接下来，在湖南美术出版社社长、湘版美术实验教材编委黎丹老师娓娓道来的讲座中，提到了应“注重/强化学科意识”，“应对孩子们的学习设问、设难，让孩子们有问题驱动、任务驱动，这样学生才会有学习的动力”。

　　而在上个周末的名师课堂活动中，有幸听了一堂中学组的语文课。来自上海的马老师在课后名为《让语文教学回归本原》的讲座中，也提到了“利用学科特性，自然渗透精神养分”的观点，提出“孩子们对课堂有精神需求”。

　　语录1：语文教师忽略文本，注重形式，应回归学科的本原。

　　语录2：应尊重教学对象的人性需求和特征”

　　语录3：有时候，问题的提出比问题的解决更重要，更有价值。

　　语录4：倡导人性化的语文教学：

　　（1）把学生当作人；

　　（2）把学生当成成长中的人；

　　（3）了解“理解、研究、修正、满足、提升”作为成长中的人的人性特点和需求；

　　老师应该知道孩子么成长中需要什么。

　　因此不管是哪种学科，都应该坚持本学科的学科本位/本原，坚持本学科的学科特性。教学目标的制订，不仅仅在于学会一种表现技法、一个知识点，更多的应该关注这样的学习对于孩子们的终身学习、终身发展，有着怎样的影响力和持续力，这才是教育的最大价值。