空中课堂网络授课心得体会【实用3篇】

月岛分享2014-08-05 03:25:32 次阅读

篇一：空中课堂网络授课心得体会

近年来，随着科技的发展和互联网的普及，空中课堂网络授课已经成为一种趋势。作为一名教师，在这个新的教学模式下，我有幸参与了网络授课，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，空中课堂网络授课打破了传统教学的时空限制，使学习更加灵活和自由。学生们可以根据自己的时间安排自主学习，不再受到固定的上课时间和地点的限制。同时，网络授课也提供了更多的学习资源和工具，学生们可以通过在线课件、教学视频、互动讨论等方式进行学习，丰富了学习的形式和内容。

其次，空中课堂网络授课提供了更多的参与和互动机会。传统的课堂教学中，学生们通常只是被动地接受教师的讲解和指导，而在网络授课中，学生们可以通过在线讨论、小组合作等方式积极参与到学习中，提出问题、分享观点，与教师和同学们进行互动交流，促进了学习的深入和全面。同时，网络授课还可以根据学生的个性和需求进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。

再次，空中课堂网络授课培养了学生的自主学习和信息处理能力。在网络授课中，学生们需要主动寻找学习资源，积极参与学习活动，自主解决问题。同时，学生们也需要学会筛选和整理信息，提高信息处理和判断能力。这种自主学习和信息处理能力的培养对学生的终身学习和发展具有重要意义。

最后，空中课堂网络授课也带来了一些挑战和问题。首先，网络授课需要学生具备一定的网络和电脑技能，对于一些技术水平较低的学生来说可能存在一定的困难。其次，网络授课缺少了面对面的交流和互动，学生们可能感到孤立和缺乏安全感。因此，教师在网络授课中需要加强对学生的关怀和指导，鼓励学生们积极参与学习。

总之，空中课堂网络授课作为一种新的教学模式，为学生提供了更加灵活和自由的学习方式，同时也培养了学生的自主学习和信息处理能力。然而，网络授课也需要教师和学生共同努力克服一些挑战和问题，实现更好的教学效果。

篇二：空中课堂网络授课心得体会

空中课堂网络授课心得体会篇三

空中课堂网络授课心得体会

　　20xx春天这个开学季毕竟不平凡。疫情之下，医务工作者逆行而上……社区干部挨户排查，守住防线;警务人员严阵以待，稳定社会……各行各业都展示了自己在特殊时期的责任与担当。而作为一名人民教师，也开始探索疫情之下应该做些什么。

　　一、凡事预则立、不预则废——掌握先进技能

　　二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、QQ、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持Windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;QQ和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

　　我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

　　二、事以微巧成，以拙疏败 ——有效使用网络

　　上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

　　我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

　　作业是课堂的延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

　　当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

　　三、金声玉振，智周万物——丰富课堂内容

　　无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

　　传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

　　在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的'老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

　　教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一