握手六年级作文(优选5篇)

握手六年级作文 篇一

友谊的握手

握手是一种常见而又重要的社交礼仪，它不仅代表着双方的友好和尊重，更是一种传递情感的方式。在我们的日常生活中，握手已经成为了一种习惯，尤其在与朋友、家人和老师见面时更是不可或缺的。握手不仅仅是一种动作，它背后蕴含着许多深意和价值。

首先，握手可以表达友谊和尊重。当我们与朋友见面时，握手是一种友好的问候方式。它不仅能够拉近彼此的距离，还能够传递出我们对朋友的尊重和欣赏之情。通过握手，我们可以向朋友传递出“我愿意和你成为朋友”的信息，让彼此更加了解和信任。

其次，握手也是一种礼仪的体现。在与长辈、老师或其他重要人物见面时，握手是一种示尊重的方式。通过握手，我们向对方展示出我们对他们的尊敬和敬意，表达出我们希望得到他们的认可和指导的愿望。握手能够让我们建立起良好的人际关系，让我们在与他人交往中更加得体和自信。

最后，握手还能传递情感和愿望。当我们与亲人分别时，握手是一种表达离别之情的方式。通过握手，我们可以向亲人传递出我们的思念和祝福，让彼此在心灵上得到慰藉和安慰。握手让我们在离别的瞬间感受到亲人的温暖，让我们在相聚的时刻更加珍惜彼此。

总之，握手是一种简单而又重要的社交礼仪。它代表着友谊、尊重和情感的传递。通过握手，我们可以拉近与他人的距离，建立起良好的人际关系。在我们的日常生活中，我们要时刻保持握手的习惯，用握手传递出我们对他人的友善和尊重之情。让我们一起握手，共同创造一个和谐友善的社会。

握手六年级作文 篇二

握手与友谊

握手是一种简单而又重要的社交礼仪，不仅可以表达友谊和尊重，更是一种建立和维系友谊的方式。在我们的生活中，握手已经成为了一种常见的方式，尤其在结识新朋友、与老朋友见面时，握手是一种必要的交流方式。

首先，握手可以拉近彼此的距离。当我们第一次见到新朋友时，握手是一种友好的问候方式。通过握手，我们可以向对方传递出“我愿意和你成为朋友”的信息，让彼此感受到友谊的温暖。握手能够打破陌生感，让我们更加放松和自信地与新朋友交流，促进友谊的建立。

其次，握手是一种表达尊重的方式。无论是与长辈、老师还是其他重要人物见面时，握手都是一种示尊重的礼仪。通过握手，我们向对方传达出我们对他们的尊敬和敬意，展示出我们希望得到他们的认可和指导的愿望。握手让我们在与他人交往中更加得体和自信，维系良好的人际关系。

最后，握手是一种传递情感的方式。当我们与亲人分别时，握手是一种表达离别之情的方式。通过握手，我们可以向亲人传递出我们的思念和祝福，让彼此在心灵上得到慰藉和安慰。握手让我们在离别的瞬间感受到亲人的温暖，让我们在相聚的时刻更加珍惜彼此。

总之，握手是一种简单而又重要的社交礼仪。它可以拉近彼此的距离，表达尊重和传递情感。在我们的日常生活中，我们要时刻保持握手的习惯，用握手传递出我们对他人的友善和尊重之情。让我们一起握手，共同创造一个和谐友善的社会。

握手六年级作文 篇三

　　握手，可以给人温暖，让他们从绝望的境界变成前进的动力。握手，可以给人勇气，让他们从懦弱变成勇敢。握手，让我感到了幸福。

　　雨，不停地下着。虽然只是微微的小雨，但淋在身上，还是挺冷的。我们在小雨中上着体育课。今天要测试50×8的项目，老师按照学号来测试，而我被老师叫去帮忙写成绩。看着同学们奋力奔跑，甚至有些人跑到一半已经脸色发白，嘴唇发紫，可还是坚持跑着。等到他们全部跑完，只剩下我和体育课代表时，雨忽然下大了，风也掺和着，任雨滴撞在我们身上。

　　“看来，已经跑不了啦！”体育老师唉声叹气地说道。我好紧张，甚至连腿也软了，等着老师的决定。“跑吧，要不然你们会耽误复习期末考试的！”我看着那倾盆大雨，不由得心里一颤。“哔！”随着一声哨响，我开始奋力奔跑起来，雨肆无忌惮地朝我冲来，迎面吹来的雨丝已经让我睁不开眼睛了，衣服也湿了，“呼，呼。”我开始速度慢了起来，老师和同学们打着雨伞来看我和体育课代表了。他已经到终点了！可我的力气已经快用完了！咬咬牙，冲刺最后一圈！“加油！加油！”同学们为我鼓气。只差最后五十米了！眼看着快到了，三十米，二十米，五米，到啦！此时的我脸发白，雨淋的我浑身湿透，我差点晕过去。

　　在快倒下的那一刻，有人抓住了我的手，与另外几个同学一起扶着我回教室。我的心暖暖的，是啊，握手，让我感受到了幸福！

握手六年级作文 篇四

　　前些日子在501班发生了一件事，小明和中队长刘美珍发生了矛盾，他俩谁也不理谁。

　　有一天早上，小明来到了学校看见了教室里空空荡荡的，心想：我怎么来这么早。小明来到座位上，刚坐下，只听“撕拉”一声，小明的裤子被拉开了一条缝，原来椅子上有一颗钉子，小明心想：这是谁干的？一定是刘美珍。想到这儿，他把自己的椅子放在了刘美珍的桌子下。

　　刘美珍进入了班门。小明看上去若无其事，实际上心里十分紧张。刘美珍正和同学有说有笑的，刘美珍刚坐下，就“啊”的尖叫起来，小明就更紧张了，刘美珍的腿被钉子弄破了。有两位同学去告诉老师，老师来了以后，问：“这是谁干的？”没有人回答。小明假装若无其事的写作业，老师又重复问了一遍，始终没有人回答。当老师问第三遍的时候，小明终于鼓足勇气对老师说：“老师，这件事是我干的，事情的经过是这样的：我是第一个来到班上的，进入教室门以后，我发现在我的椅子上有一颗钉子，我想报复一下刘美珍，就把椅子和她的椅子换了一下。

　　小明走到刘美珍面前，对刘美珍说：“对不起，刘美珍，你能原谅我吗？”刘美珍点了点头。他们高兴的握了握手，又成了好朋友了。

握手六年级作文 篇五

　　握手是一种礼仪，它最早发生在人类“刀耕火种”的年代。那时，当人们遇见陌生人时，如并无恶意，就要伸出手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中无武器。这种习惯逐渐演变成今天“握手”礼节。人与人之间、团体之间的`交往，都赋予这个动作丰富的内涵。

　　对于我来说，从懂事起，握手的次数已经数不清了：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜……然而，那一次却让我难以忘怀。

　　曾记得那是一个春光烂漫时节，同桌小丽带来了一幅画，上面画着蜿蜒曲折、流进山谷的小溪，一望无际的田野，还有……没等我看完，小丽就把它放进了课桌。我把手伸了过去，拿来住画的一角，想再欣赏一会儿，可小丽也用手死死地按住画的另一角，两人互相拉扯，只听“咔”的一声，画撕破了。“你知道我是花了多少时间才完成这幅画吗？现在却被你……你撕破了！”小丽边哭边喊，跑出了教室。我知道这事是我不对，可小丽也有责任，怎么可以全怪我？本想说“对不起”的念头一下子被打消了。

　　下课了，我踢着毽子，可没有小丽，我觉得好没意思。从窗外望望，她正在抄写作业，好想说“对不起”，但这样说不就全是我的错了吗？“没关系，一点小意外，很快会过去。”我有过这样的念头，整整一个下午，我和小丽一直未开口，终于放学了，我迈着沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙细雨。我打着伞，一步一步地走到家门口，正当我要推门而入时，身后传来一阵急促的声音：“叶凝，等等！”我转过身，啊！是她！我一下子愣住了。小丽朝我跑来，气喘吁吁地对我说：“对不起，叶凝，

其实我也不对，不应该这么小气。”“我更加不对，我……”没等我把话说完，小丽已经伸出了手，我也伸了过去，两只手紧紧地，紧紧地握在了一起。雨停了，太阳出来了，金色的阳光洒在我们这对好友身上，感到无比的温暖，无比的幸福。

　　握手是心灵的沟通，握手是无声的语言，握手是手与手相握带来的刹那的温暖。