我当小老师五年级作文(优秀6篇)
我当小老师五年级作文 篇一
第一篇内容
我当小老师
我是一名五年级的学生，近几年我有幸担任小老师的角色，给一些低年级的同学辅导功课。这个经历让我受益匪浅，不仅提高了我的学习能力，还培养了我的责任心和领导才能。
每天放学后，我会留在教室里，准备好教学材料，等待低年级的同学前来寻求帮助。我会耐心地解答他们的问题，引导他们学习，让他们能够更好地掌握知识。我还会制定学习计划，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。通过这些辅导，我不仅能够加深对知识的理解，还能巩固自己的学习成果。
在担任小老师的过程中，我发现自己的责任心不断增强。我明白作为学长学姐，我应该起到榜样的作用，帮助低年级的同学树立正确的学习态度和价值观。我会告诉他们学习的重要性，鼓励他们养成良好的学习习惯。同时，我也会关心他们的生活和情绪，尽可能帮助他们解决问题。通过这样的互动，我与他们建立了深厚的友谊。
在担任小老师的过程中，我不仅学会了教别人，还学会了倾听和尊重。有时候，同学们会提出一些有趣的问题，我会认真倾听他们的观点，并尊重他们的意见。我明白每个人都有自己的特点和想法，我应该尊重并包容他们。通过这样的交流，我与同学们之间的师生关系更加融洽，他们也更愿意向我请教问题。
通过这几年的小老师经历，我不仅提高了自己的学习能力，还锻炼了自己的领导才能和沟通能力。我相信这种经历对我未来的发展会有积极的影响。我会继续努力学习，为更多的同学提供帮助，成为一个更好的小老师。
我当小老师五年级作文 篇二
第二篇内容
我当小老师的经历
作为一名五年级的学生，我有幸担任小老师的角色，给低年级的同学辅导功课。这个经历不仅加深了我对知识的理解，还让我学会了耐心、责任和沟通能力。
每天放学后，我会留在教室里等待低年级的同学前来寻求帮助。他们有时会有很多问题，我会耐心地解答、引导他们学习。有时候，他们可能会犯一些简单的错误，我会耐心地纠正，并鼓励他们继续努力。通过与他们的互动，我发现自己的耐心得到了锻炼，我学会了更好地与人交流。
担任小老师的过程中，我逐渐培养了自己的责任感。我明白作为学长学姐，我应该起到榜样的作用，帮助低年级的同学树立正确的学习态度和价值观。我会告诉他们学习的重要性，鼓励他们养成良好的学习习惯。我还会关心他们的生活和情绪，尽可能地帮助他们解决问题。通过这样的互动，我与他们建立了深厚的友谊。
在担任小老师的过程中，我也学会了倾听和尊重。有时候，同学们会提出一些有趣的问题，我会认真倾听他们的观点，并尊重他们的意见。我明白每个人都有自己的特点和想法，我应该尊重并包容他们。通过这样的交流，我与同学们之间的师生关系更加融洽，他们也更愿意向我请教问题。
通过这几年的小老师经历，我不仅提高了自己的学习能力，还锻炼了自己的领导才能和沟通能力。这个经历让我更加自信，也更加有冲击力。我相信这种经历对我未来的发展会有积极的影响。我会继续努力学习，为更多的同学提供帮助，成为一个更好的小老师。
我当小老师五年级作文 篇三
每次，都是学生听老师讲课。今天，我终于“咸鱼大翻身”，当了一回小老师。这种滋味，别提有多么开心了。
今天，我在家无事可做，便缠着妈妈陪我下象棋。可妈妈却皱着眉头说：“我不会下啊！”“不会可以学嘛，我不是也从爸爸那里学来的嘛？”“那么，今天就请你当一回小老师，教教我该怎样下象棋吧。”妈妈客气地对我说。“没问题，包在我身上！”
我先煞有其事地和妈妈讲述了下象棋的基本规则，如：“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜边如果棋子挡着，即不可走……噼里啪啦一大堆，我说完之后，妈妈似懂非懂地点了点头：“你这小老师，还挺称职的嘛！”“那必须的了！”我自豪地回答。
我开始摆棋子了，妈妈问：“这棋子该怎么摆啊？你刚才还没教我啊！”不好，没想到我竟把这茬事给忘了。我又静下心来教妈妈，哪颗棋子该放哪儿：“兵”放在第一排，放一个空一个位置，“車”放在最后一排的最旁边两个位置……
妈妈是“门外汉”，她的“象”竟过河界了。我大喊：“妈妈，象不能过河界。”妈妈一脸茫然地说：“你又没教我，我怎么知道？”我只好又耐心地教妈妈，“象不能过河界，“仕”和“将”不能出九宫格。“看来，我说你称职是错误的呀，还有这么多门道没教我呢！”妈妈不满地说。
终于，在妈妈的左一个“不知道”，右一个“你没教”之中，我们下完了这盘棋，我的小老师生涯也就结束了。不过，我可算是体验到了，当老师可真是不容易！
我当小老师五年级作文 篇四
记得上个星期一，教室里没有电视和电脑，老师没办法上电教课，只好带着我们到电教室上了一节电教课。课堂中我收获很大。并体会到当小老师的一种自豪感便犹然而升。
音乐伴着铃声响了，本以为我们要演练一次。可谁知，校长和几位老师早已坐在了教室里。起初，我还以为是老师来讲课，这我就放心了，而且我还以为老师，不用我们这几位小老师了。可老师竟说：“下面由我班的四位小老师来为大家讲题。听了这句话，我心神不宁，不知怎么办才好，申路迪第一个开始讲，吸引了领导和老师们，不一会儿，这道题不知不觉讲完了。接着申路迪说“由请下一位小老师进行。”
“怎么办呢？快到我了”。这时候，老师看出了我的心思，便用眼神鼓励我。对，我要为五（1）班争光，夺荣誉，一定要讲好，让大家听懂听明白，我们五（1）班是好样的。“我们要和其它班比，压的他（她）们一落千丈，压的他（她）们喘不过气来”。想到这儿，我立马变得专心听讲。腿不抖了，神情不紧张了，老师看到了我这个样子。满意的笑了，我也笑了。因为我战胜了恐惧。我感到心中无限喜悦。
到了我讲题的时候，声音好象有点抖，但我想到了要争光......声音立马变得洪亮了。我说出了转述语，并找人把题目读了一遍，我又说谁能背诵这篇课文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人举起了手，很无奈，我只能叫三四个人，并让他（她）们说出自己的感受。”题讲完了。讲题的过程我非常的自信，因为我们要胜出，不能落于其它班。
结束后，校长和老师们对我们的评价很高。我们都非常高兴。但我不能忘了我还是学生，我要好好学习，不能辜负老师和家长的殷切希望。努力吧！加油吧！我们都是好样的。
我当小老师五年级作文 篇五
人们都说老师是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵；老师是一根蜡烛，默默地为学生奉献一切；老师是一盏明灯，为自己的学生照亮黑暗的道路……这么看来老师这个职业是多么威严而不可侵犯。我也希望能当一回老师，可当我今天遇到了弟弟这为“学生”，让我叫苦连天。
中午闲着没事干，于是，我对弟弟说：“今天我给你上课怎么样？”也许是他觉得新鲜好玩，便很爽快地答应了。
第一节课是语文课。我在纸上写了“大”和“小”，教他读，我见他会了，便打乱顺序让他读，他很聪明，竟然会了我便夸了他几句，于是，我教他写字，我耐心地一遍又一遍教他，以为他还不会，可没想到，他对我说：“姐姐，我会了。”我半信半疑地说：“真的？”他两手叉腰，信心十足地对我说：“真的。”不过一会儿，他把写好的字，给我看了看，写的歪歪扭扭的，但也算不错。我心里美滋滋的，有了一点成就感，兴趣就更足了，我想：原来当老师这么简单啊。
第二节是数学课。我教他加减法，我边给他讲解，边做示范，他也在下面皱着眉头认真地听者，我见学得差不多了，我就给他做了几道题，他都做对了，我奖给他一张贴贴纸。可好景不长，凳子上像长了刺似的，他不停地站起来又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。于是，我大声地说：“别吵了。”他看我生气，就坐下来乖乖地听了一会儿，可没过多久，他又吵起来，还不时地冲我做鬼脸。我忍了忍，心平气和地对我说：“你别吵行不行，待会儿我给你一个好东西。”他仰起头，想了想，说：“那好吧。”他虽然乖乖地坐在那里，但心不在焉的。不久，他又站起来，伸出手向我索要东西：“姐姐给我东西。”我拿他没办法，只能说话算数把东西给他，就此，我罢工了。
这不禁让我想起了我们的老师，她每天不辞辛苦地为我们上课，有时她生病了还是给我们上课，可我们却并不领老师的心意，只是自己在下面做自己的事，讲话的讲话，做小动作的做小动作，甚至还和老师顶嘴，老师一句题外话我们就在下面七嘴八舌地说不停。
现在，我体会到了当老师的艰辛，因此，我们应该更努力学习，才不会辜负老师的一片苦心。
我当小老师五年级作文 篇六
今天下午，我收拾好书包正准备冲下楼，白老师叫住了我们。并示意其他同学安静。白老师笑着对我们说：“同学们，我今天有一个重大决定，要让同学们自己当老师，我当学生，咱们师生换个位，怎么样？”“Year！”我们一口同声的.叫了起来。
晚上回到家，我和妈妈讨论了一下，最终决定明天上台讲课。
到了第二天，我精神抖搂的来到了教室。准备讲课。过了一会儿，上课铃响了，同学们立刻安安静静的坐在各自的座位上。白老师来了，我立马挺直了腰板，白老师说：“有谁愿意上来当小老师？”“我！我来！选我！……”哇塞，这么多人！白老师说：“那你们谁先抢到这个讲台谁就当小老师。”白老师话还没说完我们便一窝蜂的冲了上去。经过激烈的争夺，我、王灿宇、李奕雯三个“占领了这个讲台。
我们私下里分了一下工，我讲口语交际，李弈雯讲读读背背，王灿宇讲三字经。最后由我们一起讲。
首先是我，我娴熟的问问题:“请问谁能读一读这些中药的名字？”一个同学起来流利的读了下来。这次提问让我信心大增。
之后，李弈雯讲读读背背时很自信，还时不时跟同学开玩笑，就是讲的太快了，我都没听清。
王灿宇在家一定预习的很好，那三字经都快倒背如流了。可惜讲错了一个字。
最后那一点我觉的讲的非常好特别想白老师讲的，白老师还夸我们呢！
这次经历增加了我的信心，以后这样的活动我还要多多参加！
