小学三年级有效的作文写作指导(实用3篇)

树瑶风分享2012-04-02 01:24:50 次阅读

小学三年级有效的作文写作指导篇一

写作是小学生学习语文的重要一环，通过写作可以锻炼思维、提高语言表达能力。下面是小学三年级有效的作文写作指导，希望对同学们有所帮助。

首先，了解作文题目的要求是写作的第一步。在写作之前，仔细阅读题目，理解题意，明确要表达的内容。如果有不明白的地方，可以向老师或同学请教，确保自己对题目的理解准确。

接下来，进行构思和提纲的制定。在纸上写下自己要写的内容，可以是关键词或简单的句子。这样做可以帮助我们整理思路，避免在写作过程中迷失方向。

然后，展开写作。在写作时，要注意使用正确的语法和词汇。语法错误和错别字会影响作文的质量，所以要仔细检查和修改。另外，要注意段落的分布，每个段落应该有一个中心思想，并用合适的句子进行阐述。段落之间要有过渡词，使文章更加连贯。

最后，进行修改和润色。完成初稿后，要仔细检查文章的逻辑结构和表达是否流畅。可以找同学或老师帮忙，听取意见和建议，对文章进行修改和润色。修改时要注意语句的简练和准确，尽量避免冗长和复杂的句子。

通过以上的写作指导，相信同学们能够写出更加优秀的作文。写作需要不断的练习和积累，希望大家多读多写，不断提高自己的写作能力。

小学三年级有效的作文写作指导篇二

写作是一门需要技巧和实践的艺术，下面是小学三年级有效的作文写作指导，希望对同学们的写作能力有所帮助。

首先，了解作文题目的要求。在写作之前，要仔细阅读题目，理解题意，明确要表达的内容。同时，要注意作文的格式要求，如字数限制、标题等。

通过以上的写作指导，相信同学们能够写出更加优秀的作文。写作需要不断的练习和积累，希望大家多读多写，不断提高自己的写作能力。

小学三年级有效的作文写作指导篇三

小学三年级有效的作文写作指导

　　一、抓阅读

　　阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

　　其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

　　对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”

　　二、抓修改

　　美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的'表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

　　有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文