师德师风年度培训制度(优选6篇)

师德师风年度培训制度 篇一

近年来，教育界出现了一系列违纪违法事件，这不仅对教育事业的发展产生了负面影响，也对学生的成长和教师的形象造成了损害。为了加强教师的师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，我校决定推行师德师风年度培训制度。

师德师风年度培训制度的目的是通过系统的培训，引导教师树立正确的价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。本制度将每年组织一次全校范围的师德师风培训，内容包括教师职业道德规范、教育伦理、教育法律法规等方面的知识和技能培训。

首先，在教师职业道德规范培训中，我们将重点强调教师的职业操守和行为规范。通过案例分析和讨论，教师将深入了解教师职业道德的内涵和要求，学习如何面对各种职业道德困境和挑战，提高自己的道德水平和道德决策能力。

其次，在教育伦理培训中，我们将帮助教师了解教育伦理的基本原则和核心价值观。教师将学习如何与学生建立良好的师生关系，如何正确处理教育中的道德问题，如何引导学生正确树立人生观和价值观。通过培训，教师将提高自己的教育伦理素养，为学生提供更好的教育服务。

最后，在教育法律法规培训中，我们将帮助教师了解教育领域的法律法规和政策文件。教师将学习如何正确执行教育法律法规，如何处理与学生、家长、同事以及教育行政部门的关系，如何保护自己的合法权益。通过培训，教师将提高自己的法律意识和法律素养，避免违法违规行为的发生。

师德师风年度培训制度的实施将对教师队伍的建设产生积极的影响。首先，培训将提高教师的师德师风水平，增强教师的职业自信心和责任感。其次，培训将加强教师的法律意识，避免违法违规行为的发生。最后，培训将促进学校的和谐发展，营造良好的教育氛围。

师德师风年度培训制度的实施需要全体教师的积极参与和支持。我们期待通过这一制度的推行，进一步加强教师的师德师风建设，提高教育事业的质量和水平。

师德师风年度培训制度 篇二

教师作为社会的重要群体，其职业道德和师德师风的建设十分重要。为了加强教师的师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，我校制定了师德师风年度培训制度，并取得了显著的成效。

师德师风年度培训制度的实施，首先在组织形式上非常灵活，能够满足教师的培训需求。培训内容不仅包括教师职业道德规范、教育伦理、教育法律法规等方面的知识和技能培训，还根据教师的实际需求，开设了一些专题讲座和研讨会，如心理健康培训、教育技术培训等，帮助教师提高自己的专业素养和教育教学水平。

其次，师德师风年度培训制度注重实效，培训内容贴近教师的实际工作。培训不仅有理论知识的传授，还有案例分析和互动讨论，使教师能够更好地理解和应用培训内容。培训还设置了考核机制，对参加培训的教师进行考核评价，激励教师学以致用，形成学习的氛围。

最后，师德师风年度培训制度的实施得到了广大教师的积极响应和支持。教师们纷纷表示，通过培训，他们学到了很多实用的知识和技能，提高了自己的教育教学水平，增强了自己的职业自信心。同时，他们也认识到培训对于教师的职业发展和个人成长具有重要意义，表示愿意继续参加培训，不断提升自己的师德师风水平。

师德师风年度培训制度的实施取得了显著的成效。教师的师德师风水平得到了明显提升，教育教学质量和教育事业的发展也得到了有效保障。同时，教师队伍的整体素质和形象也提高了，为学校的发展和社会的进步做出了重要贡献。

总之，师德师风年度培训制度的实施对于加强教师的师德师风建设是非常必要的。通过培训，教师能够更好地履行自己的职责，提高教育教学质量，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。我们期待通过这一制度的推行，进一步提升教师队伍的整体素质和社会形象。

师德师风年度培训制度 篇三

　　1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。

　　2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，爱岗敬业。

　　3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高

。

　　4、关心爱护善待每一个学生，不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不准私自将学生撵出课堂或停课。

　　5、坚持家访制度，每位班主任和辅导员保证一学年走访完全班学生，要尊重家长，认真听取家长意见。不得指责和训斥家长。

　　6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。禁止教师对自己教育对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。

　　7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校民主管理。

　　8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。

师德师风年度培训制度 篇四

　　为了提高广大教师的师德修养，树立教育的良好形象，使广大教师树立教育书育人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神，树立良好的教师形象，办人民满意的教育，特制定本制度。

　　一、长期坚持，加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，坚持依法执教和依德治教相结合。

　　二、积极开展讲学习、讲师德、树形象宣传教育活动。

　　三、推广和深化，做学习的楷模、行动的楷模、团结的楷模活动。

　　四、严格执行教师行为“十不准”和教师职业道德规范，在职务评聘、评优和年度考核中实行师德一票否决。

　　五、每学年进行一次师德标准评选活动。

　　六、坚持师德建设和业务提高相结合，培养德才兼备的教师。

　　七、把师德建设与行风建设相结合，推行校务公开、收费公示制度和责任追究制度。

　　八、成立师德建设领导小组，实行一把手负总责，形成统一领导，分工负责，统筹协调，齐抓共管的工作格局。

师德师风年度培训制度 篇五

　　一、师德标兵评选每学年组织一次，在同一评选的基础上，择优上报，并在校内进行公示，做到评比公平、公正、公开。

　　二、师德标兵的评选以年级组为单位，推荐一名候选人，参加全校师德师风建设个人事迹汇报。

　　三、推荐的师德标兵要实事求是、符合标准，事迹要真实、准确。如有捏造事实、夸大成绩的情况，取消师德标兵评选资格。

　　四、学校组织师德标兵候选人进行竞争演讲，根据演讲成绩高低选出前5名为校级师德标兵，其余演讲选手为校级师德师风建设先进个人。

　　五、师德标兵同学校其他先进个人称号享受同等待遇。

　　六、师德标兵评选标准。

　　1、热爱和忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针。

　　2、模范遵守教师职业道德规范，自觉学习和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，在师德师风建设活动中表现突出，为人师表，得到师生的一致好评，在工作中起到良好的影响和带动作用。

　　3、刻苦钻研业务知识，强化学科基本功训练，积极推进教学改革，教学质量优良。

　　4、师德标兵候选人参加工作时间必须满三年。

师德师风年度培训制度 篇六

　　一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。

　　二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。

　　三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。

　　四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。

　　五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。

　　六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。

　　七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。