小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿【精选3篇】

小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿 篇一

标题：让文字更漂亮——学习使用字体和颜色

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解字体和颜色对文字的影响；

2.学会选择适合的字体和颜色来美化文字；

3.掌握基本的字体和颜色设置方法。

二、教学重点

1.字体和颜色的选择；

2.字体和颜色的设置。

三、教学难点

学生如何根据不同的情境选择合适的字体和颜色。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

向学生展示一些不同字体和颜色的文字样式，引导学生思考字体和颜色对文字的影响，并激发学生学习的兴趣。

2.讲解（15分钟）

（1）字体的选择：

通过示范和解释，向学生介绍几种常见的字体，如宋体、楷体、黑体等，并讲解它们的特点和适用场景。引导学生思考在不同情境下选择合适的字体。

（2）颜色的选择：

通过示范和解释，向学生介绍几种常见的颜色，如红色、蓝色、绿色等，并讲解它们的含义和表达的情感。引导学生思考在不同情境下选择合适的颜色。

3.操作演练（25分钟）

（1）字体设置：

让学生打开电脑上的文字处理软件，如Word，让他们尝试选择不同的字体，并写出一段文字，观察不同字体对文字的影响。

（2）颜色设置：

让学生尝试选择不同的颜色，并应用到文字中，观察不同颜色对文字的影响。

4.总结归纳（5分钟）

让学生分享自己的体会和发现，引导他们总结字体和颜色的选择原则，如要考虑文字的可读性、情感表达等。

五、课堂延伸

1.学生可在课后继续探索更多字体和颜色的选择，并尝试应用到自己的作品中；

2.学生可以通过观察书籍、海报等多种文本形式，进一步研究字体和颜色的运用。

小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿 篇二

标题：让文字更漂亮——学习使用排版和样式

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解排版对文字的影响；

2.学会使用合适的排版和样式来美化文字；

3.掌握基本的排版和样式设置方法。

二、教学重点

1.排版的选择；

2.样式的设置。

三、教学难点

学生如何根据不同的文本类型选择合适的排版和样式。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

向学生展示一些不同排版和样式的文字样式，引导学生思考排版和样式对文字的影响，并激发学生学习的兴趣。

2.讲解（15分钟）

（1）排版的选择：

通过示范和解释，向学生介绍几种常见的排版方式，如居中、左对齐、右对齐等，并讲解它们的特点和适用场景。引导学生思考在不同文本类型下选择合适的排版方式。

（2）样式的选择：

通过示范和解释，向学生介绍几种常见的样式，如加粗、斜体、下划线等，并讲解它们的作用和表达的含义。引导学生思考在不同文本类型下选择合适的样式。

3.操作演练（25分钟）

（1）排版设置：

让学生打开电脑上的文字处理软件，如Word，让他们尝试选择不同的排版方式，并写出一段文字，观察不同排版对文字的影响。

（2）样式设置：

让学生尝试选择不同的样式，并应用到文字中，观察不同样式对文字的影响。

4.总结归纳（5分钟）

让学生分享自己的体会和发现，引导他们总结排版和样式的选择原则，如要考虑文本的类型、目的等。

五、课堂延伸

1.学生可在课后继续探索更多排版和样式的选择，并尝试应用到自己的作品中；

2.学生可以通过观察书籍、杂志等多种文本形式，进一步研究排版和样式的运用。

小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿 篇三

小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

　　大家上午好！今天我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册第18课《让文字更漂亮》。具体设计程序如下：

　　一、对学生和教材的分析：

　　本课内容是对文字格式的基本设置，通过变化字体、字号、颜色，让文字变得更加漂亮，在本单元中起到了一个较为关键的作用，对四年级学生来说，前面已经学习了文字的编辑，对文字的基本操作有一定的基础，让学生自主完成本节课的内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确的学习应用本节课的内容是很容易的。在教学中抓住文字的变化这一特点，运用学生熟悉的哈利波特会变魔法这一特点，让学生掌握这个魔法为主线，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

　　二、教学目标及重难点：

　　结合学生年龄特点和认知规律我确立了以下几个教学目标：

　　1、知识目标：学会设置文字的字体、字号、颜色的方法。

　　2、能力目标：通过观察、探究、实践等方式，培养学生的观察、分析、解决问题能力和动手操作能力，以及提高学生运用信息技术的能力等。

　　3、情感目标：培养学生的协作精神和合作学习的意识。

　　教学重、难点及突破措施：字体、字号、颜色的设置方法是本课教学的重点，合理的设置文字格式是本节课的难点。对重难点的突破可采取自主探究、小组讨论的方式，让学生通过合作解决，教师起到引导，补充的作用，并且借助学习材料和网络，通过学生制作演示交流作品，来巩固升华。

　　三、教法、学法：

　　1、教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用“任务驱动”“小组合作”“比赛交流”等方式组织教学，以自主参与式活动教学为指导，课堂上教师充分放手，学生大胆参与，构建自主探究教学模式，变学会为会学的'课堂教学运行体系。

　　2、学法：采用自主探究，合作学习，展示评价，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力。

　　四、教学媒体的应用：

　　采用多媒体网络教室。充分利用媒体，教师制作课件让学生观察，必要时让学生演示作品，这种互动让教学活动更加和谐。

　　五、教学过程设计：（分六个环节）

　　1、激情导入：（3）

　　我是这样导入的，同学们认识哈利波特吗？通过跟学生的交流都知道哈利波特会变魔法，今天他也给我们变了一个魔法，让学生一起看课件，并让学生观察，这些文字都发生了哪些变化，这个过程学生会明确字体、字号的概念，也了解了文字的各种变化，这时我会适时引导学生“你们想不想探索这个魔法的秘密？这样让学生明确了任务，能够激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为新知识的探索者，易于学生创新和发展。当学生兴趣盎然的时候，进入新课。

　　2、主动参与，合作探究（10）

　　这部分我采用主动参与、合作探究的方法进行。让学生以小组为单位探索这个魔法的秘密，这时我会给学生提供带有设置文字字体、字号、颜色方法的资料，之后我会以一个平等者的身份加入到学习队伍中去，适时点拔引导，在这个环节中学生可能会遇到这样、那样的问题，首先让学生先在小组中处理这些问题，这样处理不了的问题在全班交流讨论解决，或跟同学们一起查资料共同解决。

　　通过这样的合作探究，把本节课的重点、难点逐渐细化突破，同时也充分体现了学生的主体地位，体现了小组合作，让学生在合作中学会学习，培养学生的合作精神。

　　当学生基本完成这个任务时，我会及时的引导学生汇报交流。进入第三个环节：

　　3、汇报交流（8）

　　我是这样进行的：哪个小组的同学来说一说你们的发现？谁愿意一边说着一边给同学们演示一下？谁能按步骤给大家说一说你的发现？学生汇报过程中我会适时引导补充，并演示总结步骤，让全班学生都能通过这样的汇报来明确本节的重难点。

　　这个过程是一个强化重点，理清学习目标的重要环节，我让学生尽情的说，尽情的上台演示，通过学生演示，教师总结，把本节课的重点、难点全部突破，与此同时还展示了学生的个性，培养了学生的语言表达能力。这个环节中我还及时质疑，如有问题，大家共同来解决。

　　4、自由创作：（10）

　　既然同学们学得这么好，哈利波特要送给同学们一个小幽默，放录音并告诉同学们这个故事也在你们的机器上，你已经是一个合格的魔法师了，你能把这个礼物变得更加漂亮一些吗？

　　信息技术学科对知识教学的要求是获取而不是传授或教会，在这里，以学生的发展为本，放手给学生一次充分展示自我的空间，充分体现学生的主体地位，发散学生思维，让学生在制作的

　　5、作品评价：（7）

　　组织学生展示并评价作品，采用自评、互评、等多元方式进行评价。

　　这个过程是本节课的又一个高潮，充分考虑到学科整合，让学生大胆的说出他们的创作思想，让学生感受到每个学生的作品，给以美的享受，培养学生的审美能力，让学生在欣赏中有所感悟，有所收获，从而达到抛砖引玉的效果。

　　6、拓展延伸：（2）

　　这个环节首先让学生谈收获，巩固所学知识。并且设计出示一幅带有图文并茂更加漂亮的喜报送给同学们，这样拓展让学生了解在电脑里面还有很多的知识，只要多思、敢做我们一定会把生活装扮的更加美好。

　　让学生在欣赏中伴随着音乐结束本节课。

　　这是我的整个教学过程的设计。下面是我的教学效果预测。

　　六、教学效果预测：

　　本课教学始终以新课标精神为指导，运用“自主、合作、探究”的新课改理念。体现了“三主”，即以发展为主旨，以教师为主导，以学生为主体。学生能主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生发现、分析、解决问题的能力以及交流合作学习的协作精神，并适时培养学生的评价及审美能力。教师做到导、放结合，授人以渔。整个教学过程实现了三个超越，即超越了教材，超越了课堂，超越了教师。总之，我认为这节课能使三维目标得到圆满的落实。

　　我的说课到此结束，谢谢大家！