《青年在选择职业时的考虑》的说课稿(经典3篇)
《青年在选择职业时的考虑》的说课稿 篇一
第一篇内容
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天的说课稿主题是《青年在选择职业时的考虑》。在当今社会，青年人面临着众多职业选择的机会和挑战，因此，了解并掌握选择职业的相关考虑因素对他们的未来发展至关重要。本次说课将从以下三个方面进行阐述：职业兴趣、个人价值观和职业前景。
首先，职业兴趣是青年人在选择职业时的重要考虑因素之一。青年人对自己的兴趣所在往往能够带来更大的动力和满足感。他们应该通过对自己的兴趣进行深入思考和了解，搞清楚自己对于不同领域的兴趣和热情。例如，如果一个青年人对艺术有浓厚的兴趣，那么他可以选择从事设计、绘画或音乐等相关职业。在选择职业时，青年人应该认真思考自己的兴趣，并将其与职业需求进行匹配，以确保自己能够在工作中找到乐趣和成就感。
其次，个人价值观也是青年人在选择职业时需要考虑的因素之一。每个人都有自己的价值观念和信仰体系，这些价值观和信仰将直接影响他们对不同职业的选择。青年人应该思考自己的价值观是什么，以及他们希望通过工作实现哪些目标和价值。例如，如果一个青年人非常重视社会公益和帮助他人，那么他可能会选择从事慈善事业或社会工作，并将其作为实现自己价值观的方式。因此，了解自己的价值观对于青年人来说是非常重要的，它将有助于他们在职业选择中做出正确的决策。
最后，职业前景是青年人在选择职业时需要考虑的重要因素之一。青年人应该对不同职业的发展前景进行研究和了解。他们可以通过查阅相关资料、参加职业展览和与从业者交流，来获取对不同职业的了解和认识。青年人应该考虑到不同职业的就业前景、薪资待遇、晋升空间等因素，并将其与自己的职业目标进行匹配。了解职业前景将有助于青年人做出明智的职业选择，从而更好地规划自己的职业发展。
总结一下，青年人在选择职业时需要考虑职业兴趣、个人价值观和职业前景等因素。他们应该通过了解和深思，确保自己能够选择到符合自己兴趣和价值观的职业，并能够在工作中实现自己的职业目标和发展。谢谢大家！
《青年在选择职业时的考虑》的说课稿 篇二
第二篇内容
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天的说课稿主题是《青年在选择职业时的考虑》。在现代社会，青年人面临着众多职业选择的机会和困惑，因此，了解并掌握选择职业的相关考虑因素对他们的未来发展至关重要。本次说课将从以下三个方面进行阐述：个人兴趣爱好、市场需求和个人能力。
首先，个人兴趣爱好是青年人在选择职业时需要考虑的重要因素之一。青年人应该思考自己对不同领域的兴趣和热爱程度，以确保选择一个与自己兴趣相关的职业。只有在自己感兴趣的领域中工作，青年人才能够保持长久的激情和动力。例如，如果一个青年人对科技和创新有浓厚的兴趣，那么他可以选择从事科技行业，如软件开发或人工智能等。因此，了解自己的兴趣和爱好是青年人做出职业选择的第一步。
其次，市场需求是青年人在选择职业时需要考虑的重要因素之一。青年人应该关注社会对不同职业的需求和趋势，以便选择一个具有潜力和就业机会的职业。他们可以通过研究市场调研报告、就业趋势分析和行业预测等方式，来了解不同职业的市场需求情况。青年人应该选择一个市场需求旺盛、发展潜力大的职业，以增加自己的就业机会和职业发展空间。
最后，个人能力也是青年人在选择职业时需要考虑的重要因素之一。青年人应该了解自己的能力和技能，并将其与不同职业的要求进行匹配。只有选择一个适合自己能力水平的职业，青年人才能够更好地发挥自己的优势和潜力。例如，如果一个青年人具备优秀的沟通能力和团队合作精神，那么他可以选择从事销售或市场营销等与人际交往密切相关的职业。因此，了解自己的能力和技能对于青年人来说是非常重要的，它将有助于他们做出适合自己的职业选择。
总结一下，青年人在选择职业时需要考虑个人兴趣爱好、市场需求和个人能力等因素。他们应该通过了解自己和市场的情况，确保自己能够选择到与自己兴趣相关、市场需求旺盛且适合自己能力的职业。谢谢大家！
《青年在选择职业时的考虑》的说课稿 篇三
《青年在选择职业时的考虑》的说课稿
一、 走进文本，潜心研读------说教材
1、教材的地位与作用：
《青年在选择职业时的考虑》是高等教育出版社二年级一学期第二单元的第一篇文章。本单元的教学任务是培养学生正确领会文章、进行洽谈、写作说明书等方面的语文能力。本文是本单元的一篇阅读文章，是马克思中学毕业考试时写的文章，表达了作者直面自我，追求人类幸福和自身完美统一的思考和阐述。通过这篇课文的教学，可以帮助学生树立应有的责任感，正确认识自己，评价自己，正确地去规划自己的人生，规划自己的职业生涯。
2、教学目标、重点与难点确定：
本文以优美的文笔、深刻的语言、缜密的思考和严格的推理，对“青年怎样选择职业”作了精辟论述。虽然时隔一个多世纪，但文中所表达的见解和一些哲理性的语句，对我们学生的就业仍有启发。基于以上对教材的分析，确定本课的教学目标、教学重点和难点如下：
教学目标：
1、通过对关键语句的归纳，理解马克思所提出的“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”的原则
2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的职业规划
3、调动学生参与讨论和交流的积极性
教学重点：
1、通过对关键语句的归纳，理解马克思提出的“怎样选择职业”和“选择怎样的职
业”的原则
2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的职业规划
教学难点：
1、对马克思“怎样选择职业”和“选择怎样的'职业”两大原则的概括归纳
2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的职业规划
二、以人为本，关注学生----说学情
每一门课程的教学不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习的实际，教师的“教”立足于学生的“学”。
在知识能力方面：学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识巨结构，是我们实施教学活动的出发点和归宿。本课的教学对象是中职二年级的学生，他们在高一的时候学过一些论说方面的文章，有一定的概括分析能力，但学生在这方面的能力还较低，不能抓住关键语句分析，对马克思了解也比较少，对他的语言风格不熟悉。他们的思维还不够严密，较难理解课文富有逻辑性的内容。
在情感兴趣方面：中职学生普遍学习习惯不好，学习兴趣不浓，文化基础差，理解能力偏差，对论说文章的学习兴趣不高，但合作意识较好，而且他们正处于十六七岁的年龄，正式编制梦想、播种希望的年龄，他们对未来充满了希望，踌躇满志，想在社会中大干一场。可他们对自己认识不够，也不深，对自己将来要从事什么职业也很茫然，不能依据自己的实际情况规划自己的人生。
优化组合，营造和谐----说教法学法
1、教法：
导问法：通过设置问题，激发学生情思，引导学生分析课文，突出重点，突破难点。
讨论法：通过讨论，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸现学生的主体地位。
探究法：通过探究、讨论、质疑，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，激发学生的学习积极性，强化学生的合作意识，使每个学生都能得到充分发展。
2、学法：
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是讨论法、勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手、动脑的好习惯。
三、 以导为本，生动课堂---说过程
为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
环节1导入新课
我设计的导语是：投影《马克思的自白》，请一位同学大声朗读。从这份自白中，你认为马克思
环节2课文研读（以问题导路，逐步深入，各个击破）提出两个问题（）
要求学生从 去寻找答案并圈画出相关语句，小组合作讨论。此举能引导学生对全文的内容能整体感知和把握，训练了学生的概括、理解、分析能力。在此基础上让学生把握文章结构并对文章进行小结。
环节三拓展延伸，在课文内容分析结束后，我设计了一个这样的拓展题目：
下列几种职业，你会选择哪一种，请结合实际并说说你的理由。
网络工程师 、厨师、护士、模特、服装设计师、保姆、收银员、业务员、
主持人、文秘、出纳、会计、市场营销、导游、景点讲解员、部门经理、
维修电工、制冷设备维修工、计算机程序员
此举让学生学以致用，通过对职业的选择发现在选择过程中出现的重面子、好风光等不切合自己实际的问题，让学生认识到学习此文对自己就业的现实指导意义。在课堂的最后我送给学生两句话 结合中职学生的特点，既教授了文化知识又传授了就业经验，学生收获颇丰，给本文的教学画上一个圆满的句号。
环节四作业布置，仿照“马克思的自白”，写一份“我的自白”与职业规划。
此举使学生进一步了解自己，树立奋斗目标，从而在就业时保持清醒的头脑。
