插花艺术的评课稿【优秀3篇】

插花艺术的评课稿 篇一

插花艺术，作为一门古老而又充满创造力的艺术形式，一直以来都吸引着人们的注意。在这次插花艺术的课程中，我学到了许多关于插花的基本知识和技巧，也体验到了创作的乐趣。以下是我对这门课程的评价和总结。

首先，这门插花艺术课程给予了我许多关于花材的知识。在课堂上，我们学习了各类花卉的特点和用途，了解了它们的生长环境和养护方法。通过这些基础知识的学习，我能够更好地选择适合的花材来进行插花创作，使作品更加生动和美观。

其次，我在这门课程中学到了许多插花的技巧和方法。老师们耐心地向我们讲解了插花的基本原则，如对称、层次和色彩搭配等。他们还教会了我们一些具体的插花技巧，如如何修剪花材、如何使用花瓶和如何布置作品。这些技巧和方法的学习，让我能够更加熟练地进行插花创作，提升了我的艺术水平。

此外，这门插花艺术课程还鼓励我们发挥创造力，进行自由创作。在每节课的实践环节中，我们都有机会根据自己的喜好和想法进行插花创作。我们可以选择不同的花材、花瓶和布置方式，展现自己的独特风格。这种自由创作的机会让我感受到了插花艺术的无限可能性，也培养了我的创造力和表达能力。

总的来说，这门插花艺术课程让我受益匪浅。通过学习基本知识和技巧，我不仅提高了自己的插花水平，还培养了对美的欣赏能力。同时，这门课程也激发了我的创造力和想象力，让我更加热爱和热衷于插花艺术。我相信这门课程对我的成长和发展将产生长远的影响，我会继续努力学习和实践，不断提升自己在插花艺术领域的造诣。

插花艺术的评课稿 篇二

插花艺术是一门独特而美妙的艺术形式，它以鲜花为媒介，通过巧妙的布置和创意的设计，展现出无穷的美感和情感。在这次插花艺术课程中，我收获颇丰，不仅学到了许多关于插花的技巧和知识，还体验到了艺术创作的乐趣。

首先，这门插花艺术课程给予了我许多实践的机会。在每一节课上，我们都可以亲自动手进行插花创作。老师们会为我们提供各类花材和工具，指导我们进行创作。通过实践，我学会了如何选择合适的花材、如何修剪和处理花材、如何使用花瓶和布置作品。这些实践的机会让我更加熟练地掌握了插花的技巧，提高了我的艺术水平。

其次，这门插花艺术课程注重培养我们的观察力和审美能力。在课堂上，老师们会带我们观察各类花卉的特点和形态，教导我们如何欣赏和理解花的美。通过观察和分析，我们能够更好地理解花的生长规律和美感，从而在创作中更加自如地发挥想象力和创造力。

此外，这门插花艺术课程还注重培养我们的团队合作精神和沟通能力。在课堂上，我们经常需要和其他同学合作，共同完成一件插花作品。这需要我们相互配合和交流，共同制定创作方案和分工合作。通过这样的团队合作，我们不仅学会了尊重和倾听他人的意见，还培养了我们的沟通和协调能力。

总的来说，这门插花艺术课程让我受益匪浅。通过学习和实践，我不仅提高了自己的插花水平，还培养了对美的欣赏能力和创造力。同时，这门课程也加深了我对花的理解和热爱，让我更加热衷于插花艺术。我相信这门课程对我的个人发展和未来的艺术道路都有着积极的影响，我会继续努力学习和实践，不断提升自己在插花艺术领域的造诣。

插花艺术的评课稿 篇三

插花艺术的评课稿

　　王老师首先用PPT展示一组春天校园风光图，然后出示《美丽的校园》半成品，提出为《美丽的校园》的画面添加光芒四射的“太阳”，满簇枝头的“樱花”，栩栩如生的“足球”，增添校园春的气息。要绘制这些对象，王老师设计了两个过关任务。过关任务一：绘制“花”元件；过关任务二：绘制花瓶。在完成过关任务过程中，王老师引导学生先观察图形的特征，后提出绘制对象的方法或使用的工具。如实施任务一过程中，教师先分析图示的花朵生成的方法——用一个椭圆形的花瓣旋转复制获得。然后教师提问：你会用到什么工具来制作？学生明确用椭圆工具可以绘制椭圆形的花瓣，怎么“旋转复制”呢？教师提出使用任意变形工具及变形面板，从而引入本课新知。如实施任务二过程中，教师先引导学生观察放在作品场景桌面上的花瓶的采光点位置应该在哪？然后教师提问：如何改变采光点的位置？通过师生互动，提出解决方法：①重新填充②使用填充变形工具，从而引入本课新知。在学生操作圆与椭圆的叠加绘制花瓶后，教师通过具体实例分析了图形叠加的作用。学生完成了过关任务后，编辑《美丽的校园》半成品。最后，对学生作品进行了点评与课堂小结。

　　宋老师首先通过呈现一组生活中的插花艺术和一组计算机绘制的`插花艺术引入课题及本课的学习任务。接着，通过对一种插花艺术的分析，引导学生分析花瓣的形状，花瓣的颜色，花朵的构成。然后，学生完成任务。任务一：花朵的绘制；任务二：花瓶的绘制；任务三：合成花艺放到桌子上。最后，对学生作