望江南评课稿【精选3篇】

望江南评课稿 篇一

江南大学是一所位于中国江苏省无锡市的著名高等学府,拥有优秀的师资力量和丰富的教学资源。在我本人的求学过程中,也曾有幸能够在江南大学接受过一些课程的教学。今天,我将就其中一门课程进行评价,以期对课程的优点和不足进行全面的反思和总结。

这门课程是《计算机网络基础》,由江南大学计算机科学与技术学院的一位资深教授授课。课程的教学内容主要包括计算机网络的基本概念、网络协议的设计与实现、网络性能分析与优化等方面的知识。在教学过程中,教授采用了多种教学方法,如讲授、案例分析和实践操作等,使课程内容更加生动有趣。

首先,这门课程的教学内容设计得非常系统和完整。教授在课程开始时,就给我们详细介绍了整个课程的大纲和教学目标。然后,他逐步展开教学内容,通过讲解和案例分析,将抽象的概念和理论知识与实际应用相结合,使学生更好地理解和掌握课程内容。同时,教授还鼓励学生在课后进行实践操作,通过实际操作来加深对知识的理解和应用能力的提升。

其次,这门课程的教学方法灵活多样。教授不仅仅是简单地讲解课本上的内容,而是通过举例和实例来解释抽象的概念和理论,使学生更加深入地理解和掌握知识。在课堂上,教授还会组织学生进行小组讨论和互动,促进学生之间的交流和合作。此外,教授还为学生提供了丰富的学习资源,如教学课件、实验指导书等,方便学生自主学习和巩固知识。

然而,这门课程也存在一些不足之处。首先,课程的教学进度有时过于紧凑,导致学生在课堂上理解不够深入。其次,课程中的实践操作相对较少,学生在实践过程中的操作机会较少,难以培养学生的实际应用能力。

总的来说,这门《计算机网络基础》课程在教学内容设计和教学方法上都有很大的优势,能够帮助学生更好地理解和掌握计算机网络的基础知识。然而,也需要在教学进度和实践操作方面进行改进,以更好地满足学生的学习需求和提高他们的实际应用能力。

望江南评课稿 篇二

江南大学是我国的一所著名高等学府,拥有优秀的教师队伍和丰富的教学资源。在我本人的求学过程中,也曾有幸能够在江南大学接受过一些课程的教学。今天,我将就其中一门课程进行评价,以期对课程的优点和不足进行全面的反思和总结。

这门课程是《金融学原理》,由江南大学经济管理学院的一位教授授课。课程的教学内容主要包括金融市场、金融制度、金融工具等方面的知识。在教学过程中,教授采用了多种教学方法,如讲授、案例分析和小组讨论等,使课程内容更加生动有趣。

首先,这门课程的教学内容设计得非常系统和完整。教授在课程开始时,就给我们详细介绍了整个课程的大纲和教学目标。然后,他逐步展开教学内容,通过讲解和案例分析,将抽象的概念和理论知识与实际应用相结合,使学生更好地理解和掌握课程内容。同时,教授还鼓励学生在课后进行小组讨论和互动,通过与同学的交流和合作,加深对知识的理解和应用能力的提升。

其次,这门课程的教学方法灵活多样。教授不仅仅是简单地讲解课本上的内容,而是通过举例和实例来解释抽象的概念和理论,使学生更加深入地理解和掌握知识。在课堂上,教授还会组织学生进行小组讨论和互动,促进学生之间的交流和合作。通过这种互动式的教学方法,学生能够更好地理解和应用课程内容。

然而,这门课程也存在一些不足之处。首先,课程中的教材选择有时过于抽象和理论化,难以与实际应用相结合。其次,课程的评估方式相对单一,主要以期末考试为主,对学生的实际能力和综合素质的考察不够全面。

总的来说,这门《金融学原理》课程在教学内容设计和教学方法上都有很大的优势,能够帮助学生更好地理解和掌握金融学的基础知识。然而,也需要在教材选择和评估方式方面进行改进,以更好地满足学生的学习需求和提高他们的实际应用能力。

望江南评课稿 篇三

望江南评课稿范文

  沈老师的《望江南》通过查找品析“意象”的方式,将学生带入比较高的诗词赏析平台,比较新颖、大胆。学生的课堂展示,并没有因为“意象”而感到胆怯,从课外查找的大量资料充盈了整个课堂,让这首27个字的词变得无限丰富多彩。

  为何说她大胆,因为我很胆小,“意象”这个概念之前上诗歌时跟学生说过,但从没有让学生专门去查找资料理解。我总在想他们课后去查资料会不会太麻烦,有没有时间,会不会因此上网玩游戏,班主任会不会有意见,想得太多,最后的结果都是不信任他们,我自己去查资料然后告诉他们。昨天王老师课件上的`那句话,“我听了,我忘了”,实在精辟,对,学

生最后都忘了。以至于,我在上江河的朦胧诗《星星变奏曲》时,问他们什么是意象,他们都把希冀的目光对着我,他们觉得反正你会讲的。这种被动的学习文学的方式实在令人厌恶,初中三年六本课本又能给他们带来多少文学知识的积累。今天反思,这种厌恶其实是自己太过小心,不信任他们的心理方式带来的。今天改正,去信任学生的能力,去激发他们的热情,将课堂上文学常识补充的环节交给他们。

  记得有句话,不去做就永远不会犯错,不去做永远也不会有收获。

  放手让学生去做。

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