一年级《两只小狮子》评课稿(通用3篇)

冰昔草莓分享2019-05-05 05:33:24 次阅读

一年级《两只小狮子》评课稿篇一

《两只小狮子》是一本适合一年级学生阅读的儿童绘本，由作家陈彩虹编写，绘图师刘鹏绘制。本书以幼儿园的小动物为主角，通过生动有趣的故事情节，传达了友谊和团队合作的重要性。

故事中，小狮子阿布和小狮子巴巴是最好的朋友，他们一起玩耍、学习，彼此关心和帮助。作者通过描写小狮子们的亲密关系，引导孩子们学会友善待人、团结合作。例如，当小狮子阿布感到孤独时，小狮子巴巴主动找到他，陪伴他度过难过的时刻。这个情节告诉孩子们要关心身边的人，懂得倾听和关怀。

故事情节简单明了，语言通俗易懂，适合一年级学生的阅读水平。书中的插图生动可爱，能够吸引孩子的注意力。同时，故事中的角色形象鲜明，有助于孩子们理解和记忆。例如，小狮子阿布勇敢而坚定，小狮子巴巴乐观而善良，这些特点使孩子们能够更好地理解和模仿。

此外，本书的情节设置紧凑，节奏明快，适合一年级学生的阅读习惯。每个故事都有一个明确的主题，让孩子们能够更好地理解故事的重点。例如，故事中的小狮子们遇到了困难，他们通过相互帮助和合作解决问题，这个主题能够引导孩子们学会共同合作、克服困难。

总的来说，《两只小狮子》是一本优秀的儿童绘本，适合一年级学生阅读。通过生动有趣的故事情节，传达了友谊和团队合作的重要性。同时，精美的插图和简单明了的语言，使孩子们更容易理解和记忆故事内容。这本书不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能够引导他们学会友善待人、团结合作。

一年级《两只小狮子》评课稿篇二

一年级《两只小狮子》评课稿篇三

一年级《两只小狮子》评课稿

　　《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有

趣，意义深刻，耐人寻味。王洪薇老师执教的这堂课，可以概括为：课堂结构简单化，教学方法多样化，学习活动个性化。下面我具体谈谈：

　　一、课堂结构简单化

　　整堂课王洪薇老师设计了四个步骤：导入揭题，初读感知，深读感悟，拓展延伸，步骤简单，教学思路清晰，突出了简化课堂结构，优化教学过程的思想。

　　二、教学方法多样化

　　整堂课采用的'教学方法有：启发式、谈话式、探究式等。

　　1、动画导入巧妙激趣

　　首先利用电教手段，以学生喜爱的动画片《狮子王》导入课题，让学生感知狮子的特征，激发学生对狮子的兴趣。进一步引出我们今天的小主人公两只小狮子。

　　2、自主识字方法灵活

　　通过学生自学生字为主，紧抓字词教学。读准字音、认清字形，在语言环境中解词、学词、用词。并通过让学生读一读自己喜欢的段落来检验学生的自学效果，并及时给予纠正和鼓励。在理解词语“滚、扑、撕、咬”时，引导学生联系生活，通过表演进行体验。

　　3、理解感悟塑造心灵

　　让学生通过初读、深读；为两只小狮子起名字；分角色朗读等形式让学生们自己感悟“从小要学习生活本领，不能依靠父母；学习本领要不畏艰难困苦，勇往直前。”启迪学生关注生活做一个勤奋的人。

　　三、学习活动个性化

　　在本节课的识字环节，教师在课初设计了自主识字，“勇摘智慧果”，激发了学生识字的积极性；在课堂结束时设计了游戏“找狮子”，以轻松愉悦的方式再次巩固了生字、词。在阅读环节设计了小老师带读、开火车读、男女生赛读等形式让学生们从初读感知、触摸角色到深读感悟、演绎角色。让学生在游戏，娱乐，模仿中自己悟情悟境，并通过拓展环节，让学生初步树立小小人生观。

　　总之，本节课教学思路清晰，注重识字与阅读能力的培养，通过多元化手段为学生创设轻松愉悦的学习氛围，达到良好的教学效果。