小学语文《珍珠泉》评课稿(推荐3篇)

小学语文《珍珠泉》评课稿 篇一

《珍珠泉》是小学语文教材中的一篇课文。它以“珍珠泉”为背景，讲述了一个小姑娘在丛林中发现了一泓清澈的泉水，并从泉水中捞起了一颗颗晶莹剔透的珍珠的故事。这篇课文通过细腻的文字描写和婉约的情感表达，展示了大自然的神奇之美，同时也传递了对美好事物的珍视和对自然的敬畏之情。

首先，这篇课文通过细腻的描写展现了大自然的神奇之美。作者用“绿油油的叶片”、“红得像火的花儿”等形象的描写，将读者带入了一个充满生机和美丽的世界。特别是对“珍珠泉”的描绘，作者用“亮晶晶的珍珠”、“水光粼粼的泉水”等词语，使读者仿佛能够看到泉水中晶莹剔透的珍珠在阳光下闪烁的美景。这些细腻的描写让读者感受到了大自然的神奇之美，也让他们对美的事物充满了向往和渴望。

其次，这篇课文通过婉约的情感表达传递了对美好事物的珍视和对自然的敬畏之情。在面对美丽的珍珠泉时，小姑娘不贪婪地去捞取更多的珍珠，而是珍视地捞起一颗颗珍珠，然后又小心翼翼地放回泉水中。这种行为表明小姑娘不仅对美好事物充满了珍视之情，而且也对自然充满了敬畏之情。她懂得保护自然，懂得与自然和谐相处。这种婉约的情感表达让读者在欣赏美的同时，也体会到了对自然的敬畏和保护之情。

总的来说，《珍珠泉》这篇课文通过细腻的描写和婉约的情感表达，展示了大自然的神奇之美，同时也传递了对美好事物的珍视和对自然的敬畏之情。它不仅让读者感受到了大自然的美丽，也引导读者去珍视美的事物，懂得与自然和谐相处。这篇课文在语文教学中起到了培养学生美感和情感的作用，值得在课堂中引起广泛的讨论和思考。

小学语文《珍珠泉》评课稿 篇二

《珍珠泉》这篇小学语文课文以其精妙的描写和深入的主题，给学生们带来了很大的启发和感动。通过描述小姑娘在丛林中发现并珍视珍珠泉的故事，这篇课文向学生们传达了保护自然、珍视美好事物的重要性，并引发了他们对大自然的敬畏和对美的追求。

首先，这篇课文通过细腻的描写展示了大自然的神奇之美。作者用生动的词语描绘了丛林中的各种生物和植物，让读者感受到了大自然的繁华和美丽。尤其是对“珍珠泉”的描写，作者运用了形象生动的词语，如“亮晶晶的珍珠”、“水光粼粼的泉水”，使读者仿佛置身其中，感受到了泉水中珍珠的美丽和闪耀。这种细腻的描写不仅让学生们感受到了大自然的美好，也激发了他们对美的追求。

其次，这篇课文通过小姑娘对珍珠泉的保护和珍视，传达了保护自然、珍视美好事物的重要性。当小姑娘发现珍珠泉时，并没有贪婪地捞起更多的珍珠，而是珍视地捞起一颗颗珍珠，然后小心翼翼地放回泉水中。这种行为表明小姑娘懂得保护自然，懂得与自然和谐相处。通过小姑娘的表现，课文向学生们传递了对自然的敬畏和保护之情，引发了他们思考如何与自然和谐相处，珍视美好事物。

总的来说，《珍珠泉》这篇小学语文课文通过细腻的描写和深入的主题，向学生们传达了保护自然、珍视美好事物的重要性，并引发了他们对大自然的敬畏和对美的追求。这篇课文在语文教学中起到了培养学生美感和情感的作用，也启发了他们对自然和美的思考和追求。在教学中，可以通过让学生分享自己对自然的感受和对美的理解，引导他们思考如何与自然和谐相处，并珍视美好事物。

小学语文《珍珠泉》评课稿 篇三

小学语文《珍珠泉》评课稿范文

　　这篇略读

课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的'喜爱之情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？

　　最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

　　这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

　　本课的教学重点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

　　作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了其“绿”“深”“清”“幽”的特点，接着以“最有趣的，当然是……”笔锋一转，由静而动，“摇晃”“升”“绽开”“扑哧”等动词把珍珠泉活泼、调皮的灵性展现得淋漓尽致。阳光一照，其越加色彩斑斓，妩媚动人。不知不觉，作者静中有动，动中有静的描摹，把我们带入一个美的世界。阅读中重点抓住“绿、深、清、幽”的特点，进行理解。