小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》评课稿(精简3篇)
小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》评课稿 篇一
《厄运打不垮的信念》是小学五年级语文上册的一篇课文。这篇文章以描写主人公小丽的坚强和勇敢为主线，通过描述她面对困难和挫折时的信念和努力，让读者感受到了信念的力量和积极向上的精神。
首先，课文通过小丽在坐船时遭遇的风暴来展现她的坚强和勇敢。在风暴中，小丽一直保持冷静，并鼓励身边的人坚持下去。她没有被困难打倒，而是通过相信自己的力量和与同伴的合作来克服困难。这样的情节很能引起孩子们的共鸣，让他们明白在面对困难时要保持乐观和勇敢。
其次，课文还通过小丽在学校比赛中取得成功的经历，展现了她的信念和努力。小丽通过坚持不懈的练习，最终在比赛中取得了好成绩。这个过程告诉孩子们只有通过努力和坚持才能取得成功，信念是成功的关键。
此外，课文还通过小丽帮助同学的事例，展现了她的善良和乐于助人的品质。小丽不仅在学习上助人为乐，还在生活中积极帮助同学解决困难。这样的情节让孩子们明白要关心他人，乐于助人，并通过自己的行动去帮助他人。
总之，小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》是一篇富有教育意义的课文。通过描写小丽的故事，让孩子们明白信念的力量和努力的重要性。这篇文章能够激发孩子们积极向上的精神，培养他们勇敢面对困难、乐于助人的品质。
小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》评课稿 篇二
《厄运打不垮的信念》是小学五年级语文上册的一篇优秀课文，它通过主人公小丽的故事，向我们展示了信念的力量和积极向上的精神。
首先，课文通过小丽在坐船时遭遇风暴的情节，告诉我们面对困难和挫折时应保持乐观和坚强的信念。小丽在风暴中保持冷静，并鼓励身边的人坚持下去。她相信自己的力量和与同伴的合作能够克服困难，最终成功渡过风暴。这样的情节很能引起孩子们的共鸣，激发他们在面对困难时保持乐观和勇敢的勇气。
其次，课文还通过小丽在学校比赛中的经历，展现了她的信念和努力。小丽通过坚持不懈的练习，最终在比赛中取得了好成绩。这个过程告诉孩子们只有通过努力和坚持才能取得成功，信念是成功的关键。同时，它也鼓励孩子们在学习和生活中要有目标，要有坚定的信念去追求自己的梦想。
此外，课文还通过小丽帮助同学的事例，展现了她的善良和乐于助人的品质。小丽不仅在学习上助人为乐，还在生活中积极帮助同学解决困难。这样的情节让孩子们明白要关心他人，乐于助人，并通过自己的行动去帮助他人。这种乐于助人的精神将对孩子们的品格培养起到积极的引导作用。
综上所述，小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》是一篇富有教育意义的课文。通过描写小丽的故事，它让孩子们明白信念的力量和努力的重要性，激发他们积极向上的精神，培养他们勇敢面对困难、乐于助人的品质。这篇课文对于培养孩子们的正确价值观和良好品格具有积极的影响。
小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》评课稿 篇三
小学五年级语文上册《厄运打不垮的信念》评课稿
对韦老师我是久闻大名，那天有幸听她的课，感觉她的基本功比较扎实、丰厚，语言诗化意味深长，极易渲染情境，激发学生的学习兴趣，这一点我深受启发。这节课韦老师能抓住课文精髓数字进行体验、感悟谈迁的艰辛与严谨，整节课学生书声琅琅，而且品读到位，激动之处令听课老师受到震撼。总觉得韦老师情感丰富，实际上是她用心去读教材，用心去和学生交流，心里装的是学生。我认为韦老师主要有以下几个亮点：
强化体验，走进内心。语文学习的过程是一次人性积淀的过程，是一次丰富
激发情感，凸显主体。情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标，培养学生情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，是语文教学的重要任务。在本堂课的教学中，韦老师特别注重让学生在体验人物内心情感的基础上，通过不同形式的读，读出各自的体验，释放学生的情感，使教学真正成为生动活泼、自我需求的活动，让学生的个性在诵读中飞扬。同时，老师激情的话语风格，也为课堂诗化情感的营造提供了强有力的支架。由此可见，将学习的主动权交给学生，让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，真正可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。
所以，作为语文教师，在研读文本和实施教学时，要从学生的实际情况出发，找准突破口，激起学生的灵感和激情，给予学生充分的思维空间，让学生真正走进文本，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
