大班认识人民币说课稿(优秀4篇)
篇一：大班认识人民币说课稿
引言：大家好！今天我要给大班的孩子们带来一堂关于认识人民币的课程。人民币是我们国家的货币，也是我们生活中必不可少的一部分。通过这堂课，我们将一起认识人民币的特点、面额以及使用方法，让孩子们更好地了解和使用人民币。
一、认识人民币的特点
1.1 外观特点：人民币的颜色有红、蓝、绿等多种，每种颜色代表不同的面额。人民币上有乾隆、毛泽东等伟人的头像，也有一些历史建筑、自然景观等图案，这些都代表了中国的文化和历史。
1.2 安全特点：人民币采用了一系列的防伪技术，如水印、隐形图案、光变油墨等，这些都是为了防止伪造和假冒的行为，保护人民币的安全性。
1.3 特殊纸张：人民币是由特殊的纸张制成的，这种纸张具有较高的耐磨性和防水性能，可以在使用过程中更加耐用。
二、认识人民币的面额
2.1 人民币的面额分为纸币和硬币两种形式。纸币的面额有100元、50元、20元、10元、5元、2元和1元；硬币的面额有1元、5角、1角和5分。
2.2 面额的特点：面额越大，代表的价值也越高。我们在日常生活中使用的主要是10元以下的纸币和硬币。
三、认识人民币的使用方法
3.1 交换货物：人民币是我们购买商品和服务的主要支付方式。我们可以用人民币去商店购物，用人民币支付餐费等。
3.2 储蓄和理财：人民币也可以用来储蓄和理财，我们可以把零钱存入银行或者购买理财产品，让钱生钱。
3.3 慈善捐款：人民币还可以用来做善事，捐款给需要帮助的人或者慈善机构，为社会做出贡献。
结语：通过这堂课，我们一起认识了人民币的特点、面额和使用方法，希望大家能够更好地了解和使用人民币。作为一个优秀的中国公民，我们应该珍惜每一分钱，正确使用人民币，同时也要学会如何储蓄和理财，为自己和社会创造更好的未来。
篇二：大班认识人民币说课稿
引言：大家好！今天我要给大班的孩子们带来一堂关于认识人民币的课程。人民币是我们国家的货币，也是我们生活中必不可少的一部分。通过这堂课，我们将一起认识人民币的起源、发展以及重要性，让孩子们更好地了解和尊重人民币。
一、人民币的起源与发展
1.1 人民币的起源：人民币的历史可以追溯到1948年，当时中国共产党领导的中央人民政府发行了第一套人民币。
1.2 人民币的发展：随着国家的发展和改革开放的推进，人民币也不断发展壮大。从最初的纸币到后来的硬币，人民币的形式和面额也在不断调整和改进。
二、人民币的重要性
2.1 国家的象征：人民币是一个国家的象征，代表着国家的权威和形象。在国际上，人民币也是重要的国际支付货币之一。
2.2 经济的支撑：人民币在国内经济中起着重要的作用，它为我们的经济发展提供了稳定的货币基础，并且保障了货币的流通和交易的顺利进行。
2.3 文化的传承：人民币上的图案和文字都代表了中国的文化和历史，它们是我们文化传承的重要组成部分。
三、尊重和保护人民币
3.1 学会正确使用：我们应该学会正确使用人民币，不随意涂写、折叠或损坏人民币，保持人民币的整洁和完好。
3.2 不轻易丢弃：人民币是我们的财富，我们应该珍惜每一分钱，不轻易丢弃或浪费。
3.3 及时更新：随着人民币的不断更新和发展，我们也要及时了解和适应新版人民币的使用。
结语：通过这堂课，我们一起认识了人民币的起源、发展和重要性，希望大家能够更好地了解和尊重人民币。作为一个优秀的中国公民，我们应该学会正确使用人民币，保护人民币，同时也要珍惜每一分钱，为自己和社会创造更好的未来。
大班认识人民币说课稿 篇三
各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。
一、说教材。
对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。所以我设计了这节活动《认识人民币》。
二、说目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标：
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。
根据活动目标，我把活动的重点定位于：认识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。
活动难点是：初步学习钱币的换算。
三、说活动准备。
为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。我做了以下准备：
1、教具：多媒体课件、文具店超市。
2、学具：人手一份人民币（1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币）
四、说教学法。
根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究的能力。本次活动中我主要采用的教法有：游戏发、观察法、操作法、演讲法等。
学法：我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。
五、说活动过程。
我把活动过程分为三大环节：
第一环节：初步认识人民币。
观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。初步了解钱币对我们生活带来的方便。
第二环节：认识人民币。
本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。首先认幼儿观察多媒体课件里的各种人民币，活动时鼓励幼儿主动求知。
第三环节：了解不同面值货币的换算。
本环节也是活动的重点，难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察每一张人民币，知道他有多少面值，然后认识它们的单位名称。最后讲解它们之间的换算关系。
六、说活动反思。
通过以上活动，我做了以下反思。钱币在日常生活经常都见到，在我刚出示钱币时，孩子们都很兴奋很激动。活动中孩子们都很积极参与和大胆的求知，通过本次活动孩子们对人民币都有了新的认识，但在“买文具”的游戏时还是有个别幼儿对于钱币的换算还不是很会还有待加强。
大班认识人民币说课稿 篇四
说设计思路：
幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标：
根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：
人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手"做"数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：
认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：
幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的`，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
活动过程：
这节课我设计了四个环节:
第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币（选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见），带
小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象;
第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币;
第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程;
最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们"玩"中学，"做"中学。
