六年级下册PEPUnit4PartBLet’slearn的评课稿【精简3篇】
篇一：六年级下册PEP Unit 4 Part B Let’s learn的评课稿
在本节课中，我们学习了PEP六年级下册Unit 4 Part B的内容。本节课主要包括了Let’s learn部分的内容，让学生学习并掌握了关于体育运动的英语表达。以下是我对本节课的评价。
首先，本节课的教学目标明确，能够让学生学会用英语表达一些常见的体育运动，并能够正确地使用这些表达。通过看图、听音频和模仿的方式，学生们积极参与到课堂活动中，提高了他们的英语口语表达能力。
其次，本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，使学生们更容易理解和接受。通过展示一些常见的体育运动图片和示范动作，学生们能够更好地理解这些运动的名称和动作要领。同时，教师还通过配套的音频材料让学生们听到真实的发音，帮助他们正确掌握这些单词的发音。
再次，本节课的教学设计合理，各个环节紧密衔接，有助于学生们逐步掌握和运用所学内容。课堂上，教师通过呈现图片引入新的知识点，然后通过听音频和模仿的方式帮助学生们掌握正确的发音和动作要领。随后，教师组织学生进行口语练习和小组合作活动，让学生们有机会运用所学的知识进行表达和交流。最后，教师进行总结和复习，巩固学生们的学习成果。
最后，本节课的教学方法灵活多样，能够激发学生们的学习兴趣和参与度。教师采用了多媒体教学、游戏活动和小组合作等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过互动和合作，学生们能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的学习效果。
综上所述，本节课设计合理，教学目标明确，教学内容与学生实际生活相结合，教学方法多样灵活。通过这节课的学习，学生们不仅学到了一些有趣的体育运动英语表达，还提高了他们的英语口语能力。希望在以后的教学中，能够继续运用这样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们的英语学习效果。
篇二：六年级下册PEP Unit 4 Part B Let’s learn的评课稿
在本节课中，我们学习了PEP六年级下册Unit 4 Part B的内容。本节课主要包括了Let’s learn部分的内容，让学生学习并掌握了关于体育运动的英语表达。以下是我对本节课的评价。
首先，本节课的教学目标明确，能够让学生学会用英语表达一些常见的体育运动，并能够正确地使用这些表达。通过看图、听音频和模仿的方式，学生们积极参与到课堂活动中，提高了他们的英语口语表达能力。
其次，本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，使学生们更容易理解和接受。通过展示一些常见的体育运动图片和示范动作，学生们能够更好地理解这些运动的名称和动作要领。同时，教师还通过配套的音频材料让学生们听到真实的发音，帮助他们正确掌握这些单词的发音。
再次，本节课的教学设计合理，各个环节紧密衔接，有助于学生们逐步掌握和运用所学内容。课堂上，教师通过呈现图片引入新的知识点，然后通过听音频和模仿的方式帮助学生们掌握正确的发音和动作要领。随后，教师组织学生进行口语练习和小组合作活动，让学生们有机会运用所学的知识进行表达和交流。最后，教师进行总结和复习，巩固学生们的学习成果。
最后，本节课的教学方法灵活多样，能够激发学生们的学习兴趣和参与度。教师采用了多媒体教学、游戏活动和小组合作等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过互动和合作，学生们能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的学习效果。
综上所述，本节课设计合理，教学目标明确，教学内容与学生实际生活相结合，教学方法多样灵活。通过这节课的学习，学生们不仅学到了一些有趣的体育运动英语表达，还提高了他们的英语口语能力。希望在以后的教学中，能够继续运用这样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们的英语学习效果。
六年级下册PEPUnit4PartBLet’slearn的评课稿 篇三
六年级下册PEPUnit4PartBLet’slearn的评课稿
我评说的是毕老师讲的六年级第四单元第四课时的单词教学，这节课是在前面学过去滑冰、去滑雪、买礼物等基本元素后，要把它们变成过去式融到句子和情境中进行学习和运用。
听了毕老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对毕老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围
毕老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重遵循学生的'发展认知规律
旧知引入新知。课堂伊始，教师对A 部分的食物类单词进行了复习。通过free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中呈现。还有在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。
四、注重形成色彩明朗的视觉刺激
从教师的课件到板书，我们不难发现，毕老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant等，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学 生视觉上的冲击。
