《妈妈的账单》评课稿(通用3篇)
《妈妈的账单》评课稿 篇一
《妈妈的账单》是一部引人深思的电影，通过讲述一个普通家庭的生活琐事，展现了一个母亲为了家庭牺牲奉献的精神。本片的剧情紧凑，情感真挚，深入人心。
首先，本片的剧情紧凑有力，没有冗长的废话，每一个镜头都能够引起观众的共鸣。影片以一个普通家庭的日常生活为背景，通过展示母亲的生活琐事，让观众看到了一个母亲一天中的辛勤付出。片中的细节描写非常到位，比如母亲早起准备早餐、照顾孩子、工作等等，这些琐碎的日常生活让观众感受到了母亲的辛苦。同时，片中也不乏一些令人捧腹的笑点，让整个故事更加生动有趣。整个剧情紧凑有力，让观众完全沉浸在故事中，不时引发观众的共鸣和思考。
其次，本片的情感真挚动人。通过对母亲的细致描绘，观众能够深入了解到母亲的内心世界和情感变化。影片中的演员们表演出色，特别是扮演母亲角色的演员，她们能够将母亲的情感表达得淋漓尽致。例如，当母亲为了省钱而自己做饭时，观众能够感受到她的辛苦和疲惫；当母亲在孩子面前表现得坚强时，观众也能够感受到她内心的脆弱和无奈。这些真实的情感让观众感同身受，引起观众的思考和共鸣。
最后，本片通过展现母亲为了家庭的牺牲奉献的精神，让观众对母亲的辛苦有了更深的理解和感激。在现实生活中，很多人都容易忽视母亲的辛劳，认为这是理所当然的。而通过《妈妈的账单》这部电影，观众能够更加深入地认识到母亲的付出，并且对母亲表示感恩和敬意。这种影片所传递的价值观念，对于社会的培养和价值观的传递具有积极的意义。
总之，《妈妈的账单》是一部值得观看和思考的电影。它通过细致的剧情描写、真实的情感表达以及对母亲辛劳的呈现，让观众更加深入地了解到母亲的牺牲奉献精神。这部电影不仅能够引发观众的共鸣和思考，同时也对社会的价值观传递起到了积极的作用。
《妈妈的账单》评课稿 篇二
《妈妈的账单》是一部触动人心的电影，通过展现母亲的生活琐事，让观众感受到母爱的伟大和无私。本片的剧情简单却充满情感，用真实生活的细节描绘了母亲日常生活中的辛勤付出。
首先，本片通过细致入微的镜头描写，真实反映了现代母亲的生活状态。片中的母亲们早起准备早餐、照顾孩子、上班赚钱，每一个镜头都展现出她们的辛苦和付出。例如，影片中有一幕母亲在凌晨四点就起床准备早餐，然后送孩子上学，接着去上班。这一幕让观众看到了母亲一天中的忙碌和辛苦，也唤起了观众对母亲的敬慕和感激之情。这样真实细致的描写，让观众能够更加深入地了解到母亲的辛劳和付出。
其次，本片通过情感真挚的表演，让观众对母亲的付出有了更深的感受。影片中的演员们都表演得非常出色，特别是扮演母亲角色的演员，她们能够将母亲的情感表达得淋漓尽致。例如，当母亲在孩子面前表现得坚强时，观众能够感受到她内心的脆弱和无奈；当母亲为了孩子的幸福而忍受痛苦时，观众也能够感受到她的无私和伟大。这些真实的情感让观众感同身受，引起观众对母亲的敬佩和感激之情。
最后，本片对母爱的描绘极具感染力，让观众对母亲的爱有了更深层次的理解和认知。在现实生活中，很多人都容易忽视母亲的辛劳，认为这是理所当然的。而通过《妈妈的账单》这部电影，观众能够更加深入地认识到母亲的伟大和无私，从而对母亲的爱产生更深的感激和珍惜。这种影片所传递的价值观念，对于社会的培养和价值观的传递具有积极的意义。
总之，《妈妈的账单》是一部感人至深的电影。通过真实的描绘和情感表达，展现了母亲为家庭付出的伟大和无私。这部电影不仅能够引起观众的共鸣和思考，同时也对社会的价值观传递起到了积极的作用。观看这部电影，让我们更加珍惜身边的母亲，感受母爱的伟大和无私。
《妈妈的账单》评课稿 篇三
《妈妈的账单》评课稿
《妈妈的账单》这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。今天，听了 钮 老师执教的《妈妈的账单》，我感到 钮 老师钻研教材有一定的深度。
一、带着问题，走进课堂
这堂课，课堂气氛活跃，整堂课层次十分清楚，一环扣一环。教师的提问带有启发性，并能引领学生开展有效的合作、探究和自主学习。在导入新课时， 钮 老师引导学生就课题质疑，集中归纳出了3个问题：账单是写给谁的？为什么写这份账单？写着什么？这些问题从学生中来，也是老师备课当中考虑到了的， 钮 老师能根据学生的学习情况，对课堂质疑及时地做出反馈和梳理，反映出了老师较好的教学机智，真正做到了以学定教。
二、加强对比，感受母爱
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
在课堂上，我们看到 钮 老师成功地引导学生通过妈妈的账单和彼得的账单的对比，不但从数量上的区别理解了妈妈为彼得付出了很多，而彼得所做的都是微不足道的小事，而且从时间上的区别进一步理解了妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天，从而使学生感受到了妈妈对小彼得无声、无私和无价的爱。 钮 老师在整堂课的教学过程中，以生动的语言时时刻刻感染着学生，带领学生入情入境地领会课文内容，体会文章所包含的深刻含义。学生在无形中受到了思想的熏陶和感染，“随风潜入夜，润物细无声”，受到了潜移默化的教育。
三、巧借空白，引导想像
课文空白指的是作者在作品中有意给读者留下的想象空间，它能够使读者产生审美情趣，具有“言虽尽而意未止”的艺术效果。在教学中，经常指导学生根据作者已经描绘的内容去补充课文的空白，不仅能培养学生对课文的理解能力，还有利于培养学生的创新能力。
而今天 钮 老师也能根据课文中的`空白，巧妙地引导学生进行想象，补充小彼得的心理，可谓神来之笔。在充分地感知了两份账单的不同，并通过这份账单感受了母亲无价、无私的爱后， 钮 老师深情地说：“小彼得是个聪明、懂事的孩子，他通过这份账单也感受到了母亲无价、无私的爱，小彼得读着读着，读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多很多，他的眼前情不自禁地浮现了一幕幕妈妈照顾自己的情景，请你拿起笔和纸，把这一幕幕情景写下来。于是一边投影出示：小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，想起了 ，想起了 ……，一边放起了背景音乐《母亲》，于是，学生的情感就很自然的流露出来，给人以水到渠成的
另外，在钮教师的教学设计中还有一处点睛之笔，那就是很好地利用了课文的插图，让学生在充分的朗读感悟的基础之上，再出示课文的插图，从视觉上让学生感受到小彼得的羞愧万分，引领学生入情入境，结合自己的生活经验，为课文补白，说一说此时的小彼得和妈妈会说些什么，做些什么？可惜，由于前面花了较多时间，在课堂上来不及展示这一精彩之处，给课堂留下了遗憾。
