《北京的春节》听课评课稿(精选3篇)

《北京的春节》听课评课稿 篇一

北京的春节是一场盛大而热闹的庆祝活动。在这个特殊的节日里,北京城充满了欢乐和喜庆的气氛。作为中国的首都,北京在春节期间举办了许多令人难忘的活动,吸引着成千上万的游客和市民前来观看和参与。

首先,北京的春节庙会是一大亮点。庙会是中国传统文化中不可或缺的一部分,而北京的庙会更是独具特色。在庙会上,人们可以品尝到各种传统美食,如饺子、糖葫芦和炸酱面等。此外,还有许多有趣的游戏和表演,如杂技、民间舞蹈和京剧等。这些活动不仅吸引了游客,也为当地居民提供了一个欢乐的娱乐场所。

其次,北京的春节灯会也是一大亮点。灯会是春节期间的传统活动之一,而北京的灯会更是闻名遐迩。每年,北京的许多公园和景区都会举办盛大的灯会,吸引了大量的观众。这些灯会以其精美的灯饰和独特的设计而著名,如长城灯会和颐和园灯会等。人们可以在灯会中欣赏到各种各样的灯饰,如花卉、动物和人物等,给人一种梦幻般的感觉。

最后,北京的春节庆祝活动还包括舞龙舞狮和烟花表演等。舞龙舞狮是中国传统文化的代表之一,而北京的表演更是独具特色。舞龙舞狮表演不仅能展示中国的传统文化,还能给人们带来好运和吉祥。而烟花表演则是春节期间的传统活动之一,每年除夕夜,人们会放烟花来驱除邪气和带来好运。北京的烟花表演以其规模庞大和炫目多彩而闻名,在这个特殊的夜晚,整个城市都弥漫着美丽的烟花。

总的来说,北京的春节是一场热闹而盛大的庆祝活动。庙会、灯会、舞龙舞狮和烟花表演等活动吸引了大量的游客和市民参与和观看。这些活动不仅展示了中国的传统文化,也给人们带来了欢乐和喜庆的气氛。因此,北京的春节是一个不容错过的盛事,让人们在新的一年里充满希望和祝福。

《北京的春节》听课评课稿 篇二

在这个特殊的节日里,北京的春节庆祝活动吸引了成千上万的游客和市民前来观看和参与。作为中国的首都,北京在春节期间举办了许多令人难忘的活动,为人们营造了一个欢乐和喜庆的氛围。

首先,北京的春节庙会是一个值得一提的亮点。庙会是中国传统文化中不可或缺的一部分,而北京的庙会更是独具特色。在庙会上,人们可以品尝到各种传统美食,如饺子、糖葫芦和炸酱面等。同时,还可以观看到许多有趣的游戏和表演,如杂技、民间舞蹈和京剧等。这些活动不仅吸引了游客,也为当地居民提供了一个欢乐的娱乐场所。

其次,北京的春节灯会也是一个不可错过的亮点。每年,北京的许多公园和景区都会举办盛大的灯会,吸引了大量的观众。这些灯会以其精美的灯饰和独特的设计而著名,如长城灯会和颐和园灯会等。人们可以在灯会中欣赏到各种各样的灯饰,如花卉、动物和人物等,给人一种梦幻般的感觉。在这个特殊的夜晚,整个城市都被美丽的灯光所照亮,给人们带来了无限的欢乐和喜悦。

最后,北京的春节庆祝活动还包括舞龙舞狮和烟花表演等。舞龙舞狮是中国传统文化的代表之一,而北京的表演更是独具特色。舞龙舞狮表演不仅能展示中国的传统文化,还能给人们带来好运和吉祥。而烟花表演则是春节期间的传统活动之一,每年除夕夜,人们会放烟花来庆祝新年的到来。北京的烟花表演以其规模庞大和炫目多彩而闻名,给人们带来了美丽的视觉享受。

总的来说,北京的春节庆祝活动为人们带来了欢乐和喜庆的氛围。庙会、灯会、舞龙舞狮和烟花表演等活动吸引了大量的游客和市民参与和观看,展示了中国的传统文化和北京的独特魅力。因此,北京的春节是一个不容错过的盛事,让人们在新的一年里充满希望和祝福。

《北京的春节》听课评课稿 篇三

《北京的春节》听课评课稿范文

  “香甜的腊八粥、色如翡翠的腊八蒜、熙熙攘攘的买年货的大人、孩子……”一下子吸引了我们听课的老师和上课的孩子,让我们感受到了浓浓的“年”味。

  这是我们听的马老师的《北京的春节》一课的课前交流环节,送给同学们一个礼物-----利用课件播放与过春节有关的图片并配上了优美的乐曲,这极大地提高了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力。这也说明了马老师备课准备得非常充分。

  在教学中马老师以问题引导学生朗读,如在人们准备过节中“哪些地方体现了人们的忙碌?”“老北京怎样过小年的'?”“大人们忙什么?”……让学生找一找,读一读。充分利用文本内容体会人们过年前的忙碌,体会“年”味。这种教学方式不错,但我认为这部分可以一个问题链来提出,更能

让学生有的放矢,体会更充分。可以这样出示:“在第一部分(1-7)哪些地方体现了人们年前的忙碌?-----大人们、孩子们、商户们分别在忙什么?找出来,读一读,说一说。”不知是否恰当,只是个人的一点建议而已。

  还想和老师们交流一下,在高年级教学中,除了引导学生品读内容之外,更要渗透写作方法的指导,尤其是名家名篇,更值得推敲。“这不是粥,而是小型的农业展览会”一句话,让学生体会老舍先生的语言风格-----简洁而又幽默风趣;在写作方法上学习“先总后分”的方法。“除夕真热闹”部分,可以这样设计:找一找本段的中心句,看看作者是怎样来具体描写的?这样写有什么好处?这样既能让学生品、悟内容,又能学习写作方法。

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