《小壁虎借尾巴》评课稿【优质3篇】
《小壁虎借尾巴》评课稿 篇一
《小壁虎借尾巴》是一本寓言故事，通过小壁虎想借尾巴的方式，讲述了互相帮助的重要性。故事生动有趣，寓意深刻，适合儿童阅读。
首先，故事情节紧凑，引人入胜。故事主角小壁虎非常聪明，他遇到了一个难题：他的尾巴太短，无法用来攀爬树木。于是，小壁虎决定向其他动物借尾巴。他先是借了长颈鹿的尾巴，但尾巴太长，反而给他带来了困扰；接着又借了猴子的尾巴，但尾巴太长，同样无法解决他的问题。最后，小壁虎意识到自己的尾巴虽然短，但正好适合他的需求，他学会了珍惜自己的特点，从而找到了攀爬树木的方法。故事的情节跌宕起伏，富有戏剧性，吸引了读者的注意力。
其次，故事寓意深远，教育了孩子们互相帮助的重要性。小壁虎在面对困难时，通过向他人借尾巴，试图通过借助他人的力量解决问题。然而，每次借来的尾巴都无法满足他的需求，最后他才明白自己的尾巴虽然短，但正好适合他。这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优势，应该珍惜自己的独特之处，并学会利用自己的特点解决问题，而不是盲目依赖他人。这对于培养孩子们的自信心和独立思考能力非常重要。
另外，书中的插图生动有趣，增加了故事的趣味性。插图非常精美，色彩明亮，形象逼真，能够很好地帮助孩子们理解故事情节。同时，插图还展示了各种动物的特点，让孩子们对动物世界产生兴趣，激发他们的好奇心。
总之，《小壁虎借尾巴》是一本优秀的寓言故事。故事情节紧凑，寓意深远，适合儿童阅读。通过这个故事，孩子们可以理解互相帮助的重要性，学会珍惜自己的特点，培养自信心和独立思考能力。这本书不仅能够帮助孩子们培养良好的品德，还能够激发他们对动物世界的兴趣。我强烈推荐这本书给家长和老师们，让孩子们在阅读中获得快乐和启发。
《小壁虎借尾巴》评课稿 篇二
《小壁虎借尾巴》是一本极具教育意义的儿童寓言故事，通过小壁虎的经历，告诉孩子们要珍惜自己的特点，并懂得通过自己的努力解决问题。
首先，这本书采用了生动有趣的故事情节来引起孩子们的兴趣。小壁虎因为自己的尾巴无法用来攀爬树木而感到烦恼，于是他向其他动物借尾巴。然而，每次借来的尾巴都无法满足他的需求，最终他学会了珍惜自己的特点，从而找到了解决问题的方法。这个故事情节跌宕起伏，妙趣横生，能够引起孩子们的共鸣，激发他们的阅读兴趣。
其次，这本书寓意深刻，教育了孩子们要珍惜自己的独特之处。小壁虎通过借尾巴的方式试图解决自己的问题，但最终发现自己的尾巴虽然短，但正好适合他的需求。这个故事告诉孩子们，每个人都有自己的特点和优势，应该珍惜自己的独特之处，并通过自己的努力解决问题。这对于培养孩子们的自信心和独立思考能力非常重要。
此外，这本书的插图精美细致，能够很好地帮助孩子们理解故事情节。插图采用鲜艳明亮的颜色，形象生动，能够吸引孩子们的注意力。同时，插图还展示了各种动物的特点，让孩子们对动物世界产生兴趣，激发他们的好奇心。
总而言之，《小壁虎借尾巴》是一本值得推荐的儿童寓言故事。故事生动有趣，寓意深刻，能够帮助孩子们珍惜自己的特点，培养自信心和独立思考能力。我相信，通过阅读这本书，孩子们能够在快乐中学到很多有用的东西。
《小壁虎借尾巴》评课稿 篇三
《小壁虎借尾巴》评课稿
霍金说得好：命运是可以挑
一、一堂好课要全员参加、以学生为本，实现有效交往。
时间是学生的，空间是学生的，是学生的学习语言，因此，学生是学习的主体。李xx老师是为学生服务的，她认真钻研教材，精心设计教学环节，组织课堂教学，引导学生全程全员参与学习活动。教学《小壁虎借尾巴》时，李xx老师给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：出声读、合作读、默读、分角色、齐读等，求学生真正投入读书之中，达到了全员参与。
二、一堂好课要充满教学机智，及时捕捉学生的信息反馈。
课堂上李xx老师充满了鼓励的语言，及时纠正学生的发言中不规范的语言，及时捕捉到学生发言的精彩用语，进行恰当的点评，既鼓励了学生又给予学生信心，显示了教师的课堂驾驭能力，显示了教师的教学机智。
三、总结全文，扩散思维，教学效果要求实而不求全。
我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保护自己。教师提问：你们还知道哪些动物尾巴有什么用?让学生说说其他动物尾巴的'作用。如果仅仅只让学生说说这些动物尾巴的作用还是没有体现语文课的特点，李xx老师让学生模仿第三自然段的结构句式说一段话。比如：小壁虎爬呀爬、爬到大树上，看见猴子在树上摇来晃去，小壁虎说：“猴子大叔，您把尾巴借给我行吗?”猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢!”这样既培养了学生的口头表达能力，又能使学生把所学知识转化成能力，从而获得成功的快乐。
总之，李xx老师的课堂，反映了学生由不懂到懂，由不会到会，由不熟练到熟练;在课堂上有较长时间的且有实际意义的学生活动；教师富于生动而富于情趣的教学语言，这样的课堂常常有震撼人心的亮点。
