数学《定义与命题》评课稿(优秀4篇)

数学《定义与命题》评课稿 篇一

在这堂数学《定义与命题》的课程中，老师采用了一系列有效的教学方法和策略，使学生能够更好地理解和应用数学中的定义和命题。通过观察和分析这堂课的教学过程和学生的学习情况，我对这节课的评价非常高。

首先，老师在课堂上充分利用了多媒体教学工具。他通过投影仪将相关的数学定义和命题展示在大屏幕上，同时用清晰的语言解释和说明。这种教学方法使学生能够直观地看到和理解数学中的概念，并能够更好地与之互动。而且，老师还通过举例和实际问题的讨论，帮助学生将所学的概念和命题与实际生活联系起来，增加了学习的趣味性和实用性。

其次，老师在课堂上重视学生的参与和互动。他经常鼓励学生提问和回答问题，积极引导他们思考和探索。在这个过程中，学生们不仅可以加深对数学定义和命题的理解，还能够培养自己的思维能力和解决问题的能力。同时，老师还组织了一些小组活动，让学生们合作完成一些练习和任务，这不仅能够增强学生的合作意识，还能够提高他们的学习效果。

此外，老师对学生的学习情况进行了及时的检查和评价。他在课堂上经常给学生提供一些测试题和思考题，让学生们进行自主学习和思考。同时，老师还定期进行小测验和作业的布置，以检查学生对所学知识的掌握情况。通过这种方式，老师能够及时发现学生的问题和困难，针对性地进行辅导和指导，确保每个学生都能够学到知识，并能够独立解决数学问题。

综上所述，这堂数学《定义与命题》课程的教学方法和策略非常恰当和有效。老师通过多媒体教学、学生参与和互动以及及时的检查和评价等方法，使学生能够更好地理解和应用数学中的定义和命题，并能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。我相信，在这样优秀的教学环境下，学生们一定会取得更好的学习效果。

数学《定义与命题》评课稿 篇二

这节数学《定义与命题》的课程给我留下了深刻的印象。在这堂课上，老师采用了多种教学方法和策略，使学生能够更好地理解和应用数学中的定义和命题。通过观察和分析这节课的教学过程和学生的学习情况，我对这节课的评价非常高。

首先，老师在课堂上注重了知识的引入和概念的讲解。他通过多媒体教学工具，将相关的数学定义和命题展示在大屏幕上，并用生动的语言进行解释和说明。这使得学生能够直观地看到和理解数学中的概念，并能够更好地掌握和运用。而且，老师还通过具体的例子和实际问题的讨论，帮助学生将所学的概念和命题与实际生活联系起来，增加学习的趣味性和实用性。

其次，老师在课堂上注重了学生的参与和互动。他鼓励学生提问和回答问题，积极引导他们思考和探索。这种互动的方式不仅能够增加学生的学习积极性，还能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，老师还组织了一些小组活动，让学生们合作完成一些练习和任务，这不仅能够增强学生的合作意识，还能够提高他们的学习效果。

此外，老师还对学生的学习情况进行了及时的检查和评价。他在课堂上经常提供一些测试题和思考题，让学生进行自主学习和思考。同时，老师还定期进行小测验和作业的布置，以检查学生对所学知识的掌握情况。通过这样的方式，老师能够及时发现学生的问题和困难，针对性地进行辅导和指导，确保每个学生都能够学到知识，并能够独立解决数学问题。

综上所述，这节数学《定义与命题》的课程给我留下了深刻的印象。老师通过引入概念、学生参与和互动以及及时的检查和评价等方法，使学生能够更好地理解和应用数学中的定义和命题，并能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。我相信，在这样优秀的教学环境下，学生们一定会取得更好的学习效果。

数学《定义与命题》评课稿 篇三

　　今天，在昆仑中学听了张艳勤老师的《定义与命题》一节课，本节课是北师大版教材八年级上册第七章《平行线的证明》第2节课《定义与命题》的第一课时，本节课在张老师的带领下，同学们掌握了定义、命题，以及命题的条件，真假命题等概念。总所周知本来对于概念教学课也是一个难点:学生探索或者活动的内容相对较少；内容枯燥无味，学生没有新鲜感。但是听了张老师的课，受益匪浅，张老师能很好的处理概念课的教学，并能吸引同学的学习兴趣，课堂气氛活跃，当然这与张老师的'基本功是密不可分的。

　　现将本节课的感悟整理如下：

　　1、课堂教学设计合理，难度适中，适合学生的基本情况。

　　2、教学环节紧凑，设计合理：从复习，回顾与思考（解释名词，练一练，议一议，想一想）练习巩固，今天的收获等方面进行教学，达到了教学的预期目标。

　　3、学生参与热情高，课堂气氛活跃，学生能围绕着教学目标展开讨论。

　　4、应将以前所学的更多的定义，命题进行整理，让学生分定义还是命题以及真假命题，这样可能会更好一点。

　　5、尽可能的让学生多列举一下生活实际中的定义和命题的相关例子，并让学生分清条件以及结论，这样同学的学习兴趣可能会更浓厚一点。

　　当然，以上只是我的一点感悟，不妥之处请批评指正。

数学《定义与命题》评课稿 篇四

　　授课课题：

《定义与命题》

　　听课时间：

20xx年12月11日

　　听课地点：

昆仑中学初二二班

　　授课人：

张艳琴

　　评课意见：

张老师上的这一节课《定义与命题》，从课堂的整个结构来看，是做了充分的准备，整节课以幻灯片为主导，学生参与，老师引导，整体不错。

　　本节课的优点是：

　　（1）对于定义与命题的区别，能引导学生辨别，分析到位。

　　（2）学生的课堂参与程度较高，大部分学生都能主动回答问题。

　　（3）课堂知识量饱满，能从不同的角度多方面考察学生。

　　（4）对于难点，老师能引导学生多方位讨论，突破难点。

　　（5）对于学生的回答，老师能够及时作出鼓励性评价，能激发学生学生的兴趣。

　　不足

之处：

　　（1）有一些学生一节课没有主动参与，老师若能引导这一少部分同学参与到这个课堂中来，激发他们学习的兴趣，可能效果会更好。

　　以上只是我的一些见解，不妥之处请各位老师批评指正，我们共同进步。