50米快速跑说课稿【精彩3篇】
50米快速跑说课稿 篇一
一、教学目标
1. 知识目标:学生能够掌握50米快速跑的基本技术要领,包括出发姿势、起跑动作、加速与维持速度等。
2. 能力目标:培养学生快速反应、爆发力和持久力。
3. 情感目标:通过快速跑的训练,增强学生对体育锻炼的兴趣和参与度,培养他们的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:教授50米快速跑的基本技术要领。
2. 教学难点:培养学生的爆发力和持久力。
三、教学准备
1. 教学工具:标准的50米跑道、发令枪、计时器。
2. 教学材料:快速跑的视频资料、图片。
四、教学过程
1. 热身准备(5分钟)
教师带领学生进行全身热身活动,包括慢跑、拉伸等,为后续的训练做好准备。
2. 技术讲解(10分钟)
教师通过展示视频和图片,向学生介绍50米快速跑的基本技术要领,包括出发姿势、起跑动作、加速与维持速度等。
3. 示范演示(15分钟)
教师进行示范演示,要求学生仔细观察,并注意教师的动作细节。
4. 学生练习(20分钟)
学生按照教师示范的动作进行练习,教师逐个指导学生的动作,并及时纠正错误。
5. 常见问题解答(5分钟)
教师针对学生练习过程中常见的问题进行解答,帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
6. 练习巩固(15分钟)
学生进行集体练习,教师观察并进行指导,帮助学生进一步巩固所学的技术要领。
7. 总结反思(5分钟)
教师与学生一起总结本节课的学习内容,让学生进行反思,提出自己的感想和建议。
五、教学延伸
教师可以组织学生进行小组比赛,让学生在比赛中运用所学的技术要领,提高他们的竞技能力和合作能力。
六、板书设计
50米快速跑的基本技术要领:
- 出发姿势
- 起跑动作
- 加速与维持速度
七、教学反思
通过本节课的教学,学生对50米快速跑的基本技术要领有了初步的了解,并进行了实际操作和练习。但是由于时间有限,学生的练习时间相对较短,还需要在后续课程中不断巩固和提高。同时,教师在讲解过程中应更加注重示范和细节的讲解,帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
50米快速跑说课稿 篇二
一、教学目标
1. 知识目标:学生能够掌握50米快速跑的基本技术要领,包括出发姿势、起跑动作、加速与维持速度等。
2. 能力目标:培养学生快速反应、爆发力和持久力。
3. 情感目标:通过快速跑的训练,增强学生对体育锻炼的兴趣和参与度,培养他们的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:教授50米快速跑的基本技术要领。
2. 教学难点:培养学生的爆发力和持久力。
三、教学准备
1. 教学工具:标准的50米跑道、发令枪、计时器。
2. 教学材料:快速跑的视频资料、图片。
四、教学过程
1. 热身准备(5分钟)
教师带领学生进行全身热身活动,包括慢跑、拉伸等,为后续的训练做好准备。
2. 技术讲解(10分钟)
教师通过展示视频和图片,向学生介绍50米快速跑的基本技术要领,包括出发姿势、起跑动作、加速与维持速度等。
3. 示范演示(15分钟)
教师进行示范演示,要求学生仔细观察,并注意教师的动作细节。
4. 学生练习(20分钟)
学生按照教师示范的动作进行练习,教师逐个指导学生的动作,并及时纠正错误。
5. 常见问题解答(5分钟)
教师针对学生练习过程中常见的问题进行解答,帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
6. 练习巩固(15分钟)
学生进行集体练习,教师观察并进行指导,帮助学生进一步巩固所学的技术要领。
7. 总结反思(5分钟)
教师与学生一起总结本节课的学习内容,让学生进行反思,提出自己的感想和建议。
五、教学延伸
教师可以组织学生进行小组比赛,让学生在比赛中运用所学的技术要领,提高他们的竞技能力和合作能力。
六、板书设计
50米快速跑的基本技术要领:
- 出发姿势
- 起跑动作
- 加速与维持速度
七、教学反思
通过本节课的教学,学生对50米快速跑的基本技术要领有了初步的了解,并进行了实际操作和练习。但是由于时间有限,学生的练习时间相对较短,还需要在后续课程中不断巩固和提高。同时,教师在讲解过程中应更加注重示范和细节的讲解,帮助学生更好地理解和掌握技术要领。
50米快速跑说课稿 篇三
50米快速跑说课稿
作为一名老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编精心整理的50米快速跑说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、说教材
1、教材特征
50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练习能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。
2、学习目标
根据课改的要求,结合教学内容,我确定以下目标:
(1)创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。
(2)通过学生练习,使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。
(3)培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。
3、教学重难点
二、说理念
新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的阶段。新课程标准已经全面推行。本节课以“健康第一”为指导思想。在教学中,根据水平二学生的认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。
三、说教法
1、教之以法,让学生学会锻炼
“教师为了不教”(叶圣陶),达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是:通过图解理解动作要领,通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好意境,也是新课改的基本要求。
2、全员参与,激发兴趣
体育和其它学科有所不同,体育课时要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,悟中有升华。为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。
3、调动情绪,适时评价
全国著名特级教师于永正曾经说过“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’,随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。
学生是学习的.主体。在教师评价同时,还特别主义让学生参与评价,使他们在评价比较重取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其他同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。
4、反复练习,提高技能
叶圣陶曾经说过“凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话说得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上,我将不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。
四、说教学流程
本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境,以学猫跑,学猫快速跑,学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在学习小猫跑的过程中,不仅进一步学会快速跑的基本动作,而且尝试了许多种跑法,体验到了乐趣。在教学中,我紧抓“主动、合作、探究”六字方针,把课堂还给学生,把主动权交给学生,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求,把本节课处理成四个环节。
(一)激情导入
良好的开端是成功的一半,为了激活学生学习兴趣,上课伊始,我设计了这样导语“同学们好!今天跟大家玩个拍手的游戏好吗?”然后学生在老师的指导下,学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演,此时,学生学习的激情被点燃,学习下面的内容便可水到渠成。
(二)培养兴趣,发展能力
这环节是本节课的主要内容,在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽疑无路”时,引导学生看到“又一村”,在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样,使学生的运动情感、态度,在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作交流,在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分:
1、直线跑练习;2、跳过“小河”跑的练习;3、钻“山洞”跑的练习;4、翻过“墙壁”练习;5、爬过“墙壁”跑的练习;6、学生代表展示;7、“勇敢者”之路
(三)拓展能力阶段(50米全程跑:猫捉老鼠游戏)
早在19世纪末20世纪初杜威说过“教育应从学生经验和生活出发”。为了实现这一目标,我巧妙运用生活中常见的一件事来做游戏,创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。
(四)结束部分
1、放松运动
为了消除激烈激烈紧张运动的疲劳,通过音乐盒放松动作,调节心情、身体得到恢复,让学生充分体验到体育课的乐趣。
2、 小结
用概括性语言总结课的技术特点,总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作,而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。