生活中的静电现象说课稿【通用3篇】
生活中的静电现象说课稿 篇一
标题：生活中的静电现象及其原理
导入：
大家是否有过这样的经历，冬天脱下毛衣时，手碰到金属物体时突然感到一阵刺痛？这种现象其实是由于静电引起的，那么什么是静电呢？
一、什么是静电
静电是指物体在摩擦、接触或分离时，由于电子的转移而导致物体带电。静电带电的物体会产生电场，当与其他物体接触时，就会发生静电现象。
二、生活中常见的静电现象
1. 摩擦带电：我们常常在冬天脱下毛衣时会感到刺痛，这是因为毛衣与皮肤摩擦产生静电，当我们脱下毛衣时，毛衣与皮肤分离，电子转移到了毛衣上，导致毛衣带电。
2. 电击现象：有时我们碰到金属物体时会感到电击，这是因为金属物体与我们的身体之间形成了静电，当我们碰到金属物体时，电子就会转移到我们的身体上，导致我们感到电击。
3. 吸附现象：我们在使用吸尘器时，会发现吸尘器的嘴会吸附住一些轻薄的物体，比如纸片、塑料袋等，这是因为吸尘器带电，产生了静电吸引力。
三、静电现象的原理
静电现象的产生是由于电荷的转移，电荷分为正电荷和负电荷。当物体摩擦或接触时，电子会从一个物体转移到另一个物体上，导致物体带电。带电物体的电荷会产生电场，当带电物体与其他物体接触时，会发生静电现象，比如吸附、电击等。
四、如何避免静电现象
1. 保持湿润：湿润的环境可以减少静电的产生，可以通过使用加湿器或在室内放置水盆等方式来增加空气湿度。
2. 接地处理：将带电物体与大地接触，通过接地线将电荷导入大地，从而降低带电物体的电荷量，减少静电现象的发生。
3. 使用抗静电产品：有些产品专门设计了抗静电功能，如抗静电衣物、抗静电地毯等，可以减少静电的产生。
结尾：
通过对生活中常见的静电现象及其原理的介绍，我们可以更好地理解静电现象的产生和避免静电带来的不便。在日常生活中，我们可以采取一些措施来减少静电的发生，提高生活的质量。
生活中的静电现象说课稿 篇二
标题：静电现象在日常生活中的应用
导入：
静电现象不仅仅是我们生活中的一个麻烦，还有很多实际的应用。在日常生活中，我们可以看到很多利用静电现象的产品和技术。
一、静电喷涂技术
静电喷涂技术是一种利用静电原理实现涂料均匀附着在物体表面的方法。当涂料经过喷枪喷出时，通过高压带电将涂料带上静电，然后喷涂到带有相反电荷的物体上，静电作用使涂料能够均匀覆盖物体表面，提高喷涂效果。
二、静电除尘技术
静电除尘技术是一种利用静电原理去除空气中的尘埃和污染物的方法。通过静电场的作用，将带电的尘埃吸附到带有相反电荷的电极上，从而实现空气净化的目的。这种技术已广泛应用于工业生产和室内空气净化领域。
三、静电吸尘技术
静电吸尘技术是一种利用静电原理吸附和去除灰尘的方法。通过带电的吸尘器吸附灰尘，使灰尘附着在吸尘器上，从而实现吸尘的目的。这种技术可以更好地清洁地面和家居用品。
四、静电贴身除菌技术
静电贴身除菌技术是一种利用静电原理杀灭细菌和病毒的方法。通过带电的杀菌产品接触到细菌和病毒，利用静电作用使其失去活性，达到杀菌的目的。这种技术可以应用于医疗、餐饮等领域，提高卫生水平。
结尾：
通过对静电现象在日常生活中的应用的介绍，我们可以看到静电不仅是一个麻烦，还有很多实际的应用。利用静电原理，我们可以开发出更多的产品和技术，提高生活的质量和效率。在未来，静电技术还将继续发展，为我们的生活带来更多的便利和创新。
生活中的静电现象说课稿 篇三
生活中的静电现象说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的生活中的静电现象说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说学生情况
小学生的特点之一是注意力集中时间较短，学习以兴趣为主。但是他们善于观察和模仿。象生活中用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过观察过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其它电的知识的基础。
二、说教材
《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的.一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。
本课一共由三部分组成：
第一部分：体验静电现象
第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用
第三部分：初步认识电流
三、说教法与学法
教法与学法是统一的，教学过程是教师和学生的双边活动，在教学目的确定后，教学效果很大程度上取决于教法与学法的合理选择和正确运用上。根据本节课的教学内容、教学设备以及学生的实际情况，我运用了实验探究和讲解相结合的方法。
四、说教学目标：
根据教材确定教学目标如下
科学概念：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电荷在电路中能够流动起来并产生电流。
过程与方法：在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
情感、态度、价值观：发展学生探究身边科学现象的兴趣。
五、说教学准备
根据本节课的教法与学法确定如下教学准备
小组：一把塑料梳子、碎纸屑、气球、带毛的羊皮等。
教师：课件、气球等。
六、说教学过程：
（一）：魔术导入、激趣揭题
1、导语——一节课的开场白的重要性是不言而喻的，有人说上课5秒钟之内，就要吸引学生的注意力这是很有道理的。导语的基本任务是激发学生的学习欲望和兴趣，使他们对将要学习的内容产
2、教师演示：引导学生回答，用梳过干燥头发的梳子慢慢接近碎纸屑，看到什么现象？碎纸屑是怎样跑到梳子上去的？怎样解释这种现象呢？(教师根据学生交流适时揭示课题）
（二）：合作探究，体验静电现象
1、小组实验
拿一把经过摩擦的塑料尺，靠近纸屑，发现什么？为什么会出现这样现象？
2、师生交流生活中的静电现象。
（三）：实验探究、认识电荷
1、教师；静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带静电呢？播放课件。
教师根据课件播放适时板书：正电荷、负电荷
2、教师边演示边讲解梳子和头发摩擦产生的静电。
科学家研究证实塑料梳子与干燥的头发摩擦时，头发束缚电荷的能力较弱，于是一部分电荷转移到梳子上，这时梳子显示带负电荷。失去电荷的头发带正电荷。带不同电荷的头发和梳子靠近时会有什么现象？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？说明什么？（教师板书：异种电荷相互吸引）
3、进一步探究静电现象——小组实验探究。
将两个充气气球仅挨着悬挂在木尺上，用羊毛分别摩擦两个气球的接触部位，观察有什么现象发生。
实验后交流（教师板书：同种电荷相互排斥）
4;小结。
(四)：让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
怎样才能使物体中的电荷持续流动？要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力和电路两个条件。
课件播放——使学生对电路有一个直观认识。
(五)：总结与拓展
总结是一节课的结束部分，重温本节重点，借此加深印象。所以我设计下面问题。
这节课你有什么收获？
七、说板书设计
板书是学生通过视觉获得信息的一种渠道，教学中板书对学生起到明确重点，启发思维的作用。一个较好的板书设计还能使学生获得美感。为此我设计如下板书：
生活中的静电现象
正电荷、负电荷
＋—
同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引
