四年级语文《九寨沟》说课稿(经典3篇)
四年级语文《九寨沟》说课稿 篇一
《九寨沟》是四年级上册语文教材中的一篇课文，通过描写九寨沟的美丽景色和特色文化，让学生了解九寨沟的自然风光和人文历史。在讲解这篇课文时，我将重点突出地域文化、环境保护和情感体验三个方面。
一、地域文化
九寨沟是中国四川省的一处著名景区，被誉为“人间仙境”。在课文中，我们将介绍九寨沟的地理位置、地貌特征以及藏族文化。通过图片、视频和小故事的形式，激发学生的好奇心和兴趣，引导他们了解九寨沟的特点和魅力。同时，我们还可以让学生了解当地的传统节日和习俗，通过展示藏族服饰、舞蹈等，让学生感受到不同地域文化的独特魅力。
二、环境保护
九寨沟是世界自然遗产和国家级自然保护区，拥有丰富的生物资源和独特的生态系统。在课文中，我们将强调环境保护的重要性，让学生了解当地居民和政府的努力，保护九寨沟的自然环境。通过展示九寨沟的清澈湖泊、多样的植被和珍稀的动物，让学生明白保护自然资源的重要性，并引导他们养成良好的环保意识。
三、情感体验
九寨沟以其优美的自然景色和悠久的历史文化吸引着无数游客。在课文中，我们将通过描述游客的感受和体验，引导学生用心感受美丽的自然风光。同时，我们还可以通过情感交流的方式，让学生分享自己的旅行经历和对九寨沟的喜爱之情。通过这种情感体验，学生不仅能够了解九寨沟的美丽，还能够培养对美的感知能力和欣赏能力。
通过以上三个方面的讲解，我相信学生能够全面了解九寨沟的地域文化、环境保护和情感体验。同时，我也会设计一些互动环节，如小组讨论、图片展示和情景模拟等，让学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作能力。在教学过程中，我将注重学生的情感体验和思维发散，引导他们通过多种方式感受和理解九寨沟的美丽，培养他们的审美情趣和人文关怀。
四年级语文《九寨沟》说课稿 篇二
《九寨沟》是四年级上册语文教材中的一篇课文，通过描写九寨沟的美丽景色和特色文化，让学生了解九寨沟的自然风光和人文历史。在讲解这篇课文时，我将重点突出文学欣赏、思维拓展和情感体验三个方面。
一、文学欣赏
九寨沟是中国四川省的一处著名景区，以其壮丽的自然风光和独特的地质奇观而闻名。在课文中，我们将介绍九寨沟的美丽景色和动人的自然景观，引导学生欣赏课文中的描写和抒情语言，感受作者用文字描绘自然美景的艺术魅力。通过对比描写和细节分析，学生能够提高对文学作品的欣赏能力和审美水平。
二、思维拓展
九寨沟作为中国的一处自然奇观，拥有独特的地理条件和自然景观。在课文中，我们将引导学生思考为什么九寨沟的湖水如此清澈、为什么山峰如此陡峭，通过提问和讨论，激发学生的思维和探索欲望。同时，我们还可以引导学生了解九寨沟的地质背景和形成原因，通过展示地质图和照片，让学生了解地球的奇妙之处，培养他们的科学探索精神和思维能力。
三、情感体验
九寨沟以其优美的自然景色和悠久的历史文化吸引着无数游客。在课文中，我们将通过描述游客的感受和体验，引导学生用心感受美丽的自然风光。同时，我们还可以通过情感交流的方式，让学生分享自己的旅行经历和对九寨沟的感动之情。通过这种情感体验，学生不仅能够了解九寨沟的美丽，还能够培养对美的感知能力和欣赏能力。
通过以上三个方面的讲解，我相信学生能够全面了解九寨沟的自然风光、地质奇观和人文历史。同时，我也会设计一些思维拓展的活动，如问题解答、小组讨论和实地观察等，提高学生的思维能力和创造力。在教学过程中，我将注重学生的情感体验和思维发散，引导他们通过多种方式感受和理解九寨沟的美丽，培养他们的审美情趣和人文关怀。
四年级语文《九寨沟》说课稿 篇三
四年级语文《九寨沟》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的四年级语文《九寨沟》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《九寨沟》是苏教版第九册第三单元的一篇讲读课文。课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。全文共五个自然段
学习《九寨沟》应完成如下学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课生字词，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
下面具体谈一谈第二课时的教学设计：
一、启发谈话，导入新课。
同学们，老师向你们汇报一下九寨沟的旅游信息：国庆长假期间，九寨沟每天接待的游客才几千人，而我们天目湖每天接待的游客上万人。于是有人提出了要兴建大量的旅游设施，发展旅游业，增加游客。发展旅游业，增加旅游收入，似乎是天经地义的事，然而这一想法却遭到了一些人的反对。人们喜欢九寨沟，就是因它的原始、奇丽，如果游客大量增加，试问：九寨沟还会有往日的宁静，这些奇异的动物还能安居乐业吗？九寨沟将何去何从，老师也想不出万全之策。好在人多力量大，相信学了今天这一课，同学们一定会有满意的答案。
二、领略美景
1、导语：让我们随导游一起走进这块神奇的土地，你看到哪些景物？你喜欢吗？为什么？深入学习课文第三自然段。
让学生用自己的喜欢的方式去学习课文第三自然段。同桌讨论补充学习情况。
2、检查自学情况
师：你看到了哪些景物？
生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……
师：你喜欢什么景物？根据生的回答，投影出示画面，体会美景理解课文
3、指导感情朗读课文，把喜欢的感情读出来
4、指导背诵，请同学们背诵你最喜欢的景点。
5、争做“小导游”、“优秀游客”活动。
6、导语：精彩的还在后面呢！引读：师：继续向纵深行进……请同学们来看看，生活在这里的主人，它们过得好不好？自学课文第四节。
7、请同学们介绍小动物的生活情况，投影出示帮助理解动物特点。
8、发散练习，学习写法
三、总结升华
1、师：九寨沟——雪峰插云、平湖飞瀑、异兽珍禽。难怪作者会发出这样的赞叹——（生接）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
2、师：你会怎样赞叹九寨沟呢？生答：……
3、师：你想用怎样什么方式来表达对九寨沟的喜爱之情呢？分小组讨论，全班讨论。
4、让我们一起来欣赏《神奇的九寨》，唱出我们的心声。
四、课外延伸
1、用你特有的方式把九寨沟介绍给亲朋好友，向全国、全世界的人推荐，让人人心中都有“神奇的九寨”。
2、课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行“游名胜大川、颂美丽祖国”朗诵会。
