《自然之道》优秀说课稿(精选5篇)

《自然之道》优秀说课稿 篇一

自然科学是培养学生科学素养的重要学科之一。在小学阶段，自然科学课程不仅要传授学生基本的科学知识，更要启发学生对自然世界的好奇心和探索精神。本篇说课稿将以小学三年级自然科学课程《自然之道》为例，为大家介绍一节优秀的说课内容。

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 理解自然界的多样性，认识不同的植物和动物；

2. 了解植物和动物的基本特征，并能够区分它们；

3. 培养学生的观察和归纳能力，能够用科学的方法来认识和研究自然界。

二、教学重点和难点

本节课的教学重点是让学生了解植物和动物的基本特征，并能够用科学的方法来认识和研究自然界。教学难点是培养学生的观察和归纳能力，使他们能够通过观察并归纳总结出植物和动物的共同特征。

三、教学准备

1. 教学课件：包括植物和动物的图片和简单的介绍。

2. 实物展示：植物和动物的标本或图片。

3. 学生实验材料：放大镜、显微镜等。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一些植物和动物的图片，引起学生对自然界的好奇心。通过提问，让学生猜测这些图片是属于植物还是动物，并询问他们对植物和动物的认识。

2. 概念讲解（10分钟）

通过教师的讲解和课件的展示，向学生介绍植物和动物的基本特征，如植物有叶子、花和根等，而动物有头、躯干和四肢等。通过比较植物和动物的特征，让学生能够区分它们。

3. 观察实验（15分钟）

让学生分成小组，每组提供一些植物和动物的标本或图片，并配备放大镜和显微镜等实验材料。让学生观察植物和动物的不同部分，并记录下他们的观察结果。教师可以适时提问，引导学生进行观察和归纳。

4. 总结归纳（10分钟）

让学生将他们的观察结果进行总结归纳，并向全班展示他们的发现。教师可以帮助学生归纳出植物和动物的共同特征，并与学生一起探讨这些特征的意义。

5. 拓展延伸（10分钟）

通过教师的讲解和课件的展示，向学生介绍一些特殊的植物和动物，如食肉植物和翅膀的进化等。让学生了解到自然界的多样性，并培养他们对自然界的好奇心和探索精神。

6. 小结（5分钟）

通过简单的小结，让学生回顾本节课的学习内容，并强调植物和动物的基本特征。

五、板书设计

板书内容：

植物的特征 动物的特征

- 叶子 - 头

- 花 - 躯干

- 根 - 四肢

六、教学反思

通过本节课的教学，学生能够通过观察并归纳总结出植物和动物的共同特征，培养了他们的观察和归纳能力。在教学过程中，我尽量提供多样化的教学材料和实验活动，以激发学生的学习兴趣和探索精神。同时，我也注意引导学生思考和互动，以培养他们的科学思维和合作能力。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养他们对自然界的热爱和保护意识。通过不断地探索和实践，我相信自然科学课程将为学生打开广阔的知识之门，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

《自然之道》优秀说课稿 篇二

自然科学是小学阶段培养学生科学素养的重要学科之一。在小学一年级的自然科学课程中，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生对自然界的观察和探索，培养他们的科学兴趣和科学思维。本篇说课稿将以小学一年级自然科学课程《自然之道》为例，为大家介绍一节优秀的说课内容。

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1. 认识和区分常见的植物和动物；

2. 了解植物和动物的基本特征，并能够简单描述它们；

3. 培养学生的观察和归纳能力，能够用科学的方法来认识和研究自然界。

二、教学重点和难点

本节课的教学重点是让学生认识和区分常见的植物和动物，并能够简单描述它们。教学难点是培养学生的观察和归纳能力，使他们能够通过观察并归纳总结出植物和动物的共同特征。

三、教学准备

1. 教学课件：包括植物和动物的图片和简单的介绍。

2. 实物展示：植物和动物的标本或图片。

3. 学生实验材料：放大镜、显微镜等。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一些植物和动物的图片，引起学生对自然界的兴趣。通过提问，让学生猜测这些图片是属于植物还是动物，并询问他们对植物和动物的认识。

2. 概念讲解（10分钟）

通过教师的讲解和课件的展示，向学生介绍植物和动物的基本特征，如植物有叶子、花和根等，而动物有头、躯干和四肢等。通过比较植物和动物的特征，让学生能够区分它们。

3. 观察实验（15分钟）

让学生分成小组，每组提供一些植物和动物的标本或图片，并配备放大镜和显微镜等实验材料。让学生观察植物和动物的不同部分，并记录下他们的观察结果。教师可以适时提问，引导学生进行观察和归纳。

4. 总结归纳（10分钟）

让学生将他们的观察结果进行总结归纳，并向全班展示他们的发现。教师可以帮助学生归纳出植物和动物的共同特征，并与学生一起探讨这些特征的意义。

5. 拓展延伸（10分钟）

通过教师的讲解和课件的展示，向学生介绍一些特殊的植物和动物，如食肉植物和翅膀的进化等。让学生了解到自然界的多样性，并培养他们对自然界的好奇心和探索精神。

6. 小结（5分钟）

通过简单的小结，让学生回顾本节课的学习内容，并强调植物和动物的基本特征。

五、板书设计

板书内容：

植物的特征 动物的特征

- 叶子 - 头

- 花 - 躯干

- 根 - 四肢

六、教学反思

通过本节课的教学，学生能够通过观察并归纳总结出植物和动物的共同特征，培养了他们的观察和归纳能力。在教学过程中，我尽量提供多样化的教学材料和实验活动，以激发学生的学习兴趣和探索精神。同时，我也注意引导学生思考和互动，以培养他们的科学思维和合作能力。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养他们对自然界的热爱和保护意识。通过不断地探索和实践，我相信自然科学课程将为学生打开广阔的知识之门，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

《自然之道》优秀说课稿 篇三

　　一、说教材

　　第三单元以“大自然的启示”为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。

　　通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

　　这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

　　我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下的目标：

　　1、思想教育的目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；

　　2、基础知识的目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；

　　3、基本技能的目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

　　二、说教学要点

　　了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

　　三、说教法

　　根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。

　　四、说学法

　　教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

　　五、说学生情况

　　中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

　　六、说教学过程（第二课时）

　　（ 一）释题

　　板书课题，什么是“道”？自然之道是什么意思？自然界究竟有什么规律呢？

　　（二）回顾

　　1、作者一行人的目的是什么？

　　2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关知识。

　　（三）紧抓蠢事，引入探究

　　１、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的.蠢事”。

　　（师出句子）理解“愚不可及”

　　这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文３～７自然段，说说这是一件怎样的事。

　　（作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。）

　　概括板书“救龟”──“害龟”。

　　“救龟”与“害龟”分别是哪几段？（３～４，５～８）

　　（四）抓关键词，学习“救龟”（３～４）

　　读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些？（欲出又止，踌躇不前）

　　找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的意思。（指名表演）

　　从这两个词中你感受到了什么？（幼龟非常谨慎，写出了“侦查”之意。）

　　还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么？（突然，说明其动作快。）

《自然之道》优秀说课稿 篇四

　　一、说教材

　　《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇精读课文。

　　课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物 学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。

　　正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

　　选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

　　在教学时，要引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要让学生交流的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

　　根据四年级学生已有的学习水平和课标的要求，我制定了以下教学目标和重、难点：

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

　　3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

　　教学重难点：

　　教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；

　　难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

　　二、说教法

　　本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读；最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，明确做事要遵循“自然之道”。

　　三、说学法：

　　叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”四年级学生已经有了一定的自学能力，本课的教学，我将引导学生采用先了解每部分内容，再把各部分内容连起来的方法，把握文章主要内容；抓住文中描写作者和向导心情变化，联系上下文，采用对比、抓重点词句，体会思想感情并通过朗读把体会到的表现出来；通过交流感受或启示，拓展延伸，发展自己的创新思维和想象能力。

　　四、说教学程序（第一课时）

　　（一）情境导入，激发兴趣

　　首先，我会用课件展示海龟蛋和小海龟出壳时遇到的各种危险情景；接着，我会让学生说说：你看了这样的情景，想说些什么；在学生充分发表意见的基础上，老师用 “有一个人，亲眼目睹了刚出生的小海龟被食肉鸟咬啄的情景，他会怎么做，你们想知道吗”来导入新课，随后，板书课题，让学生说说：你读了这个课题，想知道些什么？引导学生参与教学目标的制定。

　　（二）初读课文，整体感知

　　出示自学要求，引导学生自读自悟：

　　带着刚才同学们提出的问题，用自己喜欢的方法阅读课文，自学生字词。

《自然之道》优秀说课稿 篇五

　　今天我说课的题目是人教版九年义务教育课程四年级下册语文第九课《自然之道》。

　　下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说媒体设计五个方面来进行我的说课。

　　一、说教材

　　本节课文《自然之道》主要讲述了作者一行九人在南太平洋一个岛上，从食肉鸟口中救了一只幼龟，使得成群的幼龟出巢而成为食肉鸟的口中之人食的故事，使学生能从文中领悟自然之道，要遵循自然规律做事。

　　这篇课文是本组课文的第一篇讲读课文，对学习后面的课文《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》等具有做铺垫的作用。

　　根据新课标，我制定了以下三维课程目标

　　知识目标：认识7个生字，正确书写14个生字。

　　技能目标：能复述作品大意，了解、把握文章内容，学会使用多种方法学习、理解重点词语，会联系上下文理解词句。

　　情感目标：从文中得到遵循大自然规律做事的启示，能够有感情朗读课文。从课文内容以及学生身心发展的特点出发，我将本课分为两个课时。下面我来具体说一下教学要点：

　　第一课时：认识认识7个生字，正确书写14个生字是本课的重点，能够通过阅读初步简单复述课文内容，联系上下文理解争先恐后、鱼贯而出、愚不可及等词语是本节的难点。

　　第二课时：带领学生理解段落大意，能够自己总结段意，掌握联系上下文解释词语的方法，理解向导是话是本节课的重点

。能够在复述课文的基础上领悟自然的启示，学会双重否定的句式并在学习生活中运用是本节课的难点。

　　二、说教法

　　我按照以“学生为主体，教师为主导”的思想采取以讲读法、谈话法为主的教学方法，并且以演示法等辅助教学。

　　我将通过讲读法，来帮助学生理解文章大意，并让学生在多种方式阅读下，理解

　　课文中的遣词造句，以帮助学生老解决并巩固难点，指导学生有感情朗读课文。采用谈话法，引起学生注意，顺着故事发展的顺序讲述课文，引领、点拨学生主动思考，体悟课文情感。对于文章第三段，我将采用演示法，让学生在演与评价的过程中理解课文。

　　三、说学法

　　我主要是引导学生多角度朗读，学生在朗读中以读悟感，学生之间通过交流自己的想法，开拓思维。同时让学生在自主探究的过程中，能够积极主动理解课文和感悟课文并获得思想启迪。在学生朗读过程中学会联系上下文解决文中词语的方法。

　　四、说教学过程

　　在这个过程中我将从导课、初读课文、精读课文、感知课文、结课五个环节来进行。下面我来具体说一下各个环节：

　　1、导课环节

　　我将采用单元导读，导入新课9《自然之道》，提出疑问“大自然老师这次又给了我们什么启示？”带着这个问题开始下一环节。

　　2、初读课文环节

　　通过学生的课前阅读课文，让学生试着讲述自己理解的题目意思，让学生试着讲述自己理解的题目意思，在学生理解题目后，安排学生大声朗读课文，并在同时布置阅读任务，标出7个认识的生字，在通过生字卡片进行巩固，接着解决学生提出的较难书写的字。为培养学生阅读复述的能力，让学生用细节的话讲述课文的答题内容，简单复述课文。

　　3、精读课文环节

　　在这个环节，我将按照故事发展的顺序对课文分段讲解，让学生分读各自然段并概括短意。在第二段点出词语“争先恐后”，为学生讲解联系上下文理解词语的方法。然后提出疑问：“幼龟在经过沙滩的那段不短的路会遇到什么危险呢？”引起学生好奇心后，让学生用自己喜欢的方式阅读第三段，在这里我使用演示法，安排学生表演嘲鸫和幼龟，一位同学读旁白。通过演示使同学理解本段，并让学生评价表演的如何，来进一步分析、感悟此段的遣词造句。学生在看到表演的惊险一幕后，我将安排学生一个小的说话，询问学生“如果你就在现场，你会怎么做？”学生表达完自己想法后，引出作者一行人会怎么做？让学生自由度下一段，学生总结段意。下面通过分角色朗读，运用谈话法，让学生总结他们感觉向导是一个什么样的人。在此老师并不作出评价，因为每个学生想法不同，但大体会分为两种：一种是认为向导做得对，向导是一个好向导；一种则认为向导不好，人很冷淡等。老师把这问题让学生留着，看看在学完整篇课文后大家还是原来想的这样吗？下面安排学生齐读课文第五段，概括大意，让学生自主学习，联系上下文解释词语，老师在这里只需要引导学生，使用图片帮助学生直观理解“鱼贯而出”。在讲解愚不可及是，先引导学会理解词语，在理解基础上再对比“我们干了一件愚不可及的蠢事”和“我们干了一件蠢事”两个句子哪个更好，原因是什么？这件蠢事在文中具体是什么事情，这件蠢事导致了什么后果。通过学生的好奇心，找学生读第六段，理解文中关键词“无遮无拦”感受幼龟的处境。对于第七段，我将安排两学生表演一位向导和一位同伴救幼龟的场景，以演来促使学生理解文意。对于文章最后一段，也是文章的关键段落，主要是使学生理解向导的悲叹和向导的话，在学生齐读后引导学生分析食肉鸟饱食后的欢快与向导悲叹形成强烈对比爱帮助学生理解。对于向导的话，讲述双重否定句，并让学生造句来巩固新识。

　　4、感悟课文环节

　　回到课文第四段，让学生总结向导是什么样的人，解决上面留下的疑问，加深对文章理解。安排学生默读课文，简单复述课文内容并谈谈从中受到什么启示。

　　5、结课环节

　　总结文意和学生受到的启示，布置课下作业，学完这个故事，你有什么想对作者他们说的，写在作文本上，明天请同学展示。

　　五、说媒体设计

　　我的主要板书设计是：

　　自然之道

　　幼龟、无遮无拦、向导：争先恐后、气喘吁吁、若无其事

　　欲出又止、响彻云

　　霄、冷淡

　　鱼贯而出、悲叹、极不情愿

　　愚不可及、震惊、悲叹